Coherence Shifts in Probabilistic Inference Tasks

The fast-and-frugal heuristics approach to probabilistic inference assumes that individuals often employ simple heuristics to integrate cue information that commonly function in a non-reciprocal fashion. Specifically, the subjective validity of a certain cue remains stable during the application of a heuristic and is not changed by the presence or absence of another cue. The parallel-constraint-satisfaction model, in contrast, predicts that information is processed in a reciprocal fashion. Specifically, it assumes that subjective cue validities interactively af-fect each other and are modified to coherently support the favored choice. Corresponding to the model’s simulation, we predicted the direction of such coherence shifts.Cue validities were measured before, after (Exp. 1) and during judgment (Exp. 2 & 3). Coherence shifts were found in environments involving real-world cue knowledge (weather forecasts) and in a domain for which the application of fast-and-frugal heuristics has been demonstrated (city-size tasks). The results indicate that subjective cue validities are not fixed parameters, but that they are interactively changed to form coherent representations of the task.Judgment, Connectionism, Parallel Constraint Satisfaction, Fast-and-Frugal Heuristics, Adaptive Decision Making, Bounded Rationality

Lecture Notes on Topological Crystalline Insulators

We give an introduction to topological crystalline insulators, that is, gapped ground states of quantum matter that are not adiabatically connected to an atomic limit without breaking symmetries that include spatial transformations, like mirror or rotational symmetries. To deduce the topological properties, we use non-Abelian Wilson loops. We also discuss in detail higher-order topological insulators with hinge and corner states, and in particular present interacting bosonic models for the latter class of systems.Comment: Lectures given at the San Sebasti\'an Topological Matter School 2017, published in "Topological Matter. Springer Series in Solid-State Sciences, vol 190. Springer, Cham

Construction of probabilistic inferences by constraint satisfaction?

It has been shown that in decision making evaluations of evidence and attributes are modified. In three studies it was investigated if this finding of coherence shifts generalizes to real-world probabilistic inference decisions which are made from given probabilistic cues. Using a within-subjects design, cue validities were measured before, after (Exp. 1) and during deci-sion making (Exp. 2 & 3). It was found that even in environments with considerable real-world cue knowledge (weather forecasts) and in decisions for which the application of fast-and-frugal heuristics has been claimed (city-size decisions) the validity of cues was systematically modified. These shifts indicate that subjective cue validities are not fixed parameters, but that they are changed to form coherent representations of the decision situation. The findings conflict with the basic assumption of complex decision models and the fast-and-frugal heuristics approach, which claim that probabilistic inferences are made in a unidirectional manner. They corroborate the parallel constraint satisfaction approach to decision making

Lehrerunterstützung im Kontext der Berufswahl von Jugendlichen

Die Entscheidung für einen Beruf oder ein Studium ist eine zentrale Entwicklungsaufgabe im Jugendalter (z.B. Havighurst, 1972) und stellt in der heutigen Zeit besonders komplexe Anforderungen an die jungen Berufswähler. Soziale Unterstützung kann dazu beitragen, die Vorbereitung auf diesen wichtigen Übergang zu optimieren. Bislang liegen nur wenige empirische Daten zur Unterstützung durch Lehrer im Kontext der Berufswahl von Jugendlichen vor (z.B. Metheny, McWhirter & O’Neil, 2008). Es fehlen vor allem Studien, die sich mit der Frage auseinandersetzen, welche positiven Effekte Lehrerunterstützung im Berufswahlprozess von Jugendlichen vor dem Hintergrund des deutschen Bildungssystems hat. Darüber hinaus ist unklar, welche Rolle ein Matching (d.h. eine Übereinstimmung zwischen der gewünschten und der tatsächlich erhaltenen Art der Unterstützung) im Kontext der Lehrerunterstützung spielt. Die Ergebnisse der ersten Studie zeigen a. einen positiven Zusammenhang zwischen Lehrerunterstützung und der Exploration, Planung, berufsbezogenen Selbstwirksamkeit und Sicherheit b. Unterschiede in der Lehrerunterstützung zwischen Jugendlichen des Gymnasiums und denen der Regelschule zugunsten der Regelschüler c. Unterschiede im Zusammenhang von Lehrerunterstützung und den Planungsaktivitäten der Jugendlichen zwischen Gymnasiasten und Regelschülern zugunsten der Regelschüler Die Ergebnisse der zweiten Studie zeigen a. keinen Unterschied zwischen Personen mit bzw. ohne Matching in der Bewertung der Nützlichkeit der erhaltenen Unterstützung b. keinen Unterschied zwischen Personen mit bzw. ohne Matching beim berufsbezogenen Engagement bzw.den berufswahlbezogenen Einstellungen c. keinen Unterschied zwischen Gymnasiasten und Regelschülern hinsichtlich der bewerteten Nützlichkeit der Unterstützung. d. Unterschiede zwischen Gymnasiasten und Regelschülern hinsichtlich des Planungsverhaltens, der berufsbezogenen Selbstwirksamkeit und der Sicherheit zugunsten der Regelschüle

Einführung eines systemischen Arbeitsmittels für die Berufs- und Studienberatung

Die Arbeits- und Berufswelt ist in einem stetigen Wandel. Insbesondere seit der Industrialisierung und Globalisierung stellen sich sowohl für die Wirtschaft als auch für das Individuum neue Herausforderungen. Diese Veränderungen zeigen sich auch in der Theorie und Praxis der Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung. Traditionelle Theorien und Methoden, die auf der Annahme eher stabiler Laufbahnen und Unternehmensstrukturen basieren, passen nicht mehr optimal zu den neuen An- und Herausforderungen der heutigen Zeit, die von Individuen und Unternehmen eine hohe Flexibilität erfordern. Es braucht daher neue Theorien und Methoden, die diese Anforderungen erfüllen. Eine neue Methode in der Berufs- und Studienberatung ist das My System of Career Influences (MSCI) Arbeitsmittel. Konzeptionell basiert das MSCI auf einer systemtheorischen und konstruktivistischen Sichtweise und dem Systems Theory Framework (STF). Als qualitatives Instrument, welches in der vorliegenden Arbeit in der Version für Jugendliche und junge Erwachsene verwendet wurde, kann es zur Diagnostik und Intervention in der Berufs- und Studienberatung verwendet werden

The German version of the Hope-Centered Career Inventory

International Association for Educational and Vocational Guidance (IAEVG / AIOSP

Concepts and quality features of career guidance at comprehensive schools

Der Übergang von der Schule in den Beruf ist eine zentrale Entwicklungsaufgabe im Jugendalter, die in der Schule durch gezielte pädagogische Angebote zur beruflichen Orientierung unterstützt werden soll. Die Konzeption pädagogischer Begleitung erfolgt bisher nicht entlang eines theoretisch fundierten Modells und entsprechender didaktischer Überlegungen, sondern vor allem vor dem Hintergrund bewährter pädagogischer Praxis. Dabei wird der unterschiedliche Entwicklungsstand von Schülerinnen und Schülern gleichen Alters häufig außer Acht gelassen. Eine zielgerichtete, individualisierte Förderung beruflicher Entwicklungsprozesse und deren Begleitung erfordern jedoch Instrumente, mit denen sich Aussagen zum berufsbezogenen Entwicklungsstand des Einzelnen treffen lassen. Zudem ist Berufsorientierung nicht nur auf inhaltlicher Ebene zu betrachten, sondern ist einzubetten in die Prozesse der Schulentwicklung. Die Verzahnung von Berufsorientierung und Schulentwicklung ist das bestimmende Prinzip des Thüringer Berufsorientierungsmodells (ThüBOM). Es werden Instrumente zur Qualitätsentwicklung und -sicherung sowohl auf der Schülerebene als auch auf der Organisationsebene entwickelt. Der aktuelle Diskurs zur Berufsorientierung rückt vor allem die Notwendigkeit einer Individualisierung unterstützender Angebote in den Mittelpunkt. Hieraus leitet sich ein Forschungs- und Entwicklungsbedarf ab, der (1) die Notwendigkeit der empirischen Überprüfung der Wirksamkeit berufsorientierender Maßnahmen, (2) die Entwicklung von Instrumenten und Verfahren zur Diagnostik und Förderung der Berufswahlkompetenz im Kontext schulischer Entwicklung und (3) die weitere theoretische Fundierung der Berufsorientierung betrifft. (DIPF/Orig.)The transition from school to work is one of the most important developmental tasks of adolescents. Viewing vocational development as an individual process, vocational guidance should accommodate special needs of students, which differ even in comparison with classmates of the same age. Schools are asked to support pupils in their vocational development with interventions fitting the individual needs of girls and boys. Due to the lack of both, theoretical foundation and empirical evidence, we do not know enough about the critical ingredients of effective vocational interventions in schools. Despite that, individual guidance of vocational development can be seen as a major resource of support for young and inexperienced learners. Basically, a theoretical model is needed that emphasizes individual vocational development and describes phases as well as phase-adequate behavior of adolescents. This would allow the arrangement of vocational interventions based on the identification of individual needs. The development of the Thüringer Berufsorientierungsmodell (ThüBOM) facilitates the integration of individual perspectives and organizational contexts of vocational guidance in schools by postulating a complex model of vocational development and learning. Future research should address (1) the empirical test of the efficacy of vocational guidance activities, (2) the development of diagnostic measures and effective school-based trainings of career adaptability, and (3) the further theoretical foundation of vocational promotion in schools. (DIPF/Orig.

Building a Community of Inquiry for Pluralistic Practice

Peer reviewe

Expressing the human proteome for affinity proteomics: optimising expression of soluble protein domains and in vivo biotinylation

The generation of affinity reagents to large numbers of human proteins depends on the ability to express the target proteins as high-quality antigens. The Structural Genomics Consortium (SGC) focuses on the production and structure determination of human proteins. In a 7-year period, the SGC has deposited crystal structures of >800 human protein domains, and has additionally expressed and purified a similar number of protein domains that have not yet been crystallised. The targets include a diversity of protein domains, with an attempt to provide high coverage of protein families. The family approach provides an excellent basis for characterising the selectivity of affinity reagents. We present a summary of the approaches used to generate purified human proteins or protein domains, a test case demonstrating the ability to rapidly generate new proteins, and an optimisation study on the modification of >70 proteins by biotinylation in vivo. These results provide a unique synergy between large-scale structural projects and the recent efforts to produce a wide coverage of affinity reagents to the human proteome