Evaluation of Vulnerability of the Underground Aquifer of the Gharb Plain with the Help of Gis and Drastic Method (Nw of Morocco)

Water is a rare resource and badly distributed in Morocco. In spite of the sectorial politics enterprise by persons responsible during more than 50 years in order to control these resources, the problem of the rarity and the deterioration of the water quality always imposes itself. The aquifer complex of the Gharb constitutes an exceptional water reserve for Morocco but these resources are threatened by different types of pollution (agricultural, urban and industrial) according to the economic progress and the relatively fast demographic growth. In this sense and for a better management and the safeguard of water resources of the deep aquifer of the Gharb that we elaborated a map of vulnerability with the help of the DRASTIC method based on seven parameters, controlling water pollution process, seize under shape of data base managed by a Geographic Information System (GIS). The obtained vulnerability map constitutes an easily usable tool for the identification of risk zones where protection measures are necessary, for a better management of the important water resources of the region and also for the immediate intervention in case of accidental pollution

LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET D’ÉTABLISSEMENT : ATOUTS ET CONTRAINTES

Résumé:L’ amélioration du rendement et l’évolution de la qualité de l’enseignement s’inscriventparmi les priorités stratégiques du Ministère de l’Education Nationale au Maroc. Dans ce sens,le Ministère a établi un programme national, visant le développement du rôle de l’établissementscolaire, en encourageant l’instauration du projet d’établissement (P.E.)comme démarchepragmatique, logique et structurée permettant une gestion administrative et pédagogiqueefficace et rentable.Parallèlement à ce contexte national,le module P.E. a été adopté dans le dispositifde formation des cadres administratifs (initiale et continue), au sein des Centres Régionaux desMétiers de l’Education et de la Formation, pour l’amélioration et le développent des compé-tences des gestionnaires des établissements scolaires.Dans le cadre de notre démarche de suivi et d’appréciationde l’impact des formationsoffertes dans les CRMEFs sur le terrain, nous avons mené cette étudequipermettra, d’une part,de mesurer l’impact de la formation sur le développementdes compétences des bénéficiairesen matièred’opérationnalisation et d’instauration du P.E. dans les établissements scolaires etd’autre part, d’identifier les facteurs susceptibles d’entraver sa mise en œuvre correctement.Les résultats obtenus de l’enquête menée auprès d’un échantillon d’une centaine de directeurs d’établissements scolaires a permis de répondre à nos questions. Elle a révélé quela formation initiale a développé des compétences importantes chez ces directeurs en lamatière. Cependant, la mise en œuvre de ce P.E. rencontre plusieurs obstacles pouvant dansla majorité des cas, freiner les objectifs ciblés par la stratégie d’établissement et du Ministère