Os desafios da gestão escolar e o trabalho docente durante a pandemia de Covid - 19 em uma escola de tempo integral.

During the period when the world was going through a pandemic, caused by COVID, Full- Time Education (ETI) was implemented at Colégio Estadual Girassol de Tempo Integral Nazaré Nunes da Silva (CEGTINNS), in the city of Aguiarnópolis - TO. Therefore, the objective of this study was to investigate the ETI in a public school of basic education in Tocantins, aiming to explain actions for improvement and methodological development in the implementation of the integral model in a pandemic scenario during COVID-19. For that, documental research was carried out, with qualitative analysis, based on the information, the Laws, Ordinances, Decrees, Opinions and Resolutions, published in Brazil. Data collection was carred out through semi-structured interview, and an analysis of the responses with the full transcription of the report according to Bardin's Content Analysis method. The study indicates that the integral modality was initially consolidated only in the 1st grade of High 22 School and will be gradually extended to the other grades of the School Unit (UE) until the integrality of the Youth School in Action model, established in the integral schools, is achieved of the State. However, it was observed the confrontation by all in a cautious, persevering and overcoming way to proceed with the educational project designed in the UE, which, although the experience was faced without the necessary support, the practice led to the perfection of the efforts of the servers who were going forward, and even in the imparity of going through these two challenges, the ETI and a previously unknown virus, the technological tools, although challenging, led to a considerable foundation and certainly served and will serve as a social example to all those involved in education, emphasizing integral education.Durante o período em que o mundo passava por uma pandemia, causada pela COVID-19, foi implementada a Educação em Tempo Integral (ETI), no Colégio Estadual Girassol de Tempo Integral Nazaré Nunes da Silva (CEGTINNS), na cidade de Aguiarnópolis - TO. Sendo assim, o objetivo deste estudo foi investigar a ETI em um colégio público da educação básica do Tocantins, visando explicitar ações de aprimoramento e desenvolvimento metodológico na implantação do modelo integral em cenário pandêmico durante a COVID-19. Para isto, foi realizada uma pesquisa documental, de análise qualitativa, tendo como base de informação, as Leis, Portarias, Decretos, Pareceres e Resoluções, publicadas no Brasil. A coleta de dados foi realizada através de entrevista semiestruturada, e uma análise das respostas com a transcrição total do relato de acordo com o método de Análise de Conteúdo de Bardin. O estudo indica que a modalidade integral foi consolidada inicialmente apenas na 1° série do Ensino Médio e será estendida gradualmente para as demais séries da Unidade Escolar (UE) até que seja alcançada a integralidade do modelo Escola Jovem em Ação, instituído nos colégios integrais do estado. Contudo, foi observado o enfrentamento por todos de forma cautelosa, perseverante e superadora para seguir com o projeto educacional desenhado na UE, o qual, embora a experiência tenha sido enfrentada sem o apoio necessário, a prática conduziu a perfeição do esforço dos servidores que estavam a frente, e mesmo na imparidade de perpassar por esses dois desafios, a ETI e um vírus antes desconhecido, as ferramentas tecnológicas, embora desafiadora, conduziu-se como um alicerce considerável e certamente serviu e servirá de exemplo social a todos os envolvidos na educação, em ênfase a educação integral

Perspectivas de ingressantes de um curso medicina da região Norte do Brasil / Perspectives of members of a medicine course in the North region of Brazil

O presente estudo tem por objetivo descrever as perspectivas e os relatos de uma turma de acadêmicos de medicina ingressantes de uma universidade pública do norte do Brasil. Trata-se de uma pesquisa de natureza descritiva com dados analisados por preceitos de estudos quali-quantitativos. O curso é ofertado pela Universidade Federal do Tocantins, Campus Universitário de Araguaína.  Neste estudo participaram 20 acadêmicos de ambos os sexos que ingressaram no segundo semestre do ano de 2019. Foi elaborado um questionário semiestruturado contendo 10 questões, sendo que 80% das questões eram dissertativas. A pesquisa foi motivada por se tratar de um curso de medicina que recebe ingressantes de diversas regiões brasileiras, com destaque para regiões norte e nordeste.  A média de idade dos integrantes da pesquisa foi de 20 anos, sendo 11 do sexo masculino e 9 do sexo feminino, 6 são oriundos do município de Araguaína (TO), onde o curso é ofertado e os demais acadêmicos vieram de outras de localidades do estado do Tocantins, além dos estados fronteiriços como: Maranhão, Goiás e Pará. Vários acadêmicos mencionaram que pretende finalizar o curso com intuito de ajudar o próximo, para ter sucesso profissional, financeiro e realizar um sonho. A partir do exposto, foi capaz ponderar que a recepção dos mesmos em um hospital universitário fez-se satisfatória frente ao primeiro contato dos mesmos com um espaço futuro de prática educacional

PRODUÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICOS NA EXTENSÃO: PROPOSTAS DE ENSINO DE CIÊNCIAS USANDO INSTRUMENTOS DIDÁTICOS

A obra Produção de Recursos Didáticos na Extensão: Propostas de Ensino de Ciências Usando Instrumentos Didáticos é produto de pesquisas e trabalhos desenvolvidos no curso de Licenciatura em Biologia da Universidade Federal de Tocantins (UFT), Câmpus de Araguaína, através dos projetos de extensão Futuros Cientistas – Vêm para a Biologia (Coordenadora Lidianne Salvatierra) e Feira de Ciências do Estado do Tocantins (Coordenador Gecilane Ferreira) que possuem como objetivos centrais e confluentes a aproximação de alunos e professores da Educação Básica com a comunidade acadêmica, o fomento do senso de investigação científica de alunos do Ensino Fundamental e Ensino Médio, e apresentação e captação de futuros acadêmicos para o curso de Biologia.Ambos os projetos de extensão são desenvolvidos no âmbito do curso de Biologia com a participação de escolas públicas de Araguaína e demais municípios próximos, e consiste no desenvolvimento de dinâmicas de simulação de pesquisa, onde estudantes da rede básica aprendem mais sobre o curso de Biologia e são convidados a participarem ativamente dos eventos da universidade ainda durante a Educação Básica. Os projetos são de caráter intermitente a fim de contribuir para a diminuição da distância entre a comunidade externa e interna.A presente obra foi pensada em duas partes com objetivos distintos, porém interligados. Uma parte (Parte I) foca nesta obra como um produto acadêmico a partir de projetos de extensão na forma de um material de apoio aos professores de Ciências e Biologia que necessitam criar seus próprios recursos didáticos, e é composta por uma coletânea de comunicações curtas de planejamentos de modelos didáticos de baixo custo. E a segunda parte (Parte II) apresenta artigos completos que abordam a utilização de maquetes didáticas no ensino a partir de diferentes pontos de vistas e outros relatos de experiências provenientes das ações dos projetos de extensão. A seguir cada parte é detalhada, comentada e contextualizada:A Parte I – Coletânea de Comunicações Curtas sobre Modelos Didáticos de Invertebrados apresenta uma série de comunicações curtas sobre o processo de planejamento e confecção de maquetes didáticas de baixo custo com foco no ensino de Zoologia dentro das habilidades EM13CNT202 da Base Nacional Comum Curricular. Todas as comunicações foram elaboradas a fim de que professores e alunos possam utilizar as ideias apresentadas aqui e replicá-las em suas instituições de ensino. Os extensionistas e demais alunos do curso foram incentivados a utilizarem materiaisrecicláveis ou com o menor custo possível sempre pensando na realidade socioeconômica da maioria dos estudantes da rede pública brasileira.A Parte II – Coletânea de Artigos sobre o Uso de Modelos Didáticos reuni seis artigos completos que foram produzidos a partir das experiências promovidas com o desenvolvimento dos projetos de extensão no âmbito da Universidade Federal do Tocantins em colaboração com a comunidade externa. Os artigos possuem caráter de investigação científica sobre o uso de modelos didáticos e também de relato de experiência