The place of grammar in the teaching of English in Portugal

La gramática siempre ha estado presente en diferentes métodos y enfoques de enseñanza. Sin embargo, el lugar de la gramática en estos métodos ha cambiado a través de los siglos, desde un lugar central en el enfoque de gramática y traducción a un enfoque más ecléctico e integrado. En Portugal, fue duro derrotar el peso de la tradición y liberar la enseñanza de las lenguas de los enfoques tradicionales y pasados de moda. Nuestro propósito es analizar a fondo los programas de 1995 y 1996, un hito en Portugal, que fueron emitidos por el Ministerio de Educación para orientación de la enseñanza de diferentes materias en Educación Básica y Secundaria y compararlos con los nuevos Objetivos Curriculares ("Metas Curriculares") que vieron la luz entre 2013 y 2015. Otra parte interesada en esta ecuación es el papel de las editoriales de libros de texto. Por lo tanto, pretendemos complementar nuestro trabajo con el análisis de varios libros de texto para la enseñanza del inglés, lo que nos permitirá llegar a una perspectiva general de la ecuación portuguesa de tres términos.Grammar has always been present in different teaching methods and approaches. However, the place of grammar in these methods has shifted throughout the centuries, from a central place in the grammar and translation approach to a more eclectic and integrated approach. In Portugal, it was harsh to overcome the weight of tradition and free the teaching of languages from traditional and old-fashioned approaches. Our purpose is to thoroughly analyse the 1995 and 1996 syllabi, which were issued by the Ministry of Education and oriented the teaching of different subjects in Basic and Secondary Education, and compare them to the new Curricular Targets that saw the light between 2013 and 2015. Another stakeholder in this equation is the role of publishing houses, which put out coursebooks for schools. We intend to complement our work with the micro- and macroanalysis of a sample of English coursebooks, which will enable us to reach an overall perspective of the Portuguese three-term equation

The place of grammar in the teaching of English in Portugal

La gramática siempre ha estado presente en diferentes métodos y enfoques de enseñanza. Sin embargo, el lugar de la gramática en estos métodos ha cambiado a través de los siglos, desde un lugar central en el enfoque de gramática y traducción a un enfoque más ecléctico e integrado. En Portugal, fue duro derrotar el peso de la tradición y liberar la enseñanza de las lenguas de los enfoques tradicionales y pasados de moda. Nuestro propósito es analizar a fondo los programas de 1995 y 1996, un hito en Portugal, que fueron emitidos por el Ministerio de Educación para orientación de la enseñanza de diferentes materias en Educación Básica y Secundaria y compararlos con los nuevos Objetivos Curriculares ("Metas Curriculares") que vieron la luz entre 2013 y 2015. Otra parte interesada en esta ecuación es el papel de las editoriales de libros de texto. Por lo tanto, pretendemos complementar nuestro trabajo con el análisis de varios libros de texto para la enseñanza del inglés, lo que nos permitirá llegar a una perspectiva general de la ecuación portuguesa de tres términos.Grammar has always been present in different teaching methods and approaches. However, the place of grammar in these methods has shifted throughout the centuries, from a central place in the grammar and translation approach to a more eclectic and integrated approach. In Portugal, it was harsh to overcome the weight of tradition and free the teaching of languages from traditional and old-fashioned approaches. Our purpose is to thoroughly analyse the 1995 and 1996 syllabi, which were issued by the Ministry of Education and oriented the teaching of different subjects in Basic and Secondary Education, and compare them to the new Curricular Targets that saw the light between 2013 and 2015. Another stakeholder in this equation is the role of publishing houses, which put out coursebooks for schools. We intend to complement our work with the micro- and macroanalysis of a sample of English coursebooks, which will enable us to reach an overall perspective of the Portuguese three-term equation

A Formação Cívica e a prevenção das toxicodependências

EntretextosPretendemos, no âmbito deste artigo e recorrendo a um enquadramento teórico, reflectir sobre o contributo que a área curricular não disciplinar designada por Formação Cívica pode dar à prevenção das toxicodependências em contexto escolar. Para isso e numa tentativa de clarificação da pertinência desta reflexão, apelamos a diferentes autores. Nas conclusões finais reflectimos sobre o papel que a Formação Cívica pode desempenhar na prevenção desta tipologia de comportamentos.The main goal of this article is to understand the contribution and the importance of Civic Education in the prevention of addiction behaviours. We want to know what measures and strategies can be used at school to preclude certain problems from occurring

Demographic Sustainability and Regional Development: The Cases of Alto Minho and Alto Alentejo

Demographic Sustainability and Regional Development: The Cases of Alto Minho and Alto Alentejo Maria Nazaré Oliveira Roca, Vasco Silva, Susana Caldinhas Centro de Estudos de Geografia e Planeamento Regional, Universidade Nova de Lisboa The paper is focused on the interrelationship of the demographic resources and sustainable development, illustrated by the case studies of two regions of Portugal: Alto Minho and Alto Alentejo. In the introduction, some concepts related to demographic sustainability and rural development are discussed. In the following sections, the main features of the two sub-regions and a brief diagnosis of the population structure and dynamics are presented. This serve as the basis for the identification of the strengths and weaknesses as well as of the opportunities and threats related to demographic sustainability of those regions. In the conclusion guideline for promoting sustainable development of Alto Minho and Alto Alentejo are presented.

De on tango street a tango nas ruas: explorando a fanfiction e a autotradução na tliteratura da geração da internet

Tese de Mestrado Tradução e Interpretação Especializadas Joana Santos Nazaré Orientador: Professora Doutora Manuela Veloso Instituto de Contabilidade e Administraçã

Património Histórico-Cultural da Região de Lafões

No tratamento do Concelho de S. Pedro do Sul, existem algumas coincidências de texto com parte do nosso trabalho "PARA A HISTÓRIA DO CONCELHO DE S. PEDRO DO SUL", cuja publicação iniciámos, no último número da revista "Beira Alta". Porque as temáticas têm pontos comuns, as coincidências eram inevitáveis, ainda que se trate de trabalhos de índole, âmbito e estruturação diferentes. O texto agora publicado em "MILLENIUM" abrange uma área geograficamente mais extensa, uma vez que abarca os três concelhos da Região de Lafões, mas centra-se no património cultural, ainda que com alguns afloramentos históricos. O trabalho cuja publicação iniciámos na "BEIRA ALTA", restringindo-se, embora, ao Concelho de S. Pedro do Sul, tem um tratamento historicamente mais extenso, analítico e aprofundado. Como não podia deixar de ser, aborda, também, o património cultural, mas irá muito além, na medida em que incide em muitos outros aspectos da História do Concelho

Myopia and Colour Vision, a Case Study

Dissertação de mestrado em Optometria AvançadaThe increasing prevalence of myopia has become a major cause for concern since high myopes are at risk of developing pathologic myopia and blindness. Several structural and functional differences have been identified between a myopic and a normal eye. The myopic eye is usually more elongated and stretched than the normal eye. The excessive elongation of the eye causes a lower packing density of the photoreceptors in the retina, and the electric activity of the retinal neurons is diminished in high myopes. Therefore, it is possible that the chromatic discrimination in myopes is worse than in normal subjects. The aim of this thesis was to assess the differences in the chromatic discrimination thresholds between non-myopic and myopic subjects. Forty-two healthy young adults were enrolled in this case study. First, habitual prescription and axial length were measured and ocular health was assessed, including visual acuity, retinography, biomicroscopy, tonometry and wavefront aberrometry. Afterwards, the chromatic discrimination thresholds were determined from the Colour Assessment and Diagnosis (CAD) test and the Cambridge Colour Test (CCT) data. Participants were divided in four groups in accordance to their refractive error (non-, low, moderate and high myopes), and in three groups of axial length (small, medium and long eyes). It was found that the CAD test has more sensitivity in detecting discrimination differences between the groups, and that the CCT is unable to detect such differences. High myopes have significantly increased chromatic discrimination thresholds in the CAD test, in general, and in the red and blue regions of the colour space than the other groups. The results suggest that the chromatic discrimination in high myopes is significantly worse than non- and low-to-moderate myopes and that the CAD test may be useful in determining such differences.A elevada prevalência de alta miopia a nível mundial tem sido encarada como um problema de saúde pública. O comprimento axial excessivo característico da alta miopia pode acarretar complicações oculares patológicas e eventualmente resultar em cegueira. A densidade dos fotorreceptores na retina dos míopes difere da dos não-míopes, sendo menor nos primeiros dado o maior comprimento axial do olho míope, e a resposta neuronal obtida a partir de electroretinografia é diminuída nos altos míopes. Assim, pode acontecer que a perceção cromática seja diferente entre míopes e não-míopes e, para tal, os limiares de deteção cromática de ambos foram determinados. O objetivo deste trabalho é o de determinar a discriminação cromática de sujeitos míopes e não míopes e avaliar a sua diferença. Este caso de estudo incluiu 42 jovens adultos saudáveis. Primeiro, determinou-se a correção habitual e o comprimento axial, bem como a acuidade visual. A saúde ocular foi avaliada recorrendo a biomicroscopia, retinografia, tonometria e aberração de frente de onda. De seguida, os limiares de deteção cromática foram determinados dos dados obtidos pelo teste Colour Assessment and Diagnosis (CAD) e o Cambridge Colour Test (CCT). Os participantes foram divididos em 4 grupos refrativos (não-míopes, baixos-, moderados- e altos-míopes), e 3 grupos de comprimento axial (olhos pequenos, médios e grandes). Comparando ambos os testes, o CAD parece ser mais sensível na determinação de alterações da perceção cromática, pois apresenta uma correlação estatisticamente significativa com o comprimento axial e o erro refrativo, ao contrário do CCT. Detetou-se um aumento estatisticamente significativo dos limiares de deteção cromática determinados com o CAD dos altos-míopes em comparação com os restantes grupos, em particular nas regiões vermelha e azul. Os resultados apontam para uma pior perceção cromática dos altos míopes do que a dos não-míopes e baixos/moderados-míopes e o CAD aparenta ser um teste útil na deteção destas diferenças