Employment effects of on-the-job human capital acquisition [WP]

This paper quantifies the joint effect of on-the-job training and workers' onthe-job learning decisions on aggregate employment. We present an Index of On-the-job Human Capital Acquisition (OJHCA), based on data from the OECD Program for the International Assessment of Adult Competencies. The objective of the index is to capture both formal and informal learning in the workplace. We document a strong positive association between the two components of our index, i.e., on-the-job training and on-thejob learning. We also show that the index is positively correlated with employment across OECD economies. To explain these stylized facts, we build a search and matching model with on-the-job human capital acquisition that depends on both on-the-job training provided by firms and on the workers' level of on-the-job learning. We calibrate the model to the Canadian economy and adjust the learning and training marginal costs to match cross-country levels in the human capital index. We compare the model's predictions with the data and we conclude that differences in marginal costs are necessary to match the differences observed in employment rates across countries. We also extend the model including payroll taxes and education. The model is able to reproduce the observed differences in employment rates between countries with the highest and the lowest level of OJHCA

Proyecto de explotación de Quercus ilex l. micorrizada con Tuber melanosporum en el término municipal de Graus (Huesca)

Estudio para conocer la viabilidad de una transformación agrícola mediante la reforestación con encinas micorrizadas para la producción de trufa negra con sistema de riego localizado. Dicha transformación se realiza en una parcela tradicionalmente dedicada al cultivo de cereal y herbáceos, con pocas perspectivas económicas. Se proyecta la plantación, el sistema de riego, una balsa para el mismo y el vallado de la parcela

Hours and Wages: A Bargaining Approach

In a recent paper, Bick et al. (2022) show the presence of a hump-shaped relationship between hours and hourly wages with a maximum around 50 hours worked. We show that a model with fixed labor costs where workers and firms bargain in wages and hours can help explain this non-linear relationship. Also, a quantitative version of the model is able to match the empirical hourly-wage to hours worked relationship estimated by those authors for the US

Biología I: una experiencia de aprendizaje activo para asumir competencias generales y específicas

Podeu consultar la versió catalana a recurs relacionat.[spa] En este cuaderno se describe el proceso de gestación y desarrollo de la Biología I, una asignatura de 6 ECTS que se imparte en los grados de Biología, Bioquímica, Biotecnología y Ciencias Biomédicas en la Facultad de Biología de la Universidad de Barcelona. Para impartir la Biología I se constituyó un equipo docente multidisciplinar, formado por 30 profesores de diferentes departamentos. Es importante destacar la labor de coordinación y colaboración entre todos los integrantes. Consideramos esta experiencia muy importante, ya que en ninguna asignatura había participado un número tan elevado de profesores y departamentos de la Facultad de Biología. En los distintos apartados se explican detalladamente todas las actividades que se han llevado a cabo: clases de teoría, aprendizaje basado en problemas (ABP), seminarios, prácticas de campo y visitas a diferentes centros de investigación u hospitalarios. También se presentan y se discuten los resultados obtenidos. Analizando la asignatura de Biología I, tanto desde el punto de vista de la actividad docente realizada como de los resultados obtenidos, llegamos a la conclusión de que es una experiencia de aprendizaje activo que ha permitido la adquisición con éxito tanto de competencias generales como específicas.[eng] This book describes the process of conception and development of Biology I, a course of 6 ECTS, taught in the degrees of Biology, Biochemistry, Biotechnology and Biomedical Sciences at the Faculty of Biology, University of Barcelona. To teach Biology I a multidisciplinary teaching team, comprising 30 teachers from different departments, was created. It is important to highlight the work of coordination and cooperation between all those members. We consider this experience as very important because, never before, such a large number of teachers and departments of the Faculty of Biology were involved in one single course. Through the different book sections, all the activities that took place are explained in detail: lecturers, problem based learning (PBL), seminars, field practicals and visits to research centers or hospitals. Results are also presented and discussed. Both from the standpoint of the work done and the final results, we conclude that this Biology I course proposal is an experience of active learning which allowed the successful achievement of general and specific skills by the students

Signos lapidarios en el Somontano oscense

Recopilación y reproducción de las señales lapidarias, un dato no despreciable para el estudio e identificación de los edificios,  que aparecen en ciertas construcciones del Somontano oscense

Signos lapidarios en el Somontano oscense

Recopilación y reproducción de las señales lapidarias, un dato no despreciable para el estudio e identificación de los edificios,  que aparecen en ciertas construcciones del Somontano oscense

El castillo de Benabarre: la recuperación de una fortaleza, tras veinte años de trabajos de conservación y restauración

Benabarre, capital de la comarca de la Ribagorza Oriental, acomoda su población en el entorno de la extensa fortaleza que se levanta en un altozano visible desde la lejanía de su comarca. La antigua torre campanario sirve de referencia en su localización. La consolidación y restauración de este hito de la arquitectura de carácter defensivo, se ha desarrollado principalmente a lo largo de las dos últimas décadas, en fases de mayor o menor alcance, en función de los recursos económicos que las distintas administraciones han destinado al proceso de la recuperación del castillo. Los trabajos arqueológicos, bajo la dirección del técnico arqueólogo Javier García Calvo, que han acompañado al proceso de restauración, han sido fundamentales para profundizar en el conocimiento de la fortaleza y redefinir su rehabilitación desde el punto de vista turístico y cultural

Signos lapidarios en el Somontano Oscense

Recopilación y reproducción de las señales lapidarias, un dato no despreciable para el estudio e identificación de los edificios,  que aparecen en ciertas construcciones del Somontano oscense

Informality and long-run growth

One of the most salient features of developing economies is the existence of a large informal sector. This paper uses quantitative theory to study the dynamic implications of informality on wage inequality, human capital accumulation, child labor and long-run growth. Our model can generate transitory informality equilibria or informality-induced poverty traps. Its calibration reveals that the case for the poverty-trap hypothesis is strong: although informality serves to protect low-skilled workers from extreme poverty in the short-run, it prevents income convergence between developed and developing nations in the long run. Sudden elimination of informality would induce severe welfare losses for several generations on the transition path. Hence, we examine the effectiveness of different development policies to exit the poverty trap. Our numerical experiments show that using means-tested education subsidies is the most cost-effective single policy option. However, for longer time horizons, or as the economy gets closer to the poverty trap threshold, combining means-tested education and wage subsidies is even more effective