MEDICINE STUDENTS' PERCEPTION IN ACTIVE METHODOLOGY ABOUT EMBRYOLOGY TEACHING-LEARNING TOOLS

Introduction: Human embryology is admittedly difficult to understand, especially for students who are starting a course in the health area and mainly in medicine. Thus, teachers admit the constant need to innovate methods and use different tools that facilitate the teaching-learning process.Objective: To evaluate the effectiveness of four basic embryology teaching-learning tools for medical students.Methods: Descriptive, quantitative, and transversal study conducted in the laboratories of the Faculty Ceres-FACERES, among students in the first stage of the medical course. The following tools were used: modeling masses; movies and videos; elaborate schemes with structures to be named and colored; and three-dimensional plaster models, all aimed at demonstrating the main events of the first to eighth week of development. It was selected 60 students over 18 years of age who answered the evaluation questionnaire through Google Forms (Google LLC, California, United States of America), which contained thirteen questions to quantify the degree of satisfaction with each teaching-learning tool.Results: Among the four tools evaluated, “Gypsum Models” proved to be the best tool evaluated by the study participants, followed by “Modelling Masses”, “Designed Schemes” and finally “Films/Videos”. It was identified that the differences occur when comparing the group's films/videos and plaster modeling (p<0.001) and when comparing elaborate schemes and plaster modeling (p<0.001).Conclusion: The tool, plaster models, was the one that contributed the most to the understanding of embryology, reinforcing the importance of three-dimensionality for the understanding of this content.Keywords: Medical education. Teaching-learning tools. Embryology. Teaching.RESUMOIntrodução: A embriologia humana é reconhecidamente de difícil compreensão, principalmente para estudantes que estão iniciando um curso na área da saúde e principalmente na medicina. Assim, os professores admitem a necessidade constante de inovar métodos e utilizar diferentes ferramentas que facilitem o processo de ensino-aprendizagem.Objetivo: Avaliar a eficácia de quatro ferramentas básicas de ensino-aprendizagem de embriologia para estudantes de medicina.Métodos: Estudo descritivo, quantitativo e transversal realizado nos laboratórios da Faculdade Ceres-FACERES, entre alunos da primeira etapa do curso de medicina. Foram utilizadas as seguintes ferramentas: modelagem de massas; filmes e vídeos; esquemas elaborados com estruturas a serem nomeadas e coloridas; e modelos tridimensionais de gesso, todos com o objetivo de demonstrar os principais eventos da primeira à oitava semana de desenvolvimento. Foram selecionados 60 alunos maiores de 18 anos que responderam ao questionário de avaliação por meio do Google Forms (Google LLC, Califórnia, Estados Unidos da América), que continha treze questões para quantificar o grau de satisfação com cada ferramenta de ensino-aprendizagem.Resultados: Dentre as quatro ferramentas avaliadas, “Modelos de Gesso” mostrou-se a melhor ferramenta avaliada pelos participantes do estudo, seguida de “Massas de modelagem”, “Esquemas projetados” e por fim “Filmes/Vídeos”. Identificou-se que as diferenças ocorrem na comparação dos filmes/vídeos do grupo e modelagem em gesso (p<0,001) e na comparação de esquemas elaborados e modelagem em gesso (p<0,001).Conclusão: A ferramenta, modelos de gesso, foi a que mais contribuiu para o entendimento da embriologia, reforçando a importância da tridimensionalidade para a compreensão deste conteúdo.Palavras-chave: Educação médica; Ferramentas de ensino-aprendizagem; Embriologia; Ensino.

Crise e trabalho no Distrito Federal

Acesso ao livro na íntegra no endereço: http://acesso.mte.gov.br/data/files/8A7C816A2E7311D1012FEAA3403E09B2/TrabalhonaCapital.pdf.O trabalho de pesquisa empírica realizou o acompanhamento de mudanças em curso na forma de organização do processo de trabalho no período da crise financeira de 2008 por meio de observação em locais de trabalho determinados. A coleta de informações foi realizada no segundo semestre de 2009. O levantamento de informações sobre mudanças em curso pode ser realizado de diversas maneiras, entre os quais a observação de mudanças no processo de trabalho, empregando dados agregados existentes, bem como pela realização de observação e entrevistas com trabalhadores, gerentes e sindicalistas pertencentes a determinados setores de atividade. Os autores deste artigo, pertencentes ao Grupo de Estudos e Pesquisas sobre o Trabalho (GEPT) do Departamento de Sociologia da Universidade de Brasília, realizaram as duas propostas: primeiramente, foi feita a análise de dados agregados disponibilizados pelo DIEESE do Distrito Federal; em segundo lugar, realizaram observações diretas em campo e entrevistaram trabalhadores, gerentes e sindicalistas, como maneira de obter acesso a possíveis mudanças em curso na organização dos processos de trabalho, quer tenham sido deflagradas após o início da crise, quer venham ocupando espaço nos locais de trabalho nas últimas décadas. A técnica de diagnóstico de um espaço sócio-econômico por meio de um conjunto mínimo de entrevistas, realizadas no espaço de três meses, requer o acompanhamento dos principais setores de atividade operantes na região. Cada articulista responsabilizou-se por proceder ao levantamento de um ramo de atividade socioeconômica, de tal modo que a compilação dos diagnósticos setoriais resultasse em um mosaico de diagnósticos regionais, com o qual se pudesse capturar mudanças em início, em curso ou em outra fase de desenvolvimento relativamente à organização dos processos de trabalho. A pertinência de um trabalho regional para o estudo de mudanças nos processos de trabalho depende da composição econômica do espaço geográfico. O Distrito Federal não é um território excluído dos impactos das crises mundiais e sim eminentemente uma zona econômica de serviços e com forte presença de capitais nacionais e internacionais na construção civil, no abastecimento urbano, nos setores de telefonia, internet e telecomunicações, no campo educacional, de saúde e de lazer, no setor financeiro e bancário. Espera-se, pois, que os resultados obtidos e relatados neste artigo possam estimular a discussão teórica sobre a relação entre processo de trabalho e crise, bem como o diagnóstico de mudanças na organização do processo de trabalho, implementadas por grandes empreendimentos capitalistas nacionais e internacionais

Brazilian Flora 2020: Leveraging the power of a collaborative scientific network

International audienceThe shortage of reliable primary taxonomic data limits the description of biological taxa and the understanding of biodiversity patterns and processes, complicating biogeographical, ecological, and evolutionary studies. This deficit creates a significant taxonomic impediment to biodiversity research and conservation planning. The taxonomic impediment and the biodiversity crisis are widely recognized, highlighting the urgent need for reliable taxonomic data. Over the past decade, numerous countries worldwide have devoted considerable effort to Target 1 of the Global Strategy for Plant Conservation (GSPC), which called for the preparation of a working list of all known plant species by 2010 and an online world Flora by 2020. Brazil is a megadiverse country, home to more of the world's known plant species than any other country. Despite that, Flora Brasiliensis, concluded in 1906, was the last comprehensive treatment of the Brazilian flora. The lack of accurate estimates of the number of species of algae, fungi, and plants occurring in Brazil contributes to the prevailing taxonomic impediment and delays progress towards the GSPC targets. Over the past 12 years, a legion of taxonomists motivated to meet Target 1 of the GSPC, worked together to gather and integrate knowledge on the algal, plant, and fungal diversity of Brazil. Overall, a team of about 980 taxonomists joined efforts in a highly collaborative project that used cybertaxonomy to prepare an updated Flora of Brazil, showing the power of scientific collaboration to reach ambitious goals. This paper presents an overview of the Brazilian Flora 2020 and provides taxonomic and spatial updates on the algae, fungi, and plants found in one of the world's most biodiverse countries. We further identify collection gaps and summarize future goals that extend beyond 2020. Our results show that Brazil is home to 46,975 native species of algae, fungi, and plants, of which 19,669 are endemic to the country. The data compiled to date suggests that the Atlantic Rainforest might be the most diverse Brazilian domain for all plant groups except gymnosperms, which are most diverse in the Amazon. However, scientific knowledge of Brazilian diversity is still unequally distributed, with the Atlantic Rainforest and the Cerrado being the most intensively sampled and studied biomes in the country. In times of “scientific reductionism”, with botanical and mycological sciences suffering pervasive depreciation in recent decades, the first online Flora of Brazil 2020 significantly enhanced the quality and quantity of taxonomic data available for algae, fungi, and plants from Brazil. This project also made all the information freely available online, providing a firm foundation for future research and for the management, conservation, and sustainable use of the Brazilian funga and flora