Análise estatística como suporte ao processo decisório sobre o funcionamento aos sábados de uma biblioteca universitária

The concern with the welfare of employees and the significant reduction in the demand of books loans by postgraduate students on Saturdays led to a change in operating days at the information units of Central Library Professor Faris Michaele (BICEN), in State University of Ponta Grossa (UEPG), in Ponta Grossa, PR. Therefore, the study intended to support the decision of closing the university library on Saturdays in 2016. It was verified whether there is statistical significance in the relationship between the type of library user and the number of books borrowed on Saturdays, and whether the loan of books by postgraduate students was relevant compared to others. Based on the loan data between February 2014 and December 2015, it was determined that there is a significant relationship between the type of library user and the number of borrowed books, and that the loan of books by undergraduate students is the most relevant. Also considering the saving of resources such as light and overtime and the maintenance of compliance with the norms of the Ministry of Education (MEC) for the approval of undergraduate courses, closing the units on Saturdays during the academic year of 2016 was the right decision

Estudiantes de Griot: Investigación y difusión de la producción científica y tecnológica africana

O campo educacional é alvo de disputas entre diferentes atores sociais. Neste trabalho, defende-se o estabelecimento de ações pedagógicas que visam contribuir para a superação de estruturas opressoras que operam no contexto brasileiro, como o racismo. Nesse sentido, buscou-se propor elementos que podem promover o desenvolvimento de relações étnico-raciais mais justas a partir da Educação Científica e Tecnológica, conforme previsto na Lei Federal nº 10.639/03. Para isso, com inspiração na figura dos Griôs, parte-se do estudo bibliográfico, debates e divulgação de algumas das inúmeras contribuições africanas para a Ciência e Tecnologia (CT), realizadas por um grupo de pesquisa composto por estudantes e servidores da Rede Federal de Educação. Foram apresentadas contribuições nas áreas de medicina, química, astronomia, matemática, filosofia, dentre outras. Estima-se que o questionamento da neutralidade científica, da história única, e o reconhecimento de saberes historicamente silenciados podem contribuir para a formação cidadã crítica e decolonial dos estudantes e no combate às desigualdades, por meio da educação escolar comprometida com a transformação social. Palavras-chave: Relações étnico-raciais; Educação Científica e Tecnológica; Divulgação Científica.The educational field is the subject of disputes between different social actors. In this work, we defend the establishment of pedagogical actions that aim to overcome oppressive structures that operate in the Brazilian context, such as racism. This work proposes elements that can contribute to the development of fair ethnic-racial relations through pedagogical actions in Scientific and Technological Education, as provided for in Federal Law No. 10.639 / 03. Therefore, it starts from the study, debate and dissemination of some of the African contributions to Science and Technology, carried out by a research group composed of students and civil servants of the Brazilian Federal Education. Contributions were presented in the areas of medicine, chemistry, astronomy, mathematics, philosophy, among others. It is estimated that the questioning of scientific neutrality, of the unique history, and the recognition of historically silenced knowledge can contribute to the critical and decolonial citizenship of students and in the fight against social inequalities, through school education committed to social transformation. Keywords: Ethnic-racial relations; Scientific and Technological Education; Scientific divulgation.  El campo educativo es objeto de disputas entre diferentes actores sociales. En este trabajo, defendemos el establecimiento de acciones pedagógicas que apuntan a superar las estructuras opresivas que operan en el contexto brasileño, como el racismo. Este trabajo propone elementos que pueden contribuir al desarrollo de relaciones étnico-raciales justas a través de acciones pedagógicas en Educación Científica y Tecnológica, según lo previsto en la Ley Federal nº 10.639 / 03. Para eso, parte del estudio, debate y difusión de algunas de las contribuciones africanas a la Ciencia y Tecnología (CT), realizado por un grupo de investigación integrado por estudiantes y funcionarios de la Educación Federal Brasileña. Se presentaron contribuciones en las áreas de medicina, química, astronomía, matemáticas, filosofía, entre otras. Se estima que el cuestionamiento de la neutralidad científica, de la historia única y el reconocimiento de saberes históricamente silenciados pueden contribuir a la ciudadanía crítica y descolonial de los estudiantes y en la lucha contra las desigualdades sociales, a través de una educación escolar comprometida con la transformación social. Palabras clave: Relaciones étnico-raciales; Educación científica y tecnológica; Divulgación científic

AVALIAÇÃO DO SERVIÇO DE BIBLIOTECA VIRTUAL POR DOCENTES

A pesquisa teve por objetivo analisar a relação entre a percepção sobre os distintos determinantes de uso da Biblioteca Virtual (BV) utilizada no IFPR, por parte dos docentes, entre os quais a divulgação, orientação, conteúdo e referência. Para o desenvolvimento da pesquisa os dados foram coletados por meio de Survey que obteve respostas de 320 docentes da IES, cujas respostas foram analisadas por meio de estatística descritiva e correlação de Spearman. A descrição dos dados destaca que 58% dos docentes consideram suficiente a divulgação da BV, enquanto 70% dos docentes consideram suficientes as orientações prestadas pela equipe da biblioteca, assim como percebem relevantes os seus conteúdos. Apesar do nível de relevância considerada, o índice de docentes que indicam a BV é reduzido a 60%, enquanto apenas 36% consideram-se protagonistas nesta divulgação. A análise é aprofundada por meio da aplicação de correlação não paramétrica de Spearman, evidenciando a importância da unidade de biblioteca na indução de percepções relevantes para o uso da BV. Esses resultados reforçam a importância do engajamento da unidade de biblioteca para melhor percepção da BV, bem como revelam oportunidades para melhorar a percepção pelos docentes, principalmente na divulgação e referenciação da BV no seu contato direto com o aluno

Clubes de Leitura em movimento: integração nas bibliotecas do IFPR

Ações de incentivo à leitura são rotina em bibliotecas e campi do Instituto Federal do Paraná (IFPR). Assim, a criatividade e engajamento dos profissionais que ali atuam é colocada à prova para chamar a atenção de discentes e servidores e instigar leituras. Nos campi Pinhais e Jaguariaíva os Clubes de Leitura são projetos que visam a aproximação de indivíduos em torno do ato de ler. Em 2019 estes clubes organizaram-se para um primeiro encontro conjunto, com a temática Mulher, em homenagem ao Dia Internacional da Mulher comemorado em março. O encontro foi realizado em abril, via videoconferência, com apresentação de vídeos e uma dinâmica em formato de jogo. A ação foi bem avaliada pelos campi e pretende-se continuar com atividades similares