Epilepsy in Dcx Knockout Mice Associated with Discrete Lamination Defects and Enhanced Excitability in the Hippocampus

Patients with Doublecortin (DCX) mutations have severe cortical malformations associated with mental retardation and epilepsy. Dcx knockout (KO) mice show no major isocortical abnormalities, but have discrete hippocampal defects. We questioned the functional consequences of these defects and report here that Dcx KO mice are hyperactive and exhibit spontaneous convulsive seizures. Changes in neuropeptide Y and calbindin expression, consistent with seizure occurrence, were detected in a large proportion of KO animals, and convulsants, including kainate and pentylenetetrazole, also induced seizures more readily in KO mice. We show that the dysplastic CA3 region in KO hippocampal slices generates sharp wave-like activities and possesses a lower threshold for epileptiform events. Video-EEG monitoring also demonstrated that spontaneous seizures were initiated in the hippocampus. Similarly, seizures in human patients mutated for DCX can show a primary involvement of the temporal lobe. In conclusion, seizures in Dcx KO mice are likely to be due to abnormal synaptic transmission involving heterotopic cells in the hippocampus and these mice may therefore provide a useful model to further study how lamination defects underlie the genesis of epileptiform activities

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Pierre Bourdieu, dez anos depois

O presente texto procura discutir o legado deixado pelo sociólogo francês Pierre Bourdieu. Dez anos após sua morte, tem-se discutido, em nível internacional, a relevância deste autor, um dos mais influentes e citados teóricos do mundo. Para a identificação desta influência no Brasil, mais especificamente no campo educacional brasileiro, pesquisou-se nas teses e dissertações encontradas no banco de dados da CAPES, que referenciavam Bourdieu, de que forma estaria se dando a apropriação de seu quadro teórico de análise para construção de conhecimento no referido campo. Concluiu-se que o número de produções defendidas nos Programas de Pós-Graduação em Educação no Brasil, de 1965 a 2010, cresce de forma exponencial, demonstrando o quão profícua a utilização da teoria sociológica de Bourdieu tem se mostrado para explicar a realidade da Educação no Brasil na contemporaneidade. Encerra-se o artigo com uma reflexão sobre a consideração do status de Bourdieu como um clássico da Sociologia que, paradoxalmente, se mostra mais atual e vivo do que qualquer outro autor quando se trata de aplicar seu princípio maior, a saber, analisar o mundo social e suas lógicas, desvelando as formas de dominação e as misérias sociais