Extração e visualização de pigmentos fotossintéticos de plantas de jardins por meio de experimento de cromatografia: uma estratégia didática para o ensino de botânica / Extraction and visualization of photo synthetic pigments from garden plants through chromatography experiment: a didactic strategy for teaching botanics

 Com enfoque no desenvolvimento de metodologias ativas, o presente trabalho traz uma proposta de procedimento de ensino em que o aluno é posto a manipular e observar o objeto de estudo, e de forma dinâmica discutir e verificar o índice de aproveitamento obtido durante a atividade, tornando o conteúdo algo mais real e concreto para o educando e ainda, secundária, a metodologia conteudista falada baseada na oralidade do professor em sala de aula. A disciplina de biologia traz consigo uma elevada quantidade de termos próprios, os quais, segundo diversos autores, colaboram direto ou indiretamente para tornar a assimilação das informações mais complexa e cansativa, o que conseqüentemente contribui para que haja menos interesse em seu estudo por parte dos educando. Sendo a promoção do contato direto entre o aluno e objeto de estudo a forma mais eficiente de despertar o interesse pelo conteúdo, o objetivo do presente trabalho foi promover tal contato, levando para a sala de aula e propondo a manipulação do objeto que estava sendo estudado (pigmentos fotossintéticos) pelos educando, afim de que estes se percebessem ativos na construção do seu próprio conhecimento e ainda tornar essa construção mais dinâmica a utilização do jogo. A metodologia consistiu na utilização de uma experiência de cromatografia para visualizar alguns tipos de clorofilas presentes em plantas comuns ao cotidiano dos alunos, e aplicação de um jogo da memória como recurso de revisão e fixação de informações. As atividades fizeram parte de uma ação do PIBID por acadêmicos do curso de Licenciatura em ciências biológicas a qual foi realizada em uma turma do ensino fundamental segunda fase no Colégio Estadual Osvaldo Franco, no município de Araguatins, localizada no extremo norte do estado do Tocantins. As atividades desenvolvidas mostraram-se eficientes no que tange a facilitar e efetivar a compreensão do conteúdo por parte dos alunos

Desfechos perinatais em gestantes com síndromes hipertensivas: revisão integrativa

Objective: To identify in the literature the perinatal outcomes in pregnant women with hypertensive syndromes. Method: It is an integrative review with a collection of publications indexed in LILACS¸ PUBMED, SCOPUS and WEB OF SCIENCE, during January 2017. The descriptors used were: pregnancy-induced hypertension, perinatal and neonatology care. Results: The perinatal outcomes with the highest incidence were: perinatal mortality, prematurity, low APGAR in the 1st and 5th minute of life, newborns small for gestational age, admission to the intensive care unit, intrauterine growth restriction, and cesarean delivery. Among the investigated pathologies, pre-eclampsia stood out (80.6%) and 3% of the articles addressed severe pre-eclampsia. Conclusions: Investigations that analyze the exposure of the fetus/neonate to the maternal condition of severe pre-eclampsia and chronic hypertension overlapped by pre-eclampsia, constitute knowledge gaps.Objetivo: identificar na literatura os desfechos perinatais em gestantes com síndromes hipertensivas. Método: trata-se de uma revisão integrativa com coleta de publicações indexadas na LILACS¸ PUBMED, SCOPUS e WEB OF SCIENCE, durante janeiro de 2017.  Os descritores utilizados foram: hipertensão induzida pela gravidez, assistência perinatal e neonatologia. Resultados: os desfechos perinatais de maior incidência foram: mortalidade perinatal, prematuridade, baixo APGAR no 1º e 5º minuto de vida, recém-nascidos pequenos para idade gestacional, admissão na unidade intensiva, restrição de crescimento intraútero e parto cesareano. Dentre as patologias investigadas, destacou-se a pré-eclampsia e apenas 3% dos artigos abordaram a pré-eclampsia grave. Conclusões: a realização de investigações que analisem a exposição do feto/neonato à condição materna da pré-eclampsia grave e da hipertensão crônica sobreposta por pré-eclampsia, constitui-se como gaps de conhecimento

Abordagem dos cuidados com o coto umbilical na atenção básica para prevenção da onfalite: relato de experiência/ Umbilical stump care approach in basic care for prevention of onphalitis: experience report

INTRODUÇÃO: Após o nascimento da criança, o cordão umbilical é clampeado e seccionado, passando a ser chamado de coto umbilical, ele necessita de vigilância e cuidados por favorecer a ocorrência de infecções; onfalite, caracterizado por sinais de inflamação local, como edema, aumento da sensibilidade e calor local. OBJETIVO: Orientar gestantes sobre cuidados preventivos de infeção e melhor tratamento a instituir para os cuidados ao coto umbilical.  METODOLOGIA: O estudo é do tipo relato de experiência, que surgiu a partir de uma oficina para 12 gestantes realizado por acadêmicos de enfermagem onde foram abordados os primeiros cuidados ao recém-nascido com ênfase no coto umbilical. RESULTADOS: O conhecimento prévio das participantes sobre a temática possibilitou o desenvolvimento teórico do curso de maneira clara e objetiva, além de proporcionar a socialização das gestantes com os cuidados apropriados com o coto umbilical onde as mesmas realizaram a técnica correta em bonecas. CONCLUSÕES: Ao não realizar a técnica correta da limpeza do coto umbilical mães e/ou cuidadores, podem contribuir com inúmeros fatores favoráveis para a proliferação de microrganismos. Algumas intervenções são consideradas seguras para a limpeza do coto umbilical entre elas lavagem das mãos, não utilização de substâncias caseiras e a limpeza diária com antisséptico álcool a 70%

As posturas de estudantes do ensino médio diante de um tema que gera conflito entre ciência e crença: a origem da vida

Este artigo tem por objetivo apresentar a análise das posturas de estudantes do Ensino Médio, de diferentes crenças, frente ao conhecimento científico sobre origem da vida. Para isso utilizou-se um questionário no início do ano letivo e outro ao final. Foi observado que, ao serem indagados sobre como explicariam a origem da vida, os estudantes expressaram conhecimentos que podem ser classificados em quatro categorias: apenas científico; apenas religioso, científico e religioso, isoladamente; científico e religioso, de forma mesclada. No questionário inicial a maioria dos estudantes mobilizou principalmente ideias criacionistas e, no questionário final, continuou se referindo ao criacionismo, mas combinando-o a uma teoria científica. Tal resultado indica que as crenças não foram mudadas devido às aulas de ciências, mas que o conhecimento científico passou a coexistir com as ideias religiosas como uma explicação plausível. Palavras chave: Ciência, religião, postura, aprendizagem, origem da vida

O conflito entre Ciência e crença: a aprendizagem do tema origem da vida por estudantes do Ensino Médio

Na sala de aula observa-se o multiculturalismo social, evidenciado quando o tema desenvolvido apresenta conflitos entre Ciência e religião. O Brasil apresenta uma expressiva multiplicidade religiosa e, assim, surge uma questão: As crenças influenciam o aprendizado de temas que geram conflito entre Ciência e religião? Este artigo apresenta resultados de pesquisa que teve por objetivo analisar como se relaciona o desempenho escolar de estudantes do Ensino Médio de diferentes crenças no processo de aprendizagem de um tema que gera conflito entre Ciência e religião: a origem da vida. O estudo analisou seis grupos de estudantes: Ateus, Ex-religiosos, Católicos, Protestantes, Espíritas/Espiritualistas e Adeptos de Religiões Afrobrasileiras. Foram utilizados um questionário Likert, que permitiu identificar o índice de aceitação/rejeição ao estudo do tema, e um teste com questões objetivas e mapas conceituais, que permitiram avaliar o desempenho dos estudantes quanto ao conhecimento científico sobre o tema. A análise do questionário permitiu verificar que a relação entre crença e desempenho no processo da aprendizagem do conhecimento científico sobre o tema não apresentou uma diferença significativa no desempenho dos grupos de crença, indicando que, mesmo sendo um tema que gera conflito entre Ciência e crença, esse conflito não interfere de forma negativa no aprendizado

THE DIALOGISM AND THE AESTHETICS OF RECEPTION IN THE ANTINOMIC THEOLOGICAL DISCOURSE OF THE SHORT STORIES “VICENTE” AND “O SENHOR”

Esto es un estudio sobre las paradójicas relaciones teológicas existentes entre la humanidad y Dios, en los cuentos “Vicente” y “O Senhor”, del autor Miguel Torga. Esta investigación se realizó a partir de un estudio biográfico del autor, que permea su ciudad natal de Trás-os-Montes. Se realizó um abordaje del concepto dialógico Bakhtiniano y el Análisis de la Recepción que involucró la vida del poeta y su proceso de producción de historias, así como la implicación del lector con la obra para llegar a un denominador común respecto a la religiosidad em Miguel Torga. Para ello se tomaron como referentes fundamentalmente los planteamientos teóricos de los siguientes autores: Bakhtin (2006), Jauss (1994) Zilberman (2004) Brait (2005), entre otros.This is a study about of theological paradoxical relationship that exists between humanity and God, in the tales "Vincente" and "O Senhor”, written by the author Miguel Torga. This research was carried out based on a biographical study of the author, which pervades his native city, Trás-os-Montes. Through Bakhtin's concepts of the dialogic and Reception aesthetics analysis this review involved the life of the poet and the production process of the tales mentioned, as well as the course of the reader’s involvement with the work reaching to a common denominator regarding religiosity in Miguel Torga.O presente artigo trata-se de um estudo acerca das relações teológicas paradoxais existentes entre a humanidade e Deus, nos contos “Vicente” e “O Senhor”, de Miguel Torga. Esta pesquisa foi realizada com base em um estudo biográfico do autor, que perpassa a sua cidade natal de Trás-os-Montes e através da análise feita por intermédio do conceito dialógico Bakhtiniano e da Análise da Recepção, envolvendo a vida do poeta e seu processo de produção dos contos mencionados, assim como o decurso do envolvimento do leitor com a obra para que chegue a um denominador comum a respeito da religiosidade em Miguel Torga. Para tanto, tomou-se, fundamentalmente, como referências as proposições teóricas dos seguintes autores: Bakhtin (2006), Jauss (1994) Zilberman (2004) Brait (2005), dentre outros

Adiponectin Is a Contributing Factor of Low Appendicular Lean Mass in Older Community-Dwelling Women: A Cross-Sectional Study

Inflammation is a chronic, sterile, low-grade inflammation that develops with advanced age in the absence of overt infection and may contribute to the pathophysiology of sarcopenia, a progressive and generalized skeletal muscle disorder. Furthermore, a series of biomarkers linked to sarcopenia occurrence have emerged. To aid diagnostic and treatment strategies for low muscle mass in sarcopenia and other related conditions, the objective of this work was to investigate potential biomarkers associated with appendicular lean mass in community-dwelling older women. This is a cross-sectional study with 71 older women (75 ± 7 years). Dual-energy X-ray absorptiometry was used to assess body composition. Plasmatic blood levels of adipokines (i.e., adiponectin, leptin, and resistin), tumor necrosis factor (TNF) and soluble receptors (sTNFr1 and sTNFr2), interferon (INF), brain-derived neurotrophic factor (BDNF), and interleukins (IL-2, IL-4, IL-5, IL-6, IL-8, and IL-10) were determined by enzyme-linked immunosorbent assay. Older women with low muscle mass showed higher plasma levels of adiponectin, sTNFr1, and IL-8 compared to the regular muscle mass group. In addition, higher adiponectin plasma levels explained 14% of the lower appendicular lean mass. High adiponectin plasmatic blood levels can contribute to lower appendicular lean mass in older, community-dwelling women