“Desayuna con la ciencia”: como acercar la ciencia a niños de forma amena

En la actualidad es primordial que los centros del conocimiento como las universidades divulguen y promuevan el acercamiento de todas las disciplinas científicas (entendiendo estas como arte y humanidades, ciencias, ciencias de la salud, ciencias sociales y jurídicas e ingeniería y arquitectura) a la ciudadanía a través de distintas metodologías. Este acercamiento es fundamental en el contexto escolar, mediante la aplicación de nuevas metodologías didácticas y prácticas que fomenten el interés de los estudiantes por el ámbito científico, de esta forma se conseguirá una mayor apertura de la sociedad hacia la ciencia. En la Universidad de Extremadura este acercamiento se realiza a través de las jornadas “Desayuna con la ciencia”, una actividad abierta a alumnos de 5º y 6º de primaria de los colegios de la comunidad autónoma de Extremadura y cuyos objetivos fundamentales son acercar y promover actividades de divulgación científica que motiven la ciencia y la tecnología como herramientas en el desarrollo intelectual, promover una cultura científica a niños y niñas de zonas rurales de la región, hacer visible la relación entre la ciencia y las actividades de la vida diaria permitiendo la aplicación del conocimiento científico a los problemas cotidianos, incorporar nuevas formas innovadoras de trabajo mediante demostraciones práctica de los contenidos y fijar capital humano a nuestra región. Además la importancia del programa está en consonancia con lo recogido en la Declaración sobre la Ciencia y el Uso del saber Científico aprobada por la UNESCO en 1999, y en la que se aboga por, “El fortalecimiento del papel de la ciencia en pro de un mundo más equitativo, próspero y sostenible requiere un compromiso a largo plazo de todas las partes interesadas, sean del sector público o privado, que incluya un aumento de las inversiones y el análisis correspondiente de las prioridades en materia de inversión, y el aprovechamiento compartido del saber científico”. Desayuna con la ciencia se desarrolla mediante Talleres didáctico- científicos, estos pueden ser desde un experimento, una demostración, o una exhibición que muestre los pasos del método científico que hay que seguir para estudiar un fenómeno. Estos talleres son eminentemente prácticos, de esta forma se introduce al alumnado en grandes conceptos científicos, valorando así sus propias observaciones. A través de esta comunicación, analizamos la relación entre ciencia y divulgación científica a niños de primaria a través de una actividad que aúna práctica y diversión, pero sin perder el rigor educativo y científico aprovechando de esta forma la curiosidad natural de los niños

“Ratones de laboratorio”: la radio universitaria como herramienta para divulgar la ciencia en primaria

Acercar la ciencia, a través de la radio universitaria, a escolares de primaria de toda la comunidad autónoma de Extremadura. Este ha sido el objetivo del proyecto de divulgación científica “Ratones de Laboratorio”, una iniciativa desarrollada durante el curso académico 2015/2016 y que ha permitido llegar a nueve colegios de la región, y a cerca de medio millar de alumnos entre 3º y 6º de primaria. Se ha tratado de una experiencia con una novedosa metodología de trabajo consistente en la elaboración de espacios radiofónicos donde los protagonistas han sido los propios escolares pero donde previamente estos habían asistido a diversos talleres en los cuales los investigadores de la Universidad de Extremadura explicaban cuestiones científicas de la vida diaria. Este material sonoro ha dado lugar a la confección de un total de 16 programas de radio. Además, los dos mejores espacios han sido reconocidos en la gala de arranque de temporada de la radio-televisión universitaria. En base a los resultados obtenidos, en este artículo se pretende analizar tanto de forma cuantitativa como cualitativa qué ha supuesto esta experiencia para los escolares y analizar cómo influyen acciones como esta en la percepción pública de la ciencia entre la comunidad escolar en edades tempranas

Precariedad, exclusión social y diversidad funcional (discapacidad): lógicas y efectos subjetivos del sufrimiento social contemporáneo (II). Innovación docente en Filosofía

El PIMCD "Precariedad, exclusión social y diversidad funcional (discapacidad): lógicas y efectos subjetivos del sufrimiento social contemporáneo (II). Innovación docente en Filosofía" se ocupa de conceptos generalmente eludidos por la tradición teórica (contando como núcleos aglutinantes los de la precariedad laboral, la exclusión social y diversidad funcional o discapacidad), cuyo análisis propicia nuevas prácticas en la enseñanza universitaria de filosofía, adoptando como meta principal el aprendizaje centrado en el estudiantado, el diseño de nuevas herramientas de enseñanza y el fomento de una universidad inclusiva. El proyecto cuenta con 26 docentes de la UCM y otros 28 docentes de otras 17 universidades españolas (UV, UNED, UGR, UNIZAR, UAH, UC3M, UCA, UNIOVI, ULL, EHU/UPV, UA, UAM, Deusto, IFS/CSIC, UCJC, URJC y Univ. Pontificia de Comillas), que permitirán dotar a las actividades programadas de un alcance idóneo para consolidar la adquisición de competencias argumentativas y dialécticas por parte de lxs estudiantes implicados en el marco de los seminarios previstos. Se integrarán en el PIMCD, aparte de PDI, al menos 26 estudiantes de máster y doctorado de la Facultad de Filosofía, a lxs que acompañarán durante el desarrollo del PIMCD 4 Alumni de la Facultad de Filosofía de la UCM, actualmente investigadores post-doc y profesorxs de IES, cuya experiencia será beneficiosa para su introducción en la investigación. Asimismo, el equipo cuenta con el apoyo de varixs profesorxs asociadxs, que en algunos casos son también profesores de IES. Varixs docentes externos a la UCM participantes en el PIMCD poseen una dilatada experiencia en la coordinación de proyectos de innovación de otras universidades, lo que redundará en beneficio de las actividades a desarrollar. La coordinadora y otrxs miembros del PIMCD pertenecen a la Red de Innovación Docente en Filosofia (RIEF), puesta en marcha desde la Universitat de València (http://rief.blogs.uv.es/encuentros-de-la-rief/), a la que mantendremos informada de las actividades realizadas en el proyecto. Asimismo, lxs 6 miembros del PAS permitirán difundir debidamente las actividades realizadas en el PIMCD entre lxs estudiantes Erasmus IN del curso 2019/20 en la Facultad de Filosofía, de la misma manera que orientar en las tareas de maquetación y edición que puedan ser necesarias de cara a la publicación de lxs resultados del PIMCD y en las tareas de pesquisa bibliográfica necesarias para el desarrollo de los objetivos propuestos. Han manifestado su interés en los resultados derivados del PIMCD editoriales especializadas en la difusión de investigaciones predoctorales como Ápeiron y CTK E-Books

La comunidad institucional de los ayuntamientos. El caso de la Comunidad Autónoma de Extremadura

La comunicación institucional ha ido evolucionando a lo largo de los años, los ayuntamientos españoles han pasado de un proceso de comunicación unidireccional a un modelo de gestión mucho más participativo, en el cual el ciudadano se convierte en el verdadero protagonista del gobierno local. Las investigaciones sobre la comunicación institucional en ayuntamientos son escasos, si más esta carencia se acrecienta en estudios centrados en la comunicación institucional en ayuntamientos extremeños, de ahí la necesidad de profundizar en este objeto de estudio. Partiendo de una definición general de la comunicación analizamos qué es la comunicación institucional y los distintos estudios que hasta ahora existen sobre la comunicación institucional en ayuntamientos españoles. Analizamos las diferencias entre comunicación corporativa y comunicación institucional, objetivos y funciones, así como herramientas para promover una correcta comunicación interna y externa de los ayuntamientos extremeños, así como la gestión de activos intangibles. Estudiaremos el departamento a través del cual se desarrollan todas las actividades comunicativas en los entes municipales y la labor del director del departamento. Examinaremos las deficiencias y posibles mejoras que se deben llevar a cabo en los ayuntamientos para establecer una correcta política comunicativa. Todo ello centrándonos en las corporaciones municipales extremeñas con un censo de población a partir de 5.000 habitantes.The Institutional Communication has been developed over the years, Spanish City Councils communication have gone from a process of unidirectional communication to a more participative model management, where the citizens are the true focus of the local government. Researchers about corporate communication in municipalities are scarce, even more, if these studies are focused on institutional communication of municipalities in Extremadura, therefore the need for further studies on this subject. Starting with a general definition of communication, we analyse what institutional communication is and different studies that so far exists on institutional communication in Spanish municipalities, as well as the differences between corporate communication and institutional communication, objectives and functions. In addition to the tools to promote proper internal and external communication of Extremadura municipalities, and the management of intangible assets. We will study the department where all the communication activities in the municipal authorities are developed and the work of the Communication Manager. We will examine the deficiencies and possible improvements that must be taken on municipalities to establish a successful communication policy. We will examine the Extremadura´s municipal corporations with more than 5.000 inhabitants

Construct validity of the Spanish version of the Post-COVID-19 Functional Status scale and validation of the web-based form in COVID-19 survivors

Objectives: To assess the psychometric characteristics of the Spanish Post-COVID-19 Functional Status (PCFS) scale (web-based and paper-based forms) and the test-retest reliability of the web-based form. Study design and setting: Cross-sectional study of 125 COVID-19 survivors. The test-retest reliability of the web-based form was assessed at 7 days after the first evaluation. We collected symptoms, functional status (PCFS scale), health-related quality of life (EuroQol-5D questionnaire, EQ-5D-5L), activities of daily living limitations [Barthel Index and Global Activity Limitation Index, GALI] and psychological state (Hospital Anxiety and Depression Scale, HADS). Results: The paper- and web-based forms of the Spanish PCFS scale showed adequate construct validity, and the web-based form provided substantial test-retest reliability (kappa = 0.63). The percentage of agreement between the web-based and paper-based forms was high (88%). Functional status showed a high correlation with EQ-5D-5L (inverse) and GALI (direct) (both; Rho ≥ .743), a moderate correlation with HADS (Rho ≥ .409) and a low correlation with the Barthel Index (Rho < .30). The Kruskal-Wallis test showed statistically significant differences in EQ-5D-5L, GALI and HADS according to the degree of functional status. Conclusion: The Spanish version of the PCFS scale (web-based and paper-based forms) showed adequate construct validity, and the web-based form provided substantial test-retest reliability in COVID-19 survivors.Depto. de Radiología, Rehabilitación y FisioterapiaFac. de Enfermería, Fisioterapia y PodologíaTRUEpu

Predicting critical illness on initial diagnosis of COVID-19 based on easily obtained clinical variables: development and validation of the PRIORITY model

Objectives: We aimed to develop and validate a prediction model, based on clinical history and examination findings on initial diagnosis of coronavirus disease 2019 (COVID-19), to identify patients at risk of critical outcomes. Methods: We used data from the SEMI-COVID-19 Registry, a cohort of consecutive patients hospitalized for COVID-19 from 132 centres in Spain (23rd March to 21st May 2020). For the development cohort, tertiary referral hospitals were selected, while the validation cohort included smaller hospitals. The primary outcome was a composite of in-hospital death, mechanical ventilation, or admission to intensive care unit. Clinical signs and symptoms, demographics, and medical history ascertained at presentation were screened using least absolute shrinkage and selection operator, and logistic regression was used to construct the predictive model. Results: There were 10 433 patients, 7850 in the development cohort (primary outcome 25.1%, 1967/7850) and 2583 in the validation cohort (outcome 27.0%, 698/2583). The PRIORITY model included: age, dependency, cardiovascular disease, chronic kidney disease, dyspnoea, tachypnoea, confusion, systolic blood pressure, and SpO2 ≤93% or oxygen requirement. The model showed high discrimination for critical illness in both the development (C-statistic 0.823; 95% confidence interval (CI) 0.813, 0.834) and validation (C-statistic 0.794; 95%CI 0.775, 0.813) cohorts. A freely available web-based calculator was developed based on this model (https://www.evidencio.com/models/show/2344). Conclusions: The PRIORITY model, based on easily obtained clinical information, had good discrimination and generalizability for identifying COVID-19 patients at risk of critical outcomes

Desarrollo de materiales accesibles y de una metodología basada en perfiles profesionales para la formación de jóvenes con discapacidad intelectual, en la asignatura de Radio del Proyecto Liceo

El objetivo del proyecto es elaborar materiales accesibles para alumnos con discapacidad intelectual de la asignatura de Radio del Proyecto Liceo, y sensibilizar a la comunidad sobre la formación universitaria de jóvenes con discapacidad intelectual.Depto. de Ciencias de la Comunicación AplicadaFac. de Ciencias de la InformaciónFALSEsubmitte

Promoción turística sostenible de la reserva de la biosfera Tajo-Tejo Internacional

Convocatoria proyectos de innovación de Extremadura 2020/2021Se describe un proyecto llevado acabo por varios centros educativos ubicados en la zona de la Reserva de la Biosfera Tajo-Tejo Internacional (RBTTI) que pretendía contribuir a la transformación sostenible del entorno mediante su conocimiento y promoción, implementando las competencias digital, social y ciudadana y la cultura emprendedora mediante metodologías activas como el aprendizaje servicio. Entre los objetivos principales del proyecto destacan: dar a conocer las implicaciones de la RBTTI; diseñar una campaña de promoción de la RBTTI mediante trípticos y vídeos promocionales; conocer la Reserva a través de las principales vías pecuarias y caminos que comunican los pueblos; descubrir los principales elementos socioculturales, históricos y tradicionales de la Reserva; valorar la importancia del territorio para conservar la biodiversidad: paisajes, ecosistemas, fauna y flora representativa; relacionar la trashumancia y las vías pecuarias como rasgos identificativos de la Reserva, vinculándolo con la historia y rasgos culturales de los pueblos y valorar el emprendimiento y la iniciativa personal, el asosiacionismo y creación de redes de cooperación en y entre pueblos como motor de desarrolloExtremaduraES