Perfil del alumnado universitario de los Grados de Maestro, en relación a las expectativas y atribuciones hacia su evaluación

Esta investigación tiene como objeto, mostrar el perfil del alumno universitario en relación a las expectativas y atribuciones hacia su evaluación. Para ello hemos procedido a exponer, de forma generalizada, los grandes cambios que se han producido en la Educación Superior, hasta la legislación actual en el ámbito universitario. Contextualizada la investigación hemos revisado y expuesto las diferentes concepciones de evaluación y sus principales teorías, que nos permite valorar como se lleva a cabo la evaluación en las aulas universitarias y, por lo tanto estimar las percepciones, expectativas y atribuciones que tienen los estudiantes que realizan estudios de Grado de Maestro. Para la comprensión de la complejidad de los constructos, ha sido esencial adentrarnos en las teorías de atribución y expectativa y, así, poder establecer dimensiones subyacentes. Nos hemos detenido en las diferentes fases de construcción del cuestionario EXPUNI, que consta de 40 ítems y que nos ha proporcionado datos para conocer las percepciones, creencias, esperanzas y actitudes que el alumnado universitario de los grados de Maestro tiene hacia su evaluación. El análisis de los resultados, fruto de su aplicación a 422 alumnos universitarios de los dos grados de Maestro que se cursan en la Universidad de Burgos, nos muestra diferencias y coincidencias entre grupos y entre grados. A modo de conclusión, establecemos un perfil del estudiante universitario de Grado de Maestro en relación a las consideraciones que tiene hacia su evaluación, de tal manera que a partir del conocimiento de este punto de partida, se pudieran establecer posibles líneas de actuación e investigación y contribuir al ajuste, y por tanto mejora, del proceso de enseñanza - aprendizaje y en pos de la búsqueda de la excelencia de la Universida

Social image of disability. Vulnerability of the dignity of women with disability and social exclusion contexts

ICWAR 2014Disability does not have nor had the same perception in all civilizations. Its treatment and considerations have been very complex and diverse within its regions and have generated multiple discriminatory behaviors. Today, we live in a new social paradigm developed with human rights in mind that people with disabilities enjoy. This new model, more human, has been adopted in most countries of the world. These rights are consistent with equality in opportunities thanks to the support in new policies and new action programs in favor of education, health, and work rights to help them enjoy their full potential. The rights for people with disabilities has been reinforced with the support and legislative recommendations made from the European Convention for the Protection of Human Rights and Fundamental Freedom of 1953, from the Program of World Action for Disabilities (Decade of United Nations for People with Disabilities between 1983-1992), from the European Action Plan for People with Disabilities 2003 - 2010, Strategies about Disabilities 2010-2020 in the European Union. In Spain, with the law of April 7th of 1982: Law of Social Integration for the Handicapped (LISMI) and also, with the law of 51/2003, of December 2nd, of Equal Opportunities, no Discrimination and Universal Accessibility for People with Disabilities (LIONDAU). Society has come a long way which has allowed us to change from humiliating conceptualizations like: crazy, demential, disable, handicapped, deficient, etc., to the new concept of people with disabilities. Regardless of this improvements, reality shows the precariousness situation that this people live, especially, women and girls with disabilities. They have difficulties even to be able to read and write. They are excluded from the education system, work training and some basic health services that ignore them and deny their right to reproduce and deny their sexuality. Therefore, they suffer a greater social exclusion and are more vulnerable to violence situations for multiple discriminations: to be a woman and to have a disability. They face a social image that is invisible and anonymous in our society