Innovative Educational Environment in the Conditions of Educational Reform: Neuropsychological Approach

The article is devoted to the neuropsychological approach to the organization of an innovative environment in the context of education reform. Attention is focused on the fact that now pedagogical workers note an increase in the number of children who have learning difficulties and behavior problems. The concepts of "neuropsychology" and "child neuropsychology" are considered. Focused on leading figures of domestic and foreign neuropsychology. Manuals and articles of domestic and foreign scientists on the relevance of the neuropsychological aspect in school practice are covered. The main tasks of neuropsychology are determined. It has been found that in the foreign literature there are many modern publications on the concept of "school neuropsychology", which provide many different corrective exercises, which are addressed to teachers, psychologists, neuropsychologists, speech therapists in working with children. It is emphasized that the psychomotor development of the child is manifested in his speech, gestures, writing, emotional state. The following pattern has been noted: in order for children to learn better, they need to move more. It is emphasized that modern teachers desperately need knowledge of neuropsychology to succeed in working with today's children. The significance of the use of neuropsychological techniques in the educational process is revealed. The focus is on speech skills, which are closely related to fine motor skills. Kinesiology exercises have been shown to play an important role in the functioning of the right and left hemispheres of the brain. Examples of moving exercises that improve the functioning of the child's brain are given. </em

Wdrażanie środowiska informacyjno-edukacyjnego uczelni w Ukrainie podczas pandemii COVID-19

The article considers the positive experience of responding to the threats of the COVID-19 pandemic by the higher education institutions of Ukraine, which for many years have implemented various opportunities of information and communication technologies by building an information and educational environment. Such an environment covers software and hardware, pedagogical and administrative blocks, which allow implementing high-quality professional training adapting to global challenges and requirements that are changing dynamically. Forced and sudden transition to distance learning has confirmed the feasibility of creating a safe and comfortable information and educational environment, integrated into the education system, providing access to all necessary information systems, databases and educational content, adapted to the needs and knowledge of each student, implementing developmental learning on the basis of interactivity. This is a complex scientific and pedagogical, educational and methodological, organizational and managerial, technical and technological task, which involves updating the technological base of the institution and a reasonable transition to innovative pedagogical technologies. Ensuring the quality and continuity of training of future professionals, in particular during the pandemic, these measures require additional investment in technical support and in-service training of research and teaching staff, as well as the establishment of effective administrative and managerial activities.W artykule opisane zostały pozytywne doświadczenia ukraińskiego szkolnictwa wyższego wynikające z reagowania na pandemię COVID-19. Uczelnie wyższe już od wielu lat realizują różne możliwości technologii informacyjno-komunikacyjnych poprzez budowanie środowiska informacyjno-edukacyjnego. Środowisko to obejmuje bloki programowo-techniczne, pedagogiczne i administracyjne, które pozwalają realizować wysokiej jakości szkolenia zawodowe dostosowujące się do globalnych wyzwań i dynamicznie zmieniających się wymagań. Wymuszone i gwałtowne przejście na kształcenie w trybie zdalnym potwierdziło sens stworzenia bezpiecznego i komfortowego środowiska informacyjno-edukacyjnego, zintegrowanego z systemem edukacyjnym, zapewniającego dostęp do wszystkich niezbędnych systemów informacyjnych, baz danych i treści edukacyjnych, dostosowanego do potrzeb i poziomu przygotowania każdego studenta, realizującego uczenie się rozwojowe w oparciu o interaktywność. Jest to złożone zadanie naukowo-pedagogiczne, edukacyjno-metodologiczne, organizacyjne, techniczne i technologiczne, które polega na aktualizacji bazy technologicznej instytucji i rozsądnym przejściu na innowacyjne technologie pedagogiczne. Środki te gwarantują jakość i ciągłość kształcenia przyszłych specjalistów, w szczególności podczas pandemii. Co istotne, wymagają one dodatkowej inwestycji w obszarze wsparcia technicznego, a także szkoleń kadry naukowo-dydaktycznej oraz ustanowienia skutecznej zarządczej administracji

Research of problems and prospects of state development in the pedagogical process

The purpose of the article is to analyze the features of the pedagogical process of problems and prospects for the development of state formation. The beginning of the third millennium is characterized by globalization of social development, rapprochement of nations, peoples, states, the transition of mankind from industrial to scientific and information technologies, high economic and technological systems, which are largely based on educational and intellectual potential. At the same time, the competition of regions, nations, states, and individual citizens is intensifying. State formation as a pedagogical process has common features and peculiarities for each country, people and society. Accordingly, state formation has its own characteristics. State formation is not just a process for the education system, but has the essential characteristics of the pedagogical and creative process, which absorbs an almost endless palette of conscious, unconscious and unconscious actions of the people and their elite. State formation is a historical process of state building, creation and development of its legal, political, economic, ideological, military, financial and other institutions and ensuring their functioning, which is extremely important in the modern education system. As a result, the main aspects of the pedagogical process of problems and prospects for the development of state formation were describedO objetivo do artigo é analisar as características do processo pedagógico de problemas e perspectivas para o desenvolvimento da formação do Estado. O início do terceiro milênio é caracterizado pela globalização do desenvolvimento social, pela reaproximação das nações, povos, Estados, pela transição da humanidade das tecnologias industriais para as científicas e da informação, pelos elevados sistemas econômicos e tecnológicos, que são amplamente baseados no potencial educacional e intelectual. Ao mesmo tempo, a competição de regiões, nações, estados e cidadãos individuais está se intensificando. A formação do Estado como processo pedagógico apresenta características e peculiaridades comuns a cada país, povo e sociedade. Conseqüentemente, a formação do estado tem suas próprias características. A formação do Estado não é apenas um processo para o sistema educacional, mas possui as características essenciais do processo pedagógico e criativo, que absorve uma paleta quase infinita de ações conscientes, inconscientes e inconscientes do povo e de suas elites. A formação do Estado é um processo histórico de construção do Estado, criação e desenvolvimento de suas instituições jurídicas, políticas, econômicas, ideológicas, militares, financeiras e outras e garantia de seu funcionamento, o que é extremamente importante no sistema educacional moderno. Como resultado, foram descritos os principais aspectos do processo pedagógico de problemas e perspectivas para o desenvolvimento da formação do Estado.El propósito del artículo es analizar las características del proceso pedagógico de problemas y perspectivas para el desarrollo de la formación estatal. El comienzo del tercer milenio se caracteriza por la globalización del desarrollo social, el acercamiento de naciones, pueblos, estados, la transición de la humanidad de las tecnologías industriales a las científicas y de la información, altos sistemas económicos y tecnológicos, que se basan en gran medida en el potencial educativo e intelectual. Al mismo tiempo, se intensifica la competencia de regiones, naciones, estados y ciudadanos individuales. La formación del Estado como proceso pedagógico tiene rasgos y peculiaridades comunes a cada país, pueblo y sociedad. En consecuencia, la formación del estado tiene sus propias características. La formación del Estado no es solo un proceso para el sistema educativo, sino que tiene las características esenciales del proceso pedagógico y creativo, que absorbe una paleta casi interminable de acciones conscientes, inconscientes e inconscientes de las personas y su élite. La formación del Estado es un proceso histórico de construcción del Estado, creación y desarrollo de sus instituciones legales, políticas, económicas, ideológicas, militares, financieras y de otro tipo y asegurando su funcionamiento, lo cual es sumamente importante en el sistema educativo moderno. Como resultado, se describieron los principales aspectos del proceso pedagógico de problemas y perspectivas para el desarrollo de la formación del Estad

Створення й обґрунтування матриці модельних рядів трубних пропелерних турбін для малих ГЕС

Статтю присвячено подальшому розвитку малої гідроенергетики на базі надійних і дешевих нерегульованих трубних пропелерних гідротурбін з жорстко зафіксованими робочими і напрямними лопатями. Такі турбіни використовуються переважно на низьконапірних малих ГЕС. Основним їх недоліком є неможливість регулювання генерованої потужності. Однак у статті запропоновано рішення, які цей недолік зводять до мінімуму. Створено матрицю модельних рядів трубних пропелерних гідротурбін, на основі якої підприємства зможуть налагоджувати випуск технічно й екологічно обґрунтованої номенклатури таких машин. Матриця складається з чотирьох модельних рядів, кожен з яких містить шість моделей турбін (лише другий модельний ряд – сім моделей). Вся матриця містить 25 моделей турбін, але у випадку потреби її можна розширити в бік збільшення або зменшення. Принцип створення матриці полягає в тому, що кожен її модельний ряд є геометричною прогресією зі знаменником 21/2. У якості початку та членів геометричної прогресії виступають діаметри робочих коліс турбін. Методику створення матриці модельних рядів трубних пропелерних гідротурбін можна розповсюдити й на інші типи турбін. Запропоновано також технічно й екологічно обґрунтовані правила комплектування машинних майданчиків низьконапірних малих ГЕС потужності до 200 кВт моделями турбін зі створеної матриці. Згідно з наведеними рекомендаціями на одній ГЕС повинно бути встановлено не менш, ніж дві різні суміжні турбіни з одного модельного ряду. Найкращий варіант – три різні суміжні турбіни з одного модельного ряду, але для детальнішого обґрунтування вибору кількості турбін ще буде потрібно виконати техніко-економічний аналіз. Це буде тематикою наших наступних досліджень. Використання науково-практичних результатів, викладених у статті, дозволить покращити технічні характеристики малих ГЕС з трубними пропелерними турбінами та звести до мінімуму їх можливий негативний вплив на життєдіяльність річкової флори і фауни у нижніх б’єфах.The paper is devoted to further development of small hydropower on the basis of reliable and cheap unregulated tubular propeller hydroturbines with rigidly fixed operating and guide blades. Such turbines are used mainly at low-pressure small hydroelectric power stations. Their main drawback is the impossibility of generated power regulation. However, solutions that minimize this shortcoming are proposed in this paper. Matrix of 4 model series of tubular propeller hydroturbines has been created. The nomenclature of turbines presented in this matrix is aimed at improving technical characteristics of small hydropower plants and reducing their negative impact on the environment. The rules for equipping machine platforms of low-pressure small hydroelectric power plants with capacity up to 200 kW with models of turbines from the created matrix are proposed, and their technical and environmental justification is performed. According to the recommendations given in the paper, at least two different adjacent turbines from the same model line should be installed at one HPP. The best option is three different adjacent turbines from the same model series, but technical and economic analysis should be performed for more detailed justification of the choice of the number of turbines. This is the subject of our further investigations. The application of scientific and practical results presented in the paper will improve technical characteristics of small hydropower plants with tubular propeller turbines and minimize their possible negative impact on the life of river flora and fauna in lower basin

Забезпечення енергоефективності функціонування енергетичних систем теплопостачання шляхом обґрунтування вибору склопакетів для зовнішніх загороджень будівель

Стаття присвячена подальшому розвитку і втіленню в життя технологій, які дозволяють знижувати споживання енергії і внаслідок цього зменшувати викиди парникових газів. В Україні та за її межами величезна кількість тепла втрачається через зовнішні загороджувальні конструкції будівель. Найбільші питомі втрати тепла мають місце через світлопрозорі загородження, зокрема вікна, основними елементами яких є склопакети. На сьогодні виробники пропонують склопакети, які характеризуються різною вартістю й енергетичною ефективністю. Покупець або інша зацікавлена особа не знає, на якому склопакеті зупинити свій вибір. Ми запропонували чіткий і зрозумілий метод вирішення цього питання. Для прикладу, розглянуто два різні склопакети й виконано порівняння їх вартості, термічного опору теплопередавання та здатності заощаджувати ті чи інші обсяги тепла й коштів на його закупівлю у процесі експлуатації. Виконано техніко-економічне обґрунтування додаткових капіталовкладень у двокамерний склопакет з покращеними характеристиками замість звичайного двокамерного. Його результати показують, що на сучасному етапі розвитку суспільства використання двокамерного склопакета з покращеними характеристиками, не зважаючи на більшу вартість, з огляду економіки є доцільнішим у порівнянні зі звичайним двокамерним склопакетом. Це стосується зовнішніх світлопрозорих загороджень будівель будь-яких призначень і форм власності – як житлових, так і промислових, громадських, які перебувають на балансах місцевих і державного бюджетів та ін. Результати всіх розрахунків детально пояснено і викладено у формі таблиці. Крім того, представлено просту й зрозумілу схему техніко-економічного обґрунтування додаткових капіталовкладень у двокамерний склопакет з покращеними характеристиками замість звичайного двокамерного. Вона може бути використана на етапах проектування нового будівництва або термореновації існуючих будівель для забезпечення вибору найраціональніших конструктивних рішень. Матеріали статті можуть бути узагальнені й на будь-які інші випадки техніко-економічного обґрунтування вибору варіантів технічних рішень у енергоефективних проєктах.The article is devoted to the further development and implementation of technologies that allow some considerable reducing energy consumption and, as a result, reduce greenhouse gas emissions. In Ukraine and abroad, a huge amount of heat is lost through the external enclosing structures of buildings. The largest specific heat losses occur through translucent enclosures, in particular, windows, the main elements of which are double-glazed windows. Today, manufacturers offer double-glazed windows, which are characterized by different costs and energy efficiency. The buyer does not know which double-glazed window to choose. We have proposed a clear and understandable method of solving this issue. For example, two different double-glazed windows were considered and a comparison was made on their cost, thermal resistance of heat transfer, and the ability to save certain amounts of heat and money for its purchase during operation. A feasibility study of additional capital investments in double-glazed windows with improved characteristics instead of conventional double-glazed ones has been carried out. Its results show that, at the current stage of the society development, the use of double-glazed windows with improved characteristics, despite their higher cost, is economically more appropriate than conventional double-glazed windows. This applies to external translucent fences of buildings of any purpose and form of ownership - both residential and industrial, public, which are on the balance sheets of local and state budgets, etc. The results of all calculations are explained in detail and presented in the form of a table. In addition, a simple and clear scheme of technical and economic substantiation of additional capital investments in a double-glazed window with improved characteristics is presented instead of an ordinary one, which can be used at the design stages of new construction or thermal renovation of existing buildings to ensure the selection of the most rational structural solutions. The materials of the article can be generalized to any other cases of technical and economic substantiation of the choice of options for technical solutions in energy-efficient projects