Influencia del curr?culo oculto en el desempe?o acad?mico de los y las estudiantes del grado 6.3 de la Instituci?n Educativa Celmira Huertas - Ibagu?

130 p. Recurso Electr?nicoSon m?ltiples los componentes de la organizaci?n escolar que hacen parte del curr?culo oculto y, que afectan directamente el cumplimiento de los objetivos de las Instituciones Educativas, especialmente los relacionados con el desempe?o de los estudiantes. A pesar de ello, los estudios sobre curr?culo oculto son muy recientes y su divulgaci?n en el pa?s ha sido relativamente escasa. Por esta raz?n, este trabajo pretende visibilizar los elementos del curr?culo oculto que influyen en el desempe?o acad?mico de los estudiantes, recogidos a trav?s de la aplicaci?n de encuestas, entrevistas y observaciones, a un grupo de 16 estudiantes, 16 padres de familia y 4 docentes del grado 6.3 de la Instituci?n Educativa Celmira Huertas. Los resultados muestran, que elementos como el ambiente escolar, la infraestructura, la normatividad y el ambiente institucional, as? como tambi?n el ambiente familiar, ejercen una gran influencia en el desempe?o de los estudiantes.Several components of school organization are part of the hidden curriculum and directly affect the achievement of the objectives of educational institutions, especially those related to their student?s academic performance. However, studies on hidden curriculum are very recent and their dissemination in the country has been relatively low. Therefore, this work aims to make visible the hidden curriculum elements that influence the students academic performance, collected them through the use of surveys, interview and observations to a group of sixteen students, sixteen parents and four teachers of 6.3 grade in the Celmira Huertas School. The results show that elements such as the school environment, infrastructure, regulations and the institutional environment as well as the family atmosphere, exert great influence on students performance. Keywords: Hidden Curriculum, Performance, Values, Family Environment, School Environment, Relationships

Influencia del currículo oculto en el desempeño académico de los y las estudiantes del grado 6.3 de la Institución Educativa Celmira Huertas - Ibagué

130 p. Recurso ElectrónicoSon múltiples los componentes de la organización escolar que hacen parte del currículo oculto y, que afectan directamente el cumplimiento de los objetivos de las Instituciones Educativas, especialmente los relacionados con el desempeño de los estudiantes. A pesar de ello, los estudios sobre currículo oculto son muy recientes y su divulgación en el país ha sido relativamente escasa. Por esta razón, este trabajo pretende visibilizar los elementos del currículo oculto que influyen en el desempeño académico de los estudiantes, recogidos a través de la aplicación de encuestas, entrevistas y observaciones, a un grupo de 16 estudiantes, 16 padres de familia y 4 docentes del grado 6.3 de la Institución Educativa Celmira Huertas. Los resultados muestran, que elementos como el ambiente escolar, la infraestructura, la normatividad y el ambiente institucional, así como también el ambiente familiar, ejercen una gran influencia en el desempeño de los estudiantes.Several components of school organization are part of the hidden curriculum and directly affect the achievement of the objectives of educational institutions, especially those related to their student’s academic performance. However, studies on hidden curriculum are very recent and their dissemination in the country has been relatively low. Therefore, this work aims to make visible the hidden curriculum elements that influence the students academic performance, collected them through the use of surveys, interview and observations to a group of sixteen students, sixteen parents and four teachers of 6.3 grade in the Celmira Huertas School. The results show that elements such as the school environment, infrastructure, regulations and the institutional environment as well as the family atmosphere, exert great influence on students performance. Keywords: Hidden Curriculum, Performance, Values, Family Environment, School Environment, Relationships

Guía para examen de salud inicial de menores extranjeros no acompañados (MENAs)

Coordinación: Gloria Andérica Frías, asesora técnica de epidemiología. Consejería de Salud y Familias; Coordinación: Antonio Garrido Porras, asesor técnico de infancia y salud pública. Consejería de Salud y Familias.YesLa presente guía tiene como objetivo la valoración inicial del estado de salud de la persona menor de edad migrante, por profesionales de Atención Primaria del Sistema Sanitario Público Andaluz, una vez realizadas actuaciones previas orientadas a la localización del menor, o supuesto menor, hasta su identificación, determinación de su edad, puesta a disposición del Servicio Público de protección de menores y documentación

VIII Semana de la Facultad de Educación : Desafíos de las pedagogías, las prácticas y las perspectivas investigativas en el siglo XXI.

Estas memorias de la viii Semana de la Educación Desafíos de las pedagogías, las prácticas y las perspectivas investigativas en el siglo XXI, publicadas por la editorial de la Corporación Universitaria Minuto de Dios (uniminuto), contienen las ponencias, los talleres y los foros sobre las tendencias actuales de la pedagogía, las prácticas y la investigación que desarrollan los maestros y estudiantes de licenciaturas en las instituciones educativas a nivel preescolar, básica, media y superior. Son ponencias con carácter innovador e incluyente, que responden a los retos actuales de la sociedad y que conducen a la mejora de las condiciones de formación de los ciudadanos que requiere el país, dadas las particularidades de pluralismo propias de nuestras regiones. Durante el encuentro, también se compartieron experiencias artísticas, culturales y deportivas

Protective ventilation with high versus low positive end-expiratory pressure during one-lung ventilation for thoracic surgery (PROTHOR): study protocol for a randomized controlled trial

Background: Postoperative pulmonary complications (PPC) may result in longer duration of in-hospital stay and even mortality. Both thoracic surgery and intraoperative mechanical ventilation settings add considerably to the risk of PPC. It is unclear if one-lung ventilation (OLV) for thoracic surgery with a strategy of intraoperative high positive end-expiratory pressure (PEEP) and recruitment maneuvers (RM) reduces PPC, compared to low PEEP without RM. Methods: PROTHOR is an international, multicenter, randomized, controlled, assessor-blinded, two-arm trial initiated by investigators of the PROtective VEntilation NETwork. In total, 2378 patients will be randomly assigned to one of two different intraoperative mechanical ventilation strategies. Investigators screen patients aged 18 years or older, scheduled for open thoracic or video-assisted thoracoscopic surgery under general anesthesia requiring OLV, with a maximal body mass index of 35 kg/m2, and a planned duration of surgery of more than 60 min. Further, the expected duration of OLV shall be longer than two-lung ventilation, and lung separation is planned with a double lumen tube. Patients will be randomly assigned to PEEP of 10 cmH2O with lung RM, or PEEP of 5 cmH2O without RM. During two-lung ventilation tidal volume is set at 7 mL/kg predicted body weight and, during OLV, it will be decreased to 5 mL/kg. The occurrence of PPC will be recorded as a collapsed composite of single adverse pulmonary events and represents the primary endpoint. Discussion: PROTHOR is the first randomized controlled trial in patients undergoing thoracic surgery with OLV that is adequately powered to compare the effects of intraoperative high PEEP with RM versus low PEEP without RM on PPC. The results of the PROTHOR trial will support anesthesiologists in their decision to set intraoperative PEEP during protective ventilation for OLV in thoracic surgery. Trial registration: The trial was registered in clinicaltrials.gov (NCT02963025) on 15 November 2016