Objectively measured physical activity and academic performance in school-aged youth: The UP&DOWN longitudinal study

To examine the longitudinal relationships between objectively measured total volume and specific intensities of physical activity (PA) with academic performance in a large sample of youth aged 6-18 years. A longitudinal study of 1046 youth (10.04 +/- 3.10 years) from Spain was followed over 2 years. PA (volume and intensity) was measured by accelerometry. Academic performance was assessed through grades reported on the transcript at the end of the academic year (Mathematics, Language, an average of these two core subjects, and grade point average [GPA]). Longitudinal relationships between PA and four indicators of academic performance were examined using covariance and regression analyses, adjusted for a variety of confounders. Youth Quartile 2 for PA volume at baseline obtained better scores than those who participated in Quartiles 1 or 4 volumes of PA in GPA 2 years later (p = 0.006). There were generally no longitudinal associations between specific PA intensities and any of the academic performance indicators (all p > 0.170). However, a change in light PA over 2 years was inversely associated with three academic indicators in youth (beta(range), -.103 to - 090; all P < 040). Findings suggest that participants in Quartile 2 volume of PA had a better GPA in comparison with Quartiles 1 and 4 volumes of PA during youth, but there was no association with changes in PA volume over time. PA intensity was generally unrelated to academic performance during youth. However, there was an inverted u-shape relationship between light PA changes and GPA.The authors gratefully acknowledge the youth, parents, and teachers who participated in this study. The UP&DOWN Study was supported by the DEP 2010-21662-C04-00 grant from the National Plan for Research, Development, and Innovation (R + D + i) MICINN. DM--G is supported by a 'Ramon y Cajal' contract (RYC--2016--20546). IE--C is supported by the Spanish Ministry of Economy and Competitiveness (RTI2018-095284-J-100). AM--M was a recipient of a Jose Castillejo Fellowship from the Spanish Ministry of Science, Innovation, and Universities (CAS19/00265). JS is supported by a Leadership Level 2 Fellowship, National Health and Medical Research Council Australia (APP 1176885). This research was partially funded by "Convocatoria extraordinaria de ayudas a la investigacion. Preparacion, ejecucion y transferencia de conocimiento (convocatoria 2020) de l'Institut de Recerca i Innovacio Educativa (IRIE)"

Educació i cultura : revista mallorquina de pedagogia

Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en catalán y en inglésSe quieren comprobar los efectos de un programa de actividades físico-deportivas y de ocio sobre la capacidad funcional, la salud y la calidad de vida de las personas mayores (> 65 años). Se trata de un estudio experimental de campo en ejercicio físico y salud, con una toma de datos inicial (pretest), final (post-test) y un seguimiento a los tres meses (follow-up), para poder comprobar los efectos de la intervención, así como la duración en el tiempo. El estudio valorará la capacidad funcional a través de una herramienta estandarizada y utilizada internacionalmente, «Senior Fitness Test» (SFT), y la salud a través de pruebas antropométricas como el peso, la altura, el perímetro de cintura y la composición corporal, pruebas de tensión arterial, metabolismo basal y frecuencia cardíaca en reposo. La calidad de vida se medirá a través del cuestionario SF-36.Es volen comprovar els efectes d’un programa d’activitats fisicoesportives i d’oci sobre la capacitat funcional, la salut i la qualitat de vida de les persones grans (>65 anys). Es tracta d’un estudi experimental de camp en exercici físic i salut, amb una presa de dades inicial (pretest), final (posttest) i un seguiment als tres mesos (follow-up), per poder comprovar els efectes de la intervenció, així com la durada en el temps. L’estudi valorarà la capacitat funcional a través d’una eina estandarditzada i utilitzada internacionalment, «Senior Fitness Test» (SFT), i la salut a través de proves antropomètriques com el pes, l’altura, el perímetre de cintura i la composició corporal, proves de tensió arterial, metabolisme basal i freqüència cardíaca en repòs. La qualitat de vida es mesurarà a través del qüestionari SF-36.ES

Contextos educativos : revista de educación

Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen, palabras clave en español e inglesSe describen los niveles de estrés en función del género y su influencia en el rendimiento académico. Los objetivos son: a) examinar las diferencias de género en el nivel de estrés académico, de estresores académicos y de estrategias de afrontamiento en estudiantes universitarios; b) evaluar la relación entre los niveles de estrés y el rendimiento académico. Participaron 162 estudiantes universitarios del Grado en Educación Primaria con una edad media de 23.7 (DE=5.68). El instrumento de medida utilizado fue el Inventario SISCO del estrés académico. También se recogió la nota media de expediente académico de los estudios de grado. Los principales resultados fueron: 1) El 96.1% de las mujeres y el 88.2% de los hombres presentan niveles de estrés académico; 2) “Las evaluaciones de los profesores” y “el tipo de trabajo que piden los profesores” son los estímulos estresores que muestran una diferencia estadísticamente significativa, percibiendo mayor estrés las mujeres, (p=0.008, p=0.005; respectivamente); 3) Las mujeres utilizan más “la ventilación y confidencias” como estrategia de afrontamiento, respecto al género masculino (p=0.001); 4) No se halló relación entre estrés y rendimiento académico.ES

Prospective associations between physical fitness and executive function in adolescents: The UP&DOWN study

Introduction: The objective of the present work is to investigate the prospective associations between physical fitness components (cardiorespiratory fitness, motor fitness, and muscular strength) and two domains of executive function (working memory and inhibitory control) in adolescents.Methods: A total of 422 Spanish adolescents (13.35 +/- 1.54 years, at baseline) from the UP&DOWN study with assessments at baseline and at 2-year follow-up were included in the analysis. Physical fitness was assessed using the ALPHA Fitness Test Battery. Working memory was measured by the n-back task and inhibitory control by the go/no-go task. Relationships of physical fitness components with working memory and inhibitory control were examined using linear regression models, adjusted for confounders.Results: Higher baseline levels of the three physical fitness components (cardiorespiratory fitness, motor fitness, and muscular strength) individually predicted better performance on the working memory (beta(ranged), from .159 to .207; all