GRUP GI-IDES: MoodleUAB

Coordinador: Juan Muñoz Justicia. Departament de Psicologia Social. Membres: Marc Bria (Psicologia Social); Bernat Claramunt (Biologia Animal, Biologia Vegetal i Ecologia); Joan Carles Fernández (Escola Universitària Salesiana de Sarrià) César Latorre (Escola Universitària Salesiana de Sarrià); Enric Martí (Ciències de la Computació); Susana Pallarés (Psicologia Social); Miguel Sahagún (Psicologia Social); Xavier Salla (Comunicació Audiovisual i Publicitat); Sonia Sánchez (Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Educació) Joaquín Tomás (Escola Universitària d'Infermeria Gimbernat); Jordi Vallverdú (Filosofia

Incidencia de los malos tratos entre iguales en alumnos de Hebrón (Palestina)

Presentamos un estudio sobre malos tratos entre iguales realizado en la ciudad de Hebrón (Palestina). Utilizando el Bullies and Victims Questionnaire de Olweus, se presenta una descripción del fenómeno de los malos tratos entre adolescentes palestinos. La muestra está compuesta por 1492 alumnos de educación primaria y secundaria, de edades comprendidas entre los 10 y los 16 años, y pertenecientes a centros situados en ámbitos urbanos y rurales de Hebrón. Los datos muestran unas tasas de incidencia del maltrato similares a las encontradas en los países occidentales: 11,1% de víctimas, 9,5% de agresores y 78,2% de espectadores. Sin embargo, los datos también ponen de manifiesto que un mayor número de alumnos palestinos, en comparación con estudios occidentales, están involucrados en episodios de maltrato hacia los compañeros, ya sea como víctimas o como agresores. De la misma forma, los datos confirman tendencias similares en el fenómeno de los malos tratos entre iguales entre el alumnado palestino y las encontradas en el alumnado occidental.We present a study about bullying carried out in Hebron (Palestine). In the study is used the Olweus’ Bullies and Victims Questionnaire and show a description of bullying phenomena among Palestine’ teenagers. The sample is composed by 1492 students for primary and secondary education, 10-16 aged from urban and rural centres. The data shows similar incidence taxes than in occidental researches: 11,1% of victims, 9,5% of aggressors and 78,2% of bystanders. However, the data point out a higher amount of Palestine students who are exposed to violence as victims or/and aggresors, in comparison with occidental studies. In the same way, some tendencies are confirmed – those allows to characterize the bullying phenomenon – among Palestine students and are similar than founded among occidental students

Analyzing Spanish news frames on Twitter during COVID-19 : a network study of El País and El Mundo

While COVID-19 is becoming one of the most severe public health crises in the twenty-first century, media coverage about this pandemic is getting more important than ever to make people informed. Drawing on data scraped from Twitter, this study aims to analyze and compare the news updates of two main Spanish newspapers El País and El Mundo during the pandemic. Throughout an automatic process of topic modeling and network analysis methods, this study identifies eight news frames for each newspaper's Twitter account. Furthermore, the whole pandemic development process is split into three periods-the pre-crisis period, the lockdown period and the recovery period. The networks of the computed frames are visualized by these three segments. This paper contributes to the understanding of how Spanish news media cover public health crises on social media platform

Redes de publicaciones científicas : un análisis de la estructura de coautorías

Probablemente, uno de los factores que favorecen el análisis de redes científicas a partir del recuento de citas, reside en la relativa facilidad del acceso a datos que permiten los diferentes "Citation Index" en sus versiones informatizadas, mientras que la elaboración de otros índices requiere una gran cantidad de tiempo y esfuerzo. En nuestro caso, hemos desarrollado un procedimiento que permite identificar fácilmente la estructura de coautorías en base a las publicaciones conjuntas de los autores. Este procedimiento se ha aplicado a un matemático, un médico oncólogo y un biólogo molecular. En los tres casos se han analizado sus respectivas estructuras de coautorías y se han contrastado los resultados con cada uno de ellos

Educación para la convivencia en contextos escolares: una propuesta de intervención contra los malos tratos entre iguales

Presentamos un programa de intervención contra los malos tratos entre iguales que está integrado en dos proyectos de investigación europeos – el Proyecto TMR para el estudio de la naturaleza y prevención de los malos tratos entre iguales y el Proyecto Sócrates – y se desarrolla a través de la formación del profesorado y del alumnado de un centro de enseñanza secundaria. El programa tiene como objetivo la mejora de las habilidades sociales de los miembros de la comunidad educativa, como medio para desarrollar relaciones interpersonales positivas, que se consideran básicas para la mejora del clima de convivencia. Mostramos los efectos que la mejora del clima de convivencia tiene sobre la incidencia de los malos tratos en el centro donde se realiza el estudio. Los resultados señalan una mejora del clima de convivencia en el centro tras la implementación del programa y una reducción de la incidencia del maltrato entre iguales.An intervention program against bullying is presented in this article. The intervention program is integrated in two European research projects – the TMR Project about nature and prevention of bullying and the Sócrates Project – and it is developed through out pupils and teachers’ training. The intervention program persecutes the improvement of social skills in order to develop positive interpersonal relationships those are considered the base for improving the conviviality climate. Finally, we show the effects of this climate improvement on bullying incidence in the centre where the study was made. The results point out an improvement of climate after the implementation of the program as well as a reduction of the bullying incidence

Políticas de memoria desde los discursos cotidianos : la despolitización del pasado reciente en el Chile actual

Un debate actual en Chile en el plano político-institucional son los efectos políticos que implica recordar u olvidar un pasado reciente signado como conflictivo y violento. Se analiza la producción de políticas de memoria en un ámbito poco explorado: los discursos cotidianos. Desde una perspectiva cualitativa y con un enfoque discursivo, se analiza el material obtenido en 5 grupos de discusión conformados por diferentes posiciones: (a) ideológicas (izquierda y derecha), (b) generacionales (adulto, adulto joven y joven) y (c) involucramiento directo en las violaciones a los derechos humanos ocurridas entre 1973 y 1990 (víctimas de represión política, familiar de víctimas, uniformados y familiar de uniformados). La muestra fue estructural y se convocó a 48 personas. Del análisis resalta la imposibilidad de una reconciliación nacional, planteándose más bien una convivencia con el conflicto entre distintas versiones del pasado. Las tácticas discursivas desplegadas para convivir implican la producción de políticas que apuntan a la despolitización de la memoria, restándole potencia en tanto dispositivo de reflexión y debate respecto de cómo convive y cómo quiere convivir la sociedad chilena.One of the current debates in the Chilean political-institutional field concerns the political effects of remembering or forgetting a recent past marked as conflicted and violent. The article analyzes the production of politics of memory in a field that has hardly been explored before: everyday discourse. From a qualitative perspective and with a discursive approach, the authors analyze material from 5 discussion groups made up of people who differ regarding their: (a) ideology (left and right), (b) generation (adult, young adult and late adolescent), and (c) involvement in human rights violations between 1973 and 1990 (victim of political repression, victims' relative, military personnel, and relative of military personnel). A structural sample was used, comprising 48 people in total. The analysis reveals the impossibility of attaining national reconciliation, suggesting instead a coexistence with the conflict between different versions of the past. The discursive tactics employed for this coexistence involve the production of policies aimed at depoliticizing memory, thus diminishing its power as a means for reflection and debate regarding how Chileans live together in society and how they want to coexist

LA LIGA DE ALUMNOS AMIGOS: DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SOCIALES DEL ALUMNO PARA PRESTAR APOYO SOCIOEMOCIONAL

Integrated in the European project TMR - Training and Mobility for researchers about nature and prevention of bullying against school violence and the Comenius Socrates Project, is developed the programme Education for Coexistence in Educative Contexts which main goal is to prevent bullying. One intervention way established in this programme has students as target population. In this article we present the training programme called Stu-dents League of Friends as well as the main evaluation results. It is a social and emotional support programme among students which main objective is to endow the students the communicative and helping skills which are necessary to establish positive relationships, as well as supporting relation-ships with other companions at risk. For such purpose, we specifically work students’ social skills. The collected data point out an improvement in the students who participated in the training programme that is related with a significant improvement of their social skills in comparison with students who did not receive any formation. The data allows us to show a development in social skills such as empathy, assertiveness, problem reso-lution skills, etc.Integrado en el proyecto subvencionado por la Unión Europea Training and Mobility for Researchers para el estudio y la prevención de los malos tratos entre iguales y por el Proyecto Sócrates Comenius I, se desa-rrolla el Programa de Educación para la Convivencia en Contextos Educativos (EC-CE) destinado a combatir y prevenir el maltrato entre iguales. Una de las vías de intervención establecidas en este programa tenía como población diana al alumnado. En este estudio presentamos el programa de formación dirigido a este colectivo y denominado Liga de Alumnos Amigos, así como los resultados obtenidos en la evaluación. Se trata de un programa de apoyo socioemocional entre estudiantes cuya finalidad es lograr que los alumnos adquieran y/o desarrollen las habilidades comunicativas y de ayuda necesarias para el establecimiento de relaciones interpersonales positivas, así como relaciones de ayuda, con otros compañeros en situa-ciones de riesgo, sean de índole académica, personal, familiar, etc. Para tal finalidad, trabajamos específicamente las habilidades sociales del alumna-do. Los datos obtenidos indican una mejoría en los participantes en el programa de formación que se traducen en una mejora significativa de las habilidades sociales en comparación con aquellos que no recibieron la formación. Los datos permiten establecer un desarrollo en habilidades tales como la empatía, la asertividad, la resolución de problemas, etc

The Students' League of Friends: students' social skills development for providing social and emotional support

Integrado en el proyecto subvencionado por la Unión Europea Training and Mobility for Researchers para el estudio y la prevención de los malos tratos entre iguales y por el Proyecto Sócrates Comenius I, se desa-rrolla el Programa de Educación para la Convivencia en Contextos Educativos (EC-CE) destinado a combatir y prevenir el maltrato entre iguales. Una de las vías de intervención establecidas en este programa tenía como población diana al alumnado. En este estudio presentamos el programa de formación dirigido a este colectivo y denominado Liga de Alumnos Amigos, así como los resultados obtenidos en la evaluación. Se trata de un programa de apoyo socioemocional entre estudiantes cuya finalidad es lograr que los alumnos adquieran y/o desarrollen las habilidades comunicativas y de ayuda necesarias para el establecimiento de relaciones interpersonales positivas, así como relaciones de ayuda, con otros compañeros en situa-ciones de riesgo, sean de índole académica, personal, familiar, etc. Para tal finalidad, trabajamos específicamente las habilidades sociales del alumna-do. Los datos obtenidos indican una mejoría en los participantes en el programa de formación que se traducen en una mejora significativa de las habilidades sociales en comparación con aquellos que no recibieron la formación. Los datos permiten establecer un desarrollo en habilidades tales como la empatía, la asertividad, la resolución de problemas, etc.Integrated in the European project TMR - Training and Mobility for researchers about nature and prevention of bullying against school violence and the Comenius Socrates Project, is developed the programme Education for Coexistence in Educative Contexts which main goal is to prevent bullying. One intervention way established in this programme has students as target population. In this article we present the training programme called Stu-dents League of Friends as well as the main evaluation results. It is a social and emotional support programme among students which main objective is to endow the students the communicative and helping skills which are necessary to establish positive relationships, as well as supporting relation-ships with other companions at risk. For such purpose, we specifically work students’ social skills. The collected data point out an improvement in the students who participated in the training programme that is related with a significant improvement of their social skills in comparison with students who did not receive any formation. The data allows us to show a development in social skills such as empathy, assertiveness, problem reso-lution skills, etc

Efecto del programa aprender a convivir en la mejora de la competencia social en alumnado de educación primaria

La competencia social es uno de los factores de protección frente a los problemas de conducta. Es por ello que existen números programas que entrenan esta competencia. Este trabajo presenta los resultados del programa de prevención universal “Aprender a Convivir” basado en el entrenamiento de la competencia social con el alumnado del primer ciclo de Ed. Primaria. El objetivo, por tanto, es desarrollar la competencia social de los niños para evitar futuras conductas antisociales y las consecuencias negativas que éstas conllevan. La investigación se enmarca dentro de un diseño longitudinal de grupo único. Los sujetos del grupo experimental (N=67) recibieron la formación del programa durante dos años consecutivos. El instrumento utilizado para la recogida de datos fue la “School Social Behavior Scale” (SSBS) (Merrell, 2003). El análisis de datos, realizado mediante los paquetes estadísticos SPSS 17, muestra mejoras significativas en las variables de la competencia social así como en las puntuaciones relativas a la competencia social en su conjunto.Social competence is one of the protective factors against behavior problems. Due to this, there are many programs those coach in this competence. This paper presents the results of universal prevention training social competence program “Aprender a Convivir” with students in their first and second grades of Primary Education. The objective therefore is to develop social competence in children to prevent future antisocial behavior and the negative consequences they entail. The research is framed within a single group longitudinal design. Subjects in the experimental group (N = 67) received training program for two consecutive years. The instrument used for data collection was the School Social Behavior Scale (SSBS) (Merrell, 2003). Data analysis, performed using the statistical packages SPSS 17 shows significant improvements in social competence variables as well as scores on total social competence