Trabajo Fin de Máster. Especialidad de matematicas. Trigonometría en 4º de la ESO

Este trabajo representa una propuesta didáctica de enseñanza del tema de trigonometría en el curso de 4º de la E.S.O. En particular, se hace referencia a las praxeologías matemáticas las cuales están constituidas por la praxis (tareas, técnicas) y el logos (tecnología, teoría). Así se propone una modelización matemática dicho objeto matemático, describiendo el discurso que la explica y justifica

Anomalies in the procedure of identifying misconceptions in mathematics written exams.

Continuando el trabajo realizado en (Autores, 2012), se exponen en este artículo los resultados sobre un estudio indagatorio sobre la corrección de exámenes de matemáticas de las Pruebas de Acceso a la Universidad en el que se analizan y categorizan ciertas actuaciones de los correctores cuando identifican errores en las producciones de los estudiantes. A la luz de este análisis, se proponen recomendaciones con el fin de que el proceso de calificación sea más fiable.Following the research started in (Autores, 2012), in this paper we present the results of an exploratory study about how some assessors identify misconceptions of students in some mathematics written exams from a University Entrance Examination. We analyze and categorize some of those assessments and we make recommendations for scoring procedure with the purpose of increasing reability.Este artículo surge del trabajo desarrollado por el grupo de investigación “S119-Investigación en Educación Matemática” financiado por el Plan Autonómico de Investigación del Gobierno de Aragón y el Fondo Social Europeo.peerReviewe

Cálculo de probabilidades. Matemáticas I. 1º Bachillerato

Desarrollo de la unidad didáctica de Cálculo de Probabilidades en la asignatura de Matemáticas I de 1º de Bachillerato

Secuencia didáctica para la introducción en el aula de las funciones en 2º de ESO

Análisis del estado de la enseñanza de las funciones en 2º de ESO y propuesta de secuencia didáctica.<br /

Juegos Educativos Matemáticos

Este Trabajo de Fin de Grado se desarrolla y estructura en torno al uso de juegos educativos matemáticos en la enseñanza de las matemáticas en Educación Primaria. Se comienza haciendo una breve revisión bibliográfica acerca del uso de juegos educativos matemáticos en Educación Primaria, de los efectos que este uso tiene sobre los alumnos en el aprendizaje de esta materia, así como de la relación entre el juego y las matemáticas. A continuación se realiza un análisis de una serie de juegos educativos matemáticos y sus posibilidades de implementación en el aula, finalizando con una experimentación y evaluación de la utilización de tres juegos en una clase de segundo de Educación Primaria. El trabajo se cierra con unas conclusiones y una valoración crítica acerca de los datos que se han obtenido en cada uno de los epígrafe

La serie Numberblocks como recurso educativo: Una propuesta didáctica para trabajar las matemáticas en el aula bilingüe de Educación Infantil

Los dibujos animados resultan una herramienta muy acertada para introducir distintos contenidos en el aula de Educación Infantil. Estos son un gran recurso que promueve la motivación y el interés de los niños por aprender. Este trabajo transmite la idea de que trabajar las matemáticas con ayuda de estos materiales favorece las actitudes positivas y la contextualización de la asignatura en el entorno del alumnado. Además, se plantea la posibilidad de realizar una sesión basada en la metodología CLIL si se selecciona una serie en otro idioma como es el caso de este TFG. Se parte de un análisis previo de algunos capítulos pertenecientes a la serie británica Numberblocks para diseñar una propuesta didáctica para un aula concreta de 2º curso de Educación Infantil de un colegio bilingüe de Zaragoza y se ha analizado su grado de idoneidad didáctica. También se realiza un análisis detallado de los resultados obtenidos tras la puesta en práctica y se comparan con los esperados a priori en el diseño. Finalmente, se presenta un apartado en el que se concluye reflexionando acerca del grado de consecución de los objetivos planteados y se destacan algunas ideas importantes del trabajo.<br /

Funciones: una propuesta didáctica en 4º de ESO. Matemáticas orientadas a Enseñanzas Académicas

En este trabajo se recoge una propuesta del bloque de funciones de la asignatura Matemáticas orientadas a las Enseñanzas Académicas correspondiente al 4º curso de Educación Secundaria Obligatoria.<br /

TIMSS, una prueba internacional de diagnóstico de Matemáticas: experimentación y análisis sobre el número racional

En el primer capítulo vamos a hablar del Marco Teórico que se ha utilizado para el desarrollo y elaboración del presente Trabajo Fin de Grado, es decir: se definirán las Pruebas de Evaluación de Diagnóstico; se hablará de la influencia actual de las pruebas de diagnóstico tanto a nivel político como social; se hablará de la Prueba Internacional de Diagnóstico de Matemáticas en Educación Primaria más importantes, la prueba TIMSS; y finalmente se desarrollará el tópico matemático que hemos seleccionado, las fracciones y los números decimales, situándolo dentro de la Educación Primaria, y más concretamente, en 4º curso ya que es el curso en el que se lleva a cabo la realización de la prueba TIMSS y por lo tanto el que hemos elegido para llevar a cabo nuestro análisis. En el segundo capítulo se desarrollan los objetivos propuestos a conseguir con la realización de este Trabajo Fin de Grado. En el tercer capítulo se desarrolla la metodología con la que se ha procedido a la realización del presente Trabajo Fin de Grado con el fin alcanzar cada uno de los objetivos propuestos. En el cuarto capítulo se exponen los resultados obtenidos asociados a cada uno de los objetivos propuestos. Finalmente, en el quinto capítulo se desarrollan las conclusiones extraídas tras la realización de este Trabajo Fin de Grado. Para concluir, al final de este trabajo Fin de Grado se pueden encontrar las secciones de Bibliografía y Anexos

Semejanza: una propuesta didáctica para 2º de ESO

En este trabajo se presenta una propuesta didáctica para la enseñanza de la semejanza en 2º de ESO. Tras un estudio inicial de la literatura sobre la enseñanza de este objeto matemático y del currículo aragonés, se elabora una unidad didáctica apoyada en el uso de herramientas digitales (como GeoGebra) y la enseñanza a través de la resolución de problemas.<br /

Los dibujos animados como recurso didáctico: una propuesta didáctica para trabajar matemáticas en educación infantil

¿Cine en clase de matemáticas? A golpe de vista no parece existir ninguna conexión entre ambos conceptos sin embargo, con una segunda mirada descubrimos que dicha propuesta consigue fomentar el interés, ayudando a vencer bloqueos y previniendo futuras actitudes negativas hacia las matemáticas. Con el presente Trabajo Fin de Grado (en adelante, TFG) se pretende analizar cómo influye el uso de fragmentos de distintos dibujos animados como un recurso didáctico en la enseñanza de las matemáticas en un aula de Educación Infantil, atendiendo a su grado de adecuación o idoneidad didáctica. Para ello, se expone un análisis previo de dos series de dibujos animados como son Equipo Umizoomi y Peg + Gato, así como sus respectivas propuestas de intervención didáctica en un aula concreta de niños y niñas de 4 años de un colegio público de Zaragoza. Tras su puesta en práctica se busca comparar entre los resultados obtenidos y los esperados destacando posibles pautas de mejora y finalmente se concluye con una valoración final en relación a la elaboración del trabajo.<br /