Teachers’ perceptions, difficulties, and actions facing drugs at the school environment

Objetivou-se avaliar a percepção dos professores de ensino médio sobre suas atitudes em relação à abordagem da temática do uso de álcool e outras drogas em seu trabalho. Trata se de um estudo qualitativo, através de perguntas semiestruturadas. Os participantes responderam a um questionário semiestruturado e os dados obtidos foram inseridos no software Atlas.ti, desenvolvendo-se uma análise de conteúdo do tipo temática. Produziram-se três categorias de análise: a compreensão dos professores a respeito de seu papel na discussão sobre substâncias psicoativas; dificuldades na abordagem sobre as substâncias psicoativas no âmbito do trabalho; ações e necessidades destinadas ao trabalho com a temática das substâncias psicoativas na escola. Alguns desses educadores, em sua percepção, não compreendem que discutir o tema álcool e drogas deva fazer parte de suas atribuições por não considerarem ser papel da escola. Os educadores percebem a necessidade de capacitação para trabalhar de forma interdisciplinar com a problemática, não apenas direcionada às suas próprias atuações, mas também em relação às redes de apoio e legislações sobre álcool e drogas. É necessário criar formas práticas de oferecimento de capacitações específicas sobre o uso de substâncias psicoativas aos gestores escolares e educadores, investir na implementação de espaços de discussão e reflexão dentro da escola entre docente e discentes e construir um trabalho em rede intersetorial, visando melhor enfrentamento da problemática em âmbito escolar.We aimed to evaluate the perception of high school teachers about their attitudes when approaching the topic of use of alcohol and other drugs in their work. This is a qualitative study, performed by semi-structured questions. Participants answered to a semi-structured questionnaire and the obtained data were entered into the Atlas.ti software, and thus we developed a thematic content analysis. We produced three categories of analysis: understanding the teachers regarding their role when discussing psychoactive substances; difficulties in approaching psychoactive substances in the work environment; actions and needs aimed at work with the theme of psychoactive substances at school. Some of these educators, in their perception, do not understand that discussing alcohol and drugs should be part of their work because they do not consider it as part of the role of the school. Educators realize the need for training for them to work in an interdisciplinary way with these problems not just directed to their own performances, but also concerning support networks and legislation on alcohol and drugs. It is necessary to create practical ways of providing specific training on the use of psychoactive substances to school managers and educators, investing in the implementation of spaces for discussion and reflection at the school environment between staff and students, and creating an intersectoral networking aimed at better addressing such issue

Terapia Comunitaria Integrativa como estrategia de afrontamiento de las drogas entre internos de comunidades terapéuticas: investigación documental

The aim of this study was to analyze the records from rounds of Integrative Community Therapy regarding the problems listed and the strategies named for dealing with them. This is retrospective documentary research conducted in Barra do Garças/MT, the data for which were taken from 22 records of therapy conducted in two male therapeutic communities in 2015. Content analysis of the data revealed the problems most commonly discussed (feelings of loss stemming from the processes of drug addiction, and Anxiety and fear of relapse), as well as showing the representativeness of TCI as a support strategy, helping the inmates deal with their problems through trust and renewed links and providing emotional support through hope and faithNeste estudo, objetivou-se analisar os registros de fichas de rodas de Terapia Comunitária Integrativa, quanto aos problemas elencados e às estratégias enunciadas para enfrentamento. Trata-se de pesquisa retrospectiva, documental, realizada em município do Estado do Mato Grosso, cujos dados foram coletados por meio de 22 fichas de registro de rodas realizadas em duas comunidades terapêuticas masculinas, no ano de 2015. Na análise categorial dos dados, foram evidenciados os problemas (sentimentos de perdas geradas pelo processo de dependência de drogas, ansiedade e medo da recaída) mais discutidos, bem como apontouse a representatividade da Terapia Comunitária Integrativa como estratégia de apoio no auxílio para o enfrentamento por meio da confiança e do resgate de vínculos, bem como no estímulo, mediante conceitos como esperança e fé, ao suporte emocional

Intervenção educativa e expectativas positivas sobre o uso do álcool entre estudantes

Objetivou-se avaliar as expectativas positivas sobre o uso recente de álcool por estudantes de ensino Fundamental e Médio antes e após uma intervenção educativa e verificar diferenças na frequência de uso e nas informações sobre essa substância, segundo o sexo. Estudo quase-experimental, realizado com 231 estudantes. Foram utilizados: Formulário sociodemográfico; Inventário de Triagem do Uso de Drogas; Escala de Expectativas Positivas acerca do Álcool, aplicados antes e após 60 dias da intervenção. Foram realizadas análises estatísticas descritivas e inferenciais. A hipótese do estudo não foi confirmada. Para o grupo geral, não foram observadas mudanças significativas nas expectativas positivas sobre o álcool após a intervenção. A frequência de consumo se manteve elevada após a atividade, com destaque para o sexo feminino. Os resultados demonstraram que a intervenção educativa não foi efetiva para influenciar mudanças do uso do álcool, todavia, foi eficaz para a aquisição de informações sobre a substância

Effect of brief online intervention to reduce alcohol use during the COVID-19 pandemic

O estudo teve por objetivo avaliar os efeitos da intervenção breve on-line para a redução do uso de álcool durante a pandemia da COVID-19, bem como compreender as motivações desse consumo. Trata-se de um estudo de métodos mistos, com a parte quantitativa referente a um ensaio clínico não randomizado. Na parte qualitativa, foram realizadas entrevistas audiogravadas. Quanto à coleta de dados iniciais, foi disponibilizado um questionário on-line, por meio do Google Forms. Informações sociodemográficas; o Teste de Identificação dos Problemas relacionados ao Uso de Álcool - Consumo (AUDIT-C); e (iii) Teste de triagem do envolvimento com álcool, cigarro e outras substâncias (ASSIST) foram usados. Na segunda etapa, foi aplicado o Stages of Change Readiness and Treatment Eagerness Scale (SOCRATES 8A), e no pós-teste foi aplicado um questionário sobre a satisfação com a intervenção. Para a comparação dos grupos, utilizou-se o teste de Wilcoxon. Durante a intervenção, as entrevistas foram audiogravadas, transcritas e avaliadas por meio de análise temática. O estudo foi conduzido em seis etapas: (i) recrutamento dos participantes; (ii) verificação dos níveis de motivação para mudança de comportamento em relação ao uso de álcool; (iii) ensaio clínico não randomizado; (iv) realização das intervenções breves por videochamada e entrevista qualitativa; (v) Pós-teste; (vi) reavaliação do consumo. O Grupo Controle não recebeu intervenção. Participaram 589 pessoas na primeira etapa, 171 na segunda, e 119 na terceira etapa. No pós-teste, o grupo experimental modificou o comportamento de beber (AUDIT-C (p0,05). As motivações para o aumento do consumo de álcool antes da intervenção foram relacionadas ao maior tempo ocioso em casa, isolamento, home-office, tédio, estresse, ansiedade, ausência de eventos festivos, busca por lazer e diversão. Os achados apresentados fornecem subsídios para a implementação de intervenções breves por meio de videochamada, como um recurso importante para a prática clínica dos profissionais de saúde.The study aimed to evaluate the effects of the brief online intervention to reduce alcohol use during the COVID-19 pandemic, as well as to understand the motivations for this consumption. This is a mixed methods study, with the quantitative part referring to a non-randomized clinical trial. In the qualitative part, audio-recorded interviews were conducted. As for the initial data collection, an online questionnaire was made available through Google Forms. Sociodemographic information; the Identification Test for Problems Related to Alcohol Use - Consumption (AUDIT-C); and (iii) Alcohol, Cigarette and Substance Involvement Screening Test (ASSIST) were used. In the second stage, the Stages of Change Readiness and Treatment Eagerness Scale (SOCRATES 8A) was applied, and in the post-test, a questionnaire on satisfaction with the intervention was applied. To compare the groups, the Wilcoxon test was used. During the intervention, the interviews were audio-recorded, transcribed and evaluated through thematic analysis.The study was conducted in six stages: (i) recruitment of participants; (ii) verification of levels of motivation to change behavior in relation to alcohol use; (iii) non-randomized clinical trial; (iv) conducting brief interventions via video call and qualitative interview; (v) Post-test; (vi) reassessment of consumption. The Control Group received no intervention. 589 people participated in the first stage, 171 in the second and 119 in the third stage. In the post-test, the experimental group modified drinking behavior (AUDIT-C (p0.05). alcohol consumption before the intervention were related to longer idle time at home, isolation, home office, boredom, stress, anxiety, absence of festive events, search for leisure and fun. The findings presented provide subsidies for the implementation of brief interventions by video call, as an important resource for the clinical practice of health professionals

Effect of telephone monitoring of Brief Interventions for use of alcohol and tobacco among pregnant women: randomized clinical trial

Objective: to test whether telephone monitoring adds to short-term alcohol and tobacco intervention among pregnant women. Method: This is a randomized, open, two-arm clinical trial. Data were collected at the Basic Health Units of São Carlos / SP and at the Reference Center for Women's Health in Ibaté / SP, from December 2017 to April 2018. All the pregnant women who sought these services were recruited, aged 18 or over and gestational age 12 to 30 weeks. The study was conducted in three phases: screening stage of alcohol and tobacco use; randomized clinical trial and post-test. For randomization, the participants were allocated to two groups: "Control Group" (received a brief intervention without monitoring); "Experimental Group" (received an intervention and two monitoring phone calls, for two weeks). In the post-test, the same variables measured in the pre-test were re-evaluated. The intervention was performed at the participants' home. For alcohol, an already validated protocol was used for brief interventions among pregnant women and, for tobacco, a strategy known as "5Rs strategy". The instruments used were: sociodemographic and obstetric questionnaire; Alcohol Use Disorders Identification Test (AUDIT-C); Tolerance, Annoyed, Cut Down, Eye opener (T-ACE); Involvement screening test with alcohol, cigarette and other substances (ASSIST); and Fagerström Test. Statistical Package for Social Science (SPSS), version 22.0, Epiinfo version 7.2 (for descriptive statistics), Kolmogorov-Smirnov test (to verify data distribution) and Wilcoxon's test (for comparison) were used to analyze the data. of averages before and after interventions). Results: 112 pregnant women, with a gestational age of 18 weeks, participated in the study. The mean age was 27.4 years. In the screening performed to verify alcohol consumption during gestation, 31 (27.6%) were positively tracked and included in the study. In relation to tobacco use, 13 (11.6%) were identified as smokers. The hypothesis of the study was confirmed only for alcohol use, because although there was a reduction in the consumption of the two groups observed, there was a significant difference (p-value <0.05) in the mean of the AUDIT-C and T-ACE in relation to pre and post-test (in which all the pregnant women in the experimental group remained abstinent during the period of the experiment). In relation to tobacco use, monitoring was not able to promote significant changes (p-value> 0.05) in the smoking behavior of pregnant women. However, there was a reduction in the mean of the ASSIST scores in both groups and in the Fagerström Test score only in the experimental group. Conclusion: it was evident that the monitoring of interventions, even by telephone, demonstrated the potential to cease and / or reduce alcohol consumption during pregnancy. For tobacco, there is a need for other intervention actions, in addition to monitoring. Health professionals, besides being able to intervene on the use of alcohol and tobacco among pregnant women, need to be able to monitor their intervention and to know possible ways to do so.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)Objetivo: testar se o monitoramento por telefone acrescenta efeito à intervenção breve de álcool e tabaco entre gestantes. Método: trata-se de um ensaio clínico randomizado, aberto e com dois braços. Os dados foram coletados em Unidades Básicas de Saúde de São Carlos/SP e no Centro de Referência de Saúde da Mulher em Ibaté/SP, no período de dezembro de 2017 a abril de 2018. Foram recrutadas todas as gestantes que buscaram os referidos serviços, com idade igual ou superior a 18 anos e idade gestacional de 12 até 30 semanas. O estudo foi conduzido em três fases: etapa de rastreamento do uso de álcool e tabaco; ensaio clínico randomizado e pós-teste. Para randomização, as participantes foram alocadas em dois grupos: “Grupo Controle” (receberam uma intervenção breve sem monitoramento); “Grupo Experimental” (receberam uma intervenção e duas ligações telefônicas de monitoramento, durante duas semanas). No pós-teste, as mesmas variáveis aferidas no pré-teste foram reavaliadas. A intervenção foi realizada no domicílio das participantes. Para o álcool, foi utilizado um protocolo já validado de intervenções breves entre gestantes e, para o tabaco, uma estratégia conhecida como “estratégia dos 5Rs”. Os instrumentos utilizados foram: questionário sociodemográfico e obstétrico; Teste de Identificação de Distúrbios do Uso de Álcool (AUDIT-C); Tolerance, Annoyed, Cut down, Eye opener (T-ACE); Teste de triagem do envolvimento com álcool, cigarro e outras substâncias (ASSIST); e Teste de Fagerström. Para análise dos dados, utilizou-se software Statistical Package for the Social Science (SPSS), versão 22.0, Epiinfo versão 7.2 (para estatística descritiva), teste de Kolmogorov-Smirnov (para verificar distribuição dos dados) e teste de Wilcoxon (para comparação de médias antes e após as intervenções). Resultados: participaram da pesquisa 112 gestantes, com idade gestacional de 18 semanas, em média. A média de idade foi 27,4 anos. Na triagem realizada para verificar o consumo de álcool na gestação, verificou-se que 31 (27,6%) foram rastreadas positivamente e incluídas no estudo. Em relação ao uso de tabaco, foram identificadas 13 (11,6%) gestantes tabagistas. A hipótese do estudo foi confirmada somente para o uso de álcool, pois embora tenha havido redução no consumo dos dois grupos observados, houve diferença significativa (p-valor<0,05) na média do escore do AUDIT-C e do T-ACE em relação ao pré e pós-teste (em que todas as gestantes do grupo experimental se mantiveram abstinentes durante o período do experimento). Em relação ao uso de tabaco, o monitoramento não foi capaz de promover mudanças significativas (p-valor>0,05) no comportamento de fumar das gestantes. Verificou-se, entretanto, redução na média dos escores do ASSIST em ambos os grupos e do escore do Teste de Fagerström apenas no grupo experimental. Conclusão: ficou evidente que o monitoramento das intervenções, mesmo que por telefone, demonstrou potencial para cessar e/ou reduzir o consumo alcoólico na gestação. Para o tabaco, supõe-se necessidade de outras ações de intervenção, além do monitoramento. Profissionais de saúde, além de estarem capacitados para intervir sobre o uso de álcool e tabaco entre gestantes, precisam estar aptos a monitorar sua intervenção e conhecer formas possíveis de fazê-lo

Percepções, dificuldades e ações de professores frente às drogas na escola

We aimed to evaluate the perception of high school teachers about their attitudes when approaching the topic of use of alcohol and other drugs in their work. This is a qualitative study, performed by semi-structured questions. Participants answered to a semi-structured questionnaire and the obtained data were entered into the Atlas.ti software, and thus we developed a thematic content analysis. We produced three categories of analysis: understanding the teachers regarding their role when discussing psychoactive substances; difficulties in approaching psychoactive substances in the work environment; actions and needs aimed at work with the theme of psychoactive substances at school. Some of these educators, in their perception, do not understand that discussing alcohol and drugs should be part of their work because they do not consider it as part of the role of the school. Educators realize the need for training for them to work in an interdisciplinary way with these problems not just directed to their own performances, but also concerning support networks and legislation on alcohol and drugs. It is necessary to create practical ways of providing specific training on the use of psychoactive substances to school managers and educators, investing in the implementation of spaces for discussion and reflection at the school environment between staff and students, and creating an intersectoral networking aimed at better addressing such issue.Objetivou-se avaliar a percepção dos professores de ensino médio sobre suas atitudes em relação à abordagem da temática do uso de álcool e outras drogas em seu trabalho. Trata se de um estudo qualitativo, através de perguntas semiestruturadas. Os participantes responderam a um questionário semiestruturado e os dados obtidos foram inseridos no software Atlas.ti, desenvolvendo-se uma análise de conteúdo do tipo temática. Produziram-se três categorias de análise: a compreensão dos professores a respeito de seu papel na discussão sobre substâncias psicoativas; dificuldades na abordagem sobre as substâncias psicoativas no âmbito do trabalho; ações e necessidades destinadas ao trabalho com a temática das substâncias psicoativas na escola. Alguns desses educadores, em sua percepção, não compreendem que discutir o tema álcool e drogas deva fazer parte de suas atribuições por não considerarem ser papel da escola. Os educadores percebem a necessidade de capacitação para trabalhar de forma interdisciplinar com a problemática, não apenas direcionada às suas próprias atuações, mas também em relação às redes de apoio e legislações sobre álcool e drogas. É necessário criar formas práticas de oferecimento de capacitações específicas sobre o uso de substâncias psicoativas aos gestores escolares e educadores, investir na implementação de espaços de discussão e reflexão dentro da escola entre docente e discentes e construir um trabalho em rede intersetorial, visando melhor enfrentamento da problemática em âmbito escolar

Percepções, dificuldades e ações de professores frente às drogas na escola

Resumo Objetivou-se avaliar a percepção dos professores de ensino médio sobre suas atitudes em relação à abordagem da temática do uso de álcool e outras drogas em seu trabalho. Trata se de um estudo qualitativo, através de perguntas semiestruturadas. Os participantes responderam a um questionário semiestruturado e os dados obtidos foram inseridos no software Atlas.ti, desenvolvendo-se uma análise de conteúdo do tipo temática. Produziram-se três categorias de análise: a compreensão dos professores a respeito de seu papel na discussão sobre substâncias psicoativas; dificuldades na abordagem sobre as substâncias psicoativas no âmbito do trabalho; ações e necessidades destinadas ao trabalho com a temática das substâncias psicoativas na escola. Alguns desses educadores, em sua percepção, não compreendem que discutir o tema álcool e drogas deva fazer parte de suas atribuições por não considerarem ser papel da escola. Os educadores percebem a necessidade de capacitação para trabalhar de forma interdisciplinar com a problemática, não apenas direcionada às suas próprias atuações, mas também em relação às redes de apoio e legislações sobre álcool e drogas. É necessário criar formas práticas de oferecimento de capacitações específicas sobre o uso de substâncias psicoativas aos gestores escolares e educadores, investir na implementação de espaços de discussão e reflexão dentro da escola entre docente e discentes e construir um trabalho em rede intersetorial, visando melhor enfrentamento da problemática em âmbito escolar