Tecnologias digitais de informação e comunicação aplicadas ao ensino de biologia / Information and communication digital technologies applied to the biology teaching

A busca por novas tecnologias que complementem as práticas tradicionais de ensino é necessária. O acesso à internet e a dispositivos móveis tem aguçado a vontade de aprender de forma mais interativa, e não apenas no ambiente escolar. Surge neste contexto uma amplificação das interações sociais, e da necessidade implícita de repassar o conhecimento. O educador não pode ignorar esta nova e maravilhosa fase de troca de saberes. Para o ensino de ciências biológicas, as informações estão sendo divulgadas a todo momento, em redes sociais, sites de curiosidades, podcast, jornais e até mesmo em quadrinhos. A função do educador é estar atento a estas informações e levá-las para a sala de aula a fim de iniciar discussões, e contextualizar com os conteúdos da disciplina. Por tudo isso, este trabalho tem como objetivo discutir a utilização das tecnologias digitais de informação e comunicação em sala de aula e mostrar como esta proposta pode auxiliar no ensino de ciências biológicas.

Alternativas econômicas, ecológicas e divertidas para destinação de resíduos orgânicos

Anais do 3° Encontro Nacional de Jogos e Atividades Lúdicas no Ensino de Química, Física e Biologia (Jalequim - Level III) - Núcleo de Desenvolvimento de Pesquisas em Ensino de Química/Ciências da UNILA (NuDDEQ)Ações sustentáveis são importantes ferramentas para o ensino. A formação de cidadãos conscientes e comprometidos com as principais questões da sociedade moderna dependem da identificação do sujeito com o ambiente, e do sentimento de pertencimento da realidade apresentada ( ALCÓCER, 2015 ). Objetivou-se contribuir para a conscientização sobre a importância de aumentar o tempo de vida útil de resíduos sólidos utilizando práticas econômicas, ecológicas e divertidas

Compostagem lúdica e interdisciplinar

Anais do 3° Encontro Nacional de Jogos e Atividades Lúdicas no Ensino de Química, Física e Biologia (Jalequim - Level III) - Núcleo de Desenvolvimento de Pesquisas em Ensino de Química/Ciências da UNILA (NuDDEQ)A aprendizagem quando envolve teoria e prática junto à dimensão lúdica torna-se mais significativa (VALOIS et al., 2010). Nesse trabalho desenvolvido no IFMA-Campus São Raimundo das Mangabeiras,convidaram-se alunos do 1º ano do ensino médio a participar dessa pesquisa exploratória com a finalidade de aproximar os envolvidos ao objeto estudado, assim despertando interesse dos mesmos. Objetivou-se integrar conceitos das disciplinas de biologia, química e geografia na abordagem do tema „compostagem‟ de forma lúdica, prática, e aplicada ao cotidiano