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Integraci贸n del contexto sociofamiliar al proceso educativo como fundamento para el mejoramiento del desempe帽o acad茅mico estudiantil
The general objective of this work was to analyze the relationship between the socio-family context and the academic performance of secondary school students. To carry out this purpose, a methodology with a rationalistic-deductive approach was used and a mixed paradigm was used from the qualitative and quantitative positions. The sample consisted of 20 students belonging to grade 11 of the San Juan Bosco Educational Institution; 20 parents of said students and 7 teachers who teach different subjects in that grade. The research findings showed that the academic performance of the students of the EI San Juan Bosco average is Basic. These results are due to a deficit in communication between the family and the students and the family and the school, as well as poor integration between them. In the same way, a low level of responsibility, respect for the rules and cooperation was evidenced both on the part of parents and students. It is concluded that it is important to strengthen the socio-family integration in the academic processes in said institution, for which the need arises to restructure the institutional educational project in order to institutionalize strategies that transcend in a transversal way in the different institutional projects, with a view to offering a quality service and to strengthen coexistence within the educational community.El objetivo general de este trabajo consisti贸 en analizar la relaci贸n entre el contexto sociofamiliar y el desempe帽o acad茅mico de los estudiantes de secundaria. Para llevar a cabo dicho prop贸sito se utiliz贸 una metodolog铆a con enfoque racionalista- deductivo y se emple贸 un paradigma mixto a partir de las posturas cualitativa y cuantitativa. La muestra estuvo compuesta por 20 estudiantes pertenecientes al grado 11 de la Instituci贸n Educativa San Juan Bosco; 20 padres de familia de dichos estudiantes y 7 docentes que imparten distintas asignaturas en dicho grado. Los hallazgos de la investigaci贸n arrojaron que el desempe帽o acad茅mico de los estudiantes de la media de la IE San Juan Bosco es B谩sico. Dichos resultados obedecen a d茅ficit en la comunicaci贸n entre la familia y los estudiantes y la familia y la escuela, as铆 como una pobre integraci贸n entre los mismos. De igual forma se evidenci贸 un bajo nivel de responsabilidad, respeto a las normas y cooperaci贸n tanto por parte de los padres de familia como de los estudiantes. Se concluye que es importante fortalecer la integraci贸n sociofamiliar en los procesos acad茅micos en dicha instituci贸n, para lo cual surge la necesidad de reestructurar el proyecto educativo institucional con el fin de institucionalizar estrategias que trasciendan de manera transversal en los distintos proyectos institucionales, con miras a ofrecer un servicio de calidad y a fortalecer las convivencias dentro de la comunidad educativa