Viejos y nuevos espacios para la ciudadanía: la manifestación del 15 de febrero de 2003 en Madrid

En el seno del actual debate sobre las transformaciones que está sufriendo la ciudadanía en las sociedades contemporáneas, sorprende la escasa atención que se ha prestado a los cambios de aquellos espacios —geográficos y virtuales— en donde se desarrollan las prácticas de ciudadanía. No obstante, la dimensión espacial sí ocupa un lugar relevante en toda la discusión en torno a las características y efectos de la globalización. A partir de estas premisas, el artículo defiende la relevancia de estudiar la manifestación —como expresión de la política de la confrontación— en tanto que acontecimiento singular en donde puede analizarse la complejidad de los viejos y nuevos repertorios empleados por los viejos y nuevos actores en los viejos y nuevos espacios de la vida social. El análisis de la manifestación contra la guerra de Irak del 15 de febrero de 2003 en Madrid es tomado como estudio de caso para este propósito.The current debate on the transformations that affect citizenship in contemporary societies seems to pay little attention to the changes that are taking place in those spaces –geographical and virtual- in which citizen practices develop. Nevertheless, the spatial dimension outstands in the discussion on the characteristics and effects of globalization. From this starting point, this paper aims to stress the relevance of studying the demonstration –understood as an expression of the politics of contention-, as a singular event in which the complexity of the old and new repertoires employed by old and new actors, in old and new spaces should be analyzed. For this purpose, the demonstration against the war that took place in Madrid on February the 15th, 2003, is chosen as a case study

Jóvenes, inmigración y aprendizajes de la ciudadanía

Entre las transformaciones que afectan a las sociedades contemporáneas, los movimientos migratorios ponen en cuestión los fundamentos del modelo clásico de ciudadanía en su doble dimensión de pertenencia e implicación. En consecuencia, se incorpora al estudio socio-político el estudio de los cambios en los procesos de aprendizaje de la ciudadanía, en especial entre los jóvenes. A partir de las investigaciones realizadas sobre la juventud española, el artículo plantea los interrogantes y líneas de trabajo que deberían formularse para afrontar la incorporación de los jóvenes inmigrantes en la vida pública

Aprendizajes y espacios de la ciudadanía para un análisis cultural de las prácticas sociopolíticas

El presente trabajo académico se propone exponer una concepción de la socialización política claramente “espacializada”, o, por decirlo de un modo más claro, enraizada en los espacios en los que tienen lugar las prácticas sociales. Posteriormente, en la segunda parte del texto, se tratará de reconstruir el marco espacial sobre el que descansó el relato del modelo clásico de la ciudadanía

Clases medias, cultura y política: una relación por investigar

El artículo presenta una reflexión sobre la relación entre dos ámbitos de estudio: el análisis de clases y el de la cultura política. Su objetivo es considerar si profundizar en las culturas políticas de las clases medias en Iberoamérica puede contribuir comprender sus relaciones con la esfera política y, en suma, su papel como actores de la vida política democrática. Para ello, partiendo de la falta de comunicación entre ambos campos, se pasa revista a algunos trabajos recientes sobre las transformaciones de las clases medias en las sociedades actuales y se examinan los resultados de estudios de opinión sobre cultura política realizados en España y en Latinoamérica

Espacios y ciudadanos: los lugares de la narración clásica de la ciudadanía

Tras el aparente olvido del espacio de la formulación clásica de la ciudadanía, existe una narración implícita que define los principales lugares y escenarios en donde ésta se desarrolla históricamente, y en los que tienen lugar la práctica de los derechos y el ejercicio de las responsabilidades cívicas. Se trata de tres espacios que se convierten en los lugares privilegiados para los aprendizajes y prácticas de ciudadanía: la ciudad, la escuela y el hogar familiar. El artículo analiza el modo en que se formulan y describen dichos espacios en esta narración. Por otro lado, toma en consideración cómo la percepción de las transformaciones de dichos espacios ocupa un lugar relevante en los distintos diagnósticos de la crisis de la ciudadanía, planteados por el análisis sociopolítico en los últimos años

Renewal and permanency of the Spanish members of Parliament, 1977-1993 : reflections on the institutionalization of the Spanish Parliament

Depto. de Sociología AplicadaFac. de Ciencias Políticas y SociologíaTRUEpu

Cultura de la legalidad y desigualdad social. Consideraciones sobre el caso español

Seminario Cultura de la Legalidad en Iberoamérica. Organizado por el Centro de Estudios Políticos y Constitucionales (CEPC) y la Secretaría General de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), Madrid, Spain, 16-17 October 2013Depto. de Sociología AplicadaFac. de Ciencias Políticas y SociologíaTRUEpu

La cultura política de las mujeres: un campo de estudio todavía por explorar

El principal objetivo de este artículo es reflexionar sobre los principales motivos de la escasez de investigaciones acerca de la cultura política de las mujeres y de sus procesos de aprendizaje político. Para ello se consideran tres cuestiones distintas. En primer lugar, se toman en cuenta las razones por las que el modelo clásico de la cultura política no desarrolló una línea de trabajo sobre cultura política y mujeres. En la segunda parte, se consideran las aportaciones de los trabajos recientes de R. Inglehart y P. Norris, que han logrado volver a situar en el centro de su análisis acerca del cambio cultural el papel del cambio de los valores y las culturas de las mujeres. Finalmente, se presentarán algunas de las especificidades de los estudios de cultura política en España, así como un breve análisis de las diferencias en el modo en que los hombres y mujeres españoles conciben su vínculo cívico

La integración de los jóvenes en España: algunas reflexiones desde el análisis sociopolítico

El artículo defiende que el análisis sociológico de la ciudadanía es una óptica relevante para comprender los procesos de inclusión socio-política. Además, se afirma que las complejas vías a través de las cuales los jóvenes se incorporan a las distintas esferas de la vida en sociedad adquieren nuevos significados en la medida en que los jóvenes sean considerados como “ciudadanos en construcción”. Sobre esta base, se reflexiona sobre dos cuestiones clave para comprender los obstáculos y nuevas oportunidades de la integración de los jóvenes en España. La primera de ellas parte de considerar las transformaciones de las transiciones juveniles para abordar los cambios en los modos en que van adquiriendo su autonomía. La segunda incorpora las transformaciones de la implicación cívica de los jóvenes puesto que se entiende que están afectando al modo en que se establece el vínculo cívico y, por lo tanto, pueden llegar a tener implicaciones relevantes en sus procesos de integración social

Un intento de análisis de la «clase parlamentaria» española: Elementos de renovación y de permanencia (1977- 1986)

La reflexión en torno a la recuperación del argumento elitista clásico y la definición del concepto de clase política dan pie a un análisis de la formación de una nueva clase política en la España democrática. En concreto, a lo largo de estas páginas, el interés se centra en el surgimiento de una «clase parlamentaria» situada, al menos formalmente, en uno de los lugares claves de la toma de decisiones políticas. Se trata, en suma, de profundizar en el sentido y los ritmos de la renovación de los parlamentarios, a lo largo del período comprendido entre 1977 y 1986, vinculándolos con el proceso de institucionalización del Parlamento