Estrategias carnavalescas de reivindicación en Crónica de músicos y diablos

Analiza bajo qué mecanismos la novela elabora estrategias de reivindicación en torno al sujeto popular, el cual se encuentra en claro conflicto con el sistema hegemónico. Es reconocido el interés de Martínez por recuperar la experiencia vital y social de los estratos populares de la sociedad peruana, asunto en el que ha demostrado gran sensibilidad, y un desbordante y poderoso humor. Por ello, postulamos que es posible abordar esta novela desde la perspectiva teórica del carnaval literario, marco teórico elaborado por Mijaíl Bajtín. En efecto, nuestro análisis demuestra que Crónica de músicos y diablos presenta rasgos discursivos que la emparentan con el carnaval, a saber, el humor popular, la tendencia paródica y el carácter dialógico del texto. A partir de esta relación, es posible establecer que el influjo carnavalesco se manifiesta en dos aspectos de la novela. En primer lugar, sostenemos que, a nivel temático, Crónica de músicos y diablos subvierte, a partir de la risa, la trasgresión y la profanación, las estructuras sociales que sostienen el statu quo, pues parodia los sujetos hegemónicos que ostentan el poder político, el poder religioso y las jerarquías de clase. En segundo lugar, a nivel formal, planteamos que la novela de Martínez construye una estrategia narrativa que se basa en la apropiación y la reescritura de las formas discursivas de los géneros hegemónicos, de las cuales se apropia, parodia y subvierte, con el objeto de cuestionar su capacidad de representar la realidad social peruana y ofrecer una nueva visión de esta desde el punto de vista popular. En suma, se trata de una lectura transversal del texto que establece puntos de contacto entre una actitud reivindicativa del sujeto popular y una estrategia discursiva cuyas marcas se evidencia tanto en plano de contenido como el plano formal del relato

Narrative strategies in Crónica de músicos y diablos: Between the historiographical chronicle and the menippean satire

El objetivo del presente trabajo de investigación es realizar una primera aproximación al estudio de las estrategias narrativas presentes en Crónica de músicos y diablos (1991), una de las novelas más destacadas de Gregorio Martínez. Es reconocido el interés de este autor por recuperar la experiencia vital y social de los estratos populares de la sociedad peruana, asunto en el que ha demostrado gran sensibilidad, una sensualidad desbordante y un poderoso humor. Postulamos que, en Crónica de músicos y diablos, también podemos observar la inclinación del novelista por construir un discurso crítico en torno a la crónica historiográfica, la cual tradicionalmente ha sido valorada por su capacidad de representación de la historia fundacional peruana. Creemos que la novela de Martínez construye una serie de estrategias narrativas en estrecho diálogo con este género discursivo, con el objeto de cuestionar hondamente su capacidad mimética, en tanto la representación efectiva de la realidad social que ofrece es cuestionada por su tendencia a sustentarse sobre la visión de los sujetos de poder. Para este trabajo, partimos del marco teórico diseñado por Mijaíl Bajtín en torno al carnaval literario y la sátira menipa, conceptos que también se encuentran contextualizados para la realidad literaria latinoamericana por José Vilahomat. Estos lineamientos nos serán de utilidad en tanto sugieren pautas para la lectura de novelas que se postulan como anticanónicas a partir del análisis de su estructura.The purpose of this research paper is to provide a first look at the study of the narrative strategies which are present at Crónica de músicos y diablos (1991), one of Gregorio Martinez’s most remarkable novels. It is well known the interest of this author to regain the vital and social experience from popular classes of the Peruvian society, matter in which he has shown great sensitivity, an exuberant sensuality and a powerful sense of humor. We believe that, in Crónica de músicos y diablos , it can also be appreciated the novelist’s inclination to create a critical speech about the historiographical chronicle which it has traditionally been valued due to its capability to represent Peruvian foundation’s history. We think that Martinez’s novel builds a series of narrative strategies which are linked to this discursive genre in order to deeply question its mimetic capacity. Moreover the effective representation of the social reality that he offers it’s questioned because of its tendency to sustain itself on the vision of power’s subjects. For this paper we start from the theorical model designed by Mikhail Bakhtin which talks about the literary carnival and the menippean satire, concepts that are also contextualized for the Latin American literary reality by José Vilahomat. These  guidelines will be useful due to the fact that they suggest tips for interpreting noncanonical novels by analizing their structures

Técnicas de Aprendizaje - HU308 - 202102

Descripción: El curso de Técnicas de Aprendizaje busca desarrollar y potenciar en el estudiante habilidades que le permitan alcanzar un buen desempeño académico, personal y social. En el ámbito académico, el curso propone un conjunto de estrategias y herramientas de manejo de información y de estudio, a fin de que el estudiante se encuentre preparado para afrontar diversas dificultades propias de la vida universitaria. Especialmente en relación con el acceso y al procesamiento de información escrita. En cuanto al ámbito personal, el curso brinda recursos que promueven el autodesarrollo, orientados a fomentar el aprendizaje autónomo, entendido como el fortalecimiento del criterio propio y la responsabilidad para que el estudiante lleve a cabo iniciativas dirigidas a su bienestar. Con relación al ámbito social, el curso brinda elementos para el desarrollo de habilidades que facilitan la comprensión de la realidad social del entorno en el que vive. Así mismo, el curso fomenta destrezas de interacción entre pares, dirigidas a la organización y la participación para la elaboración conjunta de trabajos académicos. Propósito: El curso de Técnicas de Aprendizaje ha sido diseñado con el propósito de facilitar, en el estudiante que inicia estudios superiores de nivel universitario en el ciclo de Nivelación de la carrera de Administración y Negocios Internacionales, el desarrollo de la competencia general Manejo de la información y de la competencia específica Aprendizaje Autónomo ambas en el primer nivel de logro

Técnicas de Aprendizaje - HU308 - 202101

Descripción: El curso de Técnicas de Aprendizaje busca desarrollar y potenciar en el estudiante habilidades que le permitan alcanzar un buen desempeño académico, personal y social. En el ámbito académico, el curso propone un conjunto de estrategias y herramientas de manejo de información y de estudio, a fin de que el estudiante se encuentre preparado para afrontar diversas dificultades propias de la vida universitaria. Especialmente en relación con el acceso y al procesamiento de información escrita. En cuanto al ámbito personal, el curso brinda recursos que promueven el autodesarrollo, orientados a fomentar el aprendizaje autónomo, entendido como el fortalecimiento del criterio propio y la responsabilidad para que el estudiante lleve a cabo iniciativas dirigidas a su bienestar. Con relación al ámbito social, el curso brinda elementos para el desarrollo de habilidades que facilitan la comprensión de la realidad social del entorno en el que vive. Así mismo, el curso fomenta destrezas de interacción entre pares, dirigidas a la organización y la participación para la elaboración conjunta de trabajos académicos. Propósito: El curso de Técnicas de Aprendizaje ha sido diseñado con el propósito de facilitar, en el estudiante que inicia estudios superiores de nivel universitario en el ciclo de Nivelación de la carrera de Administración y Negocios Internacionales, el desarrollo de la competencia general Manejo de la información y de la competencia específica Aprendizaje Autónomo ambas en el primer nivel de logro

Introducción a la Redacción - HU510 - 202101

El curso Introducción a la Redacción está concebido como una asignatura preparatoria que busca familiarizar a los futuros alumnos del ciclo regular de EPE, con estudios previos, con la metodología y los contenidos de los cursos de Lenguaje que deberán desarrollar. En ese sentido, este curso permite que el estudiante pueda llegar preparado para alcanzar las competencias de comunicación y de pensamiento crítico

Coaching para el Aprendizaje - HU507 - 202101

Descripción: El curso Coaching para el Aprendizaje explora los servicios para el estudiante que ofrece la UPC, las normas que rigen los estudios y la disciplina en pregrado, y las plataformas digitales a disposición de la comunidad académica de la universidad. Contar con acceso a los servicios que brinda la universidad y conocer las normas referidas a los estudios y la disciplina, facilita la inserción universitaria del ingresante a pregrado. Así, el curso busca la exploración y el descubrimiento, por parte del alumno, de las preguntas más frecuentes que se hacen los jóvenes que se disponen a iniciar estudios de pregrado. De esta manera, el curso facilita el acceso a las condiciones de soporte externo al proceso de enseñanza - aprendizaje que brinda la universidad. Propósito: El curso Coaching para el Aprendizaje ha sido diseñado con el propósito de permitir al futuro estudiante de pregrado desarrollar sus competencias digitales antes de iniciar su primer ciclo de la carrera, a través de la exploración de diferentes plataformas, su empleo para solucionar problemas frecuentes y para acceder a información básica referida a la programación del semestre académico y de sus asignaturas. El curso contribuye directamente al desarrollo de la competencia Aprendizaje Autónomo, específicamente en la dimensión Contexto a nivel ingresante

Coaching Para El Aprendizaje Universitario - HU604 - 202100

Descripción: El curso Coaching para el Aprendizaje cuenta con dos unidades. La primera explora los servicios para el estudiante que ofrece la UPC, las normas que rigen los estudios en pregrado y las plataformas digitales a disposición de la comunidad académica de la universidad. Se busca la exploración y el descubrimiento, por parte del alumno, de las preguntas y respuestas más frecuentes que se hacen los jóvenes que se disponen a iniciar estudios de pregrado. De esta manera, el curso facilita el acceso a las condiciones de soporte externo al proceso de enseñanza - aprendizaje que brinda la universidad. En la segunda unidad del curso, se aplican técnicas de estudio para la organización de los materiales de enseñanza digitales, tomar apuntes durante las sesiones síncronas, hacer sumillas a documentos digitales, contar con un lugar adecuado para el estudio y organizar el tiempo para llevar una vida equilibrada. Mediante el uso de estas técnicas se busca promover hábitos de organización y estudio que faciliten el desarrollo de recursos personales orientados al aprendizaje activo y reflexivo. Mediante estos comportamientos, el curso promueve buenas prácticas de estudio. Propósito: El curso Coaching para el Aprendizaje ha sido diseñado con el propósito de permitir al futuro estudiante de 1pregrado contar con acceso a los recursos y servicios que brinda la universidad y desarrollar prácticas que facilita la inserción universitaria del ingresante a pregrado. El curso contribuye al desarrollo de la competencia Aprendizaje Autónomo, específicamente en la dimensión Contexto y Comportamiento a nivel ingresante

Estrategias de Comunicación - HE60 - 202102

Descripción: Estrategias de Comunicación es un curso de Humanidades, que brinda al participante un conjunto de herramientas lingüísticas para la redacción de textos en el entorno académico, tales como el uso apropiado de la normativa del español y la aplicación de estrategias explicativas. En el curso, el estudiante redacta párrafos de desarrollo y textos con estructura IDC. Propósito: El curso desarrolla la competencia de comunicación escrita en el primer nivel de logro. Tiene como prerrequisito el curso de Estrategias de Redacción. La asignatura se orienta a la redacción de textos formales que ayuden a optimizar el desempeño profesional del participante en el entorno universitario

Estrategias de Comunicación - HE60 - 202201

Descripción: Estrategias de Comunicación es un curso de naturaleza teórico-práctica de Humanidades, que brinda al participante un conjunto de herramientas lingüísticas para la redacción de textos en el entorno académico, tales como el uso apropiado de la normativa del español y la aplicación de estrategias explicativas. En el curso, el estudiante redacta párrafos de desarrollo y textos con estructura IDC. Propósito: El curso desarrolla la competencia de comunicación escrita en el primer nivel de logro. Su prerrequisito es el curso de Estrategias de Redacción. La asignatura se orienta a la redacción de textos formales que ayuden a optimizar el desempeño profesional del participante en el entorno universitario