Avaliação da acessibilidade espacial - estudo de caso na Escola Caetano Ronchi, São Defende/Criciúma

A exigência legal de inclusão nos ambientes escolares, com o uso de normas, por si só, não é suficiente para assegurar o direito de acesso aos sistemas educacionais. Garantir a acessibilidade e a participação autônoma de todos os alunos aos espaços físicos e atividades de formação do sistema de ensino é o primeiro passo para a efetiva inclusão. Nessa perspectiva, é que se desenvolve o projeto de extensão Escola Caetano Ronchi: projeto de revitalização dos espaços escolares no bairro São Defende, Criciúma/SC, que teve início a partir da iniciativa da Diretora em busca de apoio para melhorar a qualidade do espaço escolar. Mas projetar uma escola inclusiva não depende apenas da construção de uma rampa. A acessibilidade é um conceito amplo que envolve a possibilidade de deslocamento, orientação, comunicação e uso, de forma que alunos com diferentes capacidades possam exercer as atividades que o espaço proporciona de forma independente e segura. Desde as primeiras visitas à escola, tornou-se evidente a necessidade de revitalizar o ambiente de maneira a torná-lo acessível. A escola é um equipamento urbano estruturador da vida comunitária e, por isso, a importância de contar com um espaço acessível que permita aos usuários, considerando suas diversidades exercer com autonomia e segurança suas atividades. Pretende-se, assim, demonstrar o processo metodológico em realização no projeto de extensão, a fim de avaliar a acessibilidade espacial, especialmente o método do passeio acompanhado que permite a percepção do espaço a partir de situações reais de uso por pessoas com deficiência

Centro de práticas integrativas da saúde

Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do Grau de Bacharel, no Curso de Arquitetura e Urbanismo, da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC

Trabalhos completos - Arquitetura e Urbanismo

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Resumos em andamento - Arquitetura e Urbanismo

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