Technological approach to ceramic manufacture in the Pre-Halaf in Tell Halula (Syria)

El objetivo principal de este artículo es el de realizar una primera aproximación a las soluciones tecnológicas asociadas a las primeras producciones cerámicas del período Pre-Halaf (VII milenio cal BC) en el yacimiento de Tell Halula (Siria). Se analiza el conjunto desde una nueva perspectiva metodológica, priorizando los aspectos vinculados al proceso de modelaje de los recipientes cerámicos.The main objective of this paper is to approach for the first time the technological solutions associated with the first ceramic production from the Pre-Halaf culture (VII millennium cal BC) in the Tell Halula settlement (Syria). The set is analysed from a new methodological perspective, prioritizing the aspects related with the manufacturing processes of the pottery vessels

A distance between multivariate normal distributions based in an embedding into the siegel group

AbstractThis paper shows an embedding of the manifold of multivariate normal densities with informative geometry into the manifold of definite positive matrices with the Siegel metric. This embedding allows us to obtain a general lower bound for the Rao distance, which is itself a distance, and we suggest employing it for statistical purposes, taking into account the similitude of the above related metrics. Further-more, through this embedding, general statistical tests of hypothesis are derived, and some geometrical properties are studied too

Generación de cuestionarios Moodle con R + exams + Sweave

El paquete exams de R tiene como objetivo la generación automática de cuestionarios. Cada cuestionario se caracteriza por tener variantes –tantas como elija el equipo docente- que comparten un enunciado común pero disponen de diferentes datos. El código fuente se redacta en formato Sweave, es decir, una combinación de instrucciones LaTeX y código R mientras que el formato de salida incluye, entre otros, PDF, HTML y XML. El taller se centra en este último formato que permite de forma relativamente sencilla generar actividades para la plataforma de aprendizaje Moodle. En la sesión se practican los tres pasos necesarios para generar un quiz: 1) elaboración del código fuente, 2) obtención del fichero XML, 3) importación a Moodle y configuración del cuestionario. A partir de ejemplos de complejidad creciente se muestra la potencialidad de esta herramienta para implementar actividades on-line en un rango de asignaturas de estadística que abarca desde primer ciclo hasta máster

Avaluació continuada a Disseny Experimental i Anàlisi de Dades mitjançant qüestionaris generats amb R i importats a Moodle

Projecte 2015PID‐UB/032En aquest projecte hem incidit en la potencialitat del paquet exams de R per tal de dissenyar la gran majoria de les activitats on-line obligatòries i implementar-les mitjançant la plataforma Moodle de l’assignatura de Disseny Experimental i Anàlisi de Dades (DEAD, per abreujar) que és una assignatura troncal de quart curs a tots els graus de la Facultat de Biologia. Per una part, amb l’ús d’exams, es pot crear un informe reproduïble amb R i Latex que produeix moltes variants de qüestionaris, cadascuna amb diferents dades associades. Per altre, el grau de complexitat és elevat degut a les tècniques estadístiques avançades com diferents dissenys d’experiments, models de regressió, etc. Per tant, aquestes activitats tenen dues components essencials: individualització i acreditació automàtica. Això comporta que l’aprenentatge continuat de l’alumne sigui fluid i personalitzat sense produir un col·lapse al professor. Segons els resultats dels indicadors avaluats, els objectius proposats de creació de material s’ha assolit satisfactòriament però l’ús per part dels estudiants d’aquestes activitats durant el curs ha sigut dispers

Disseny d’identitat pel Museu del Càntir d’Argentona

El propòsit és convertir una entitat actualment poc atractiva en un projecte dinàmic, singular i engrescador, que passa pel disseny d'una nova identitat pel Museu del Càntir. S'unificaran de forma coherent totes les submarques, eixos i accions del Museu: les exposicions temporals, les permanents, l’escola que gestiona el museu i les publicacions, per tal d'oferir un conjunt coherent i atractiu. El petit tamany del museu ofereix la possibilitat de fer un projecte més proper i humà. Es farà una recerca històrica per reinterpretar i entendre les possibilitats d’un atuell que tot just fa 50 anys que va desaparèixer del seu ús quotidià.El propósito es convertir una entidad poco atractiva actualmente en un proyecto dinámico, singular y excitante, que pasa por el diseño de una nueva identidad para el Museu del Càntir. Se unificarán de forma coherente todas las submarcas, ejes y acciones del Museo: las exposiciones temporales, las permanentes, la escuela que gestiona el museo y las publicaciones, con el fin de ofrecer un conjunto coherente y atractivo. El reducidi tamaño del museo ofrece la posibilidad de hacer un proyecto más cercano y humano. Se hará una investigación histórica para reinterpretar y entender las posibilidades de una utensilio que apenas hace 50 años que desapareció de su uso cotidiano.The purpose is to turn an unattractive entity into a dynamic, unique and exciting project through the design of a new identity for the Museu del Càntir. All sub-brands and actions of the Museum will be unified coherently: temporary exhibitions, permanent exhibitions, the school that manages the museum and publications; in order to offer a coherent and attractive ensemble. The small size of the museum offers the possibility of making a project intimate and more human. A historical search will be made to reinterpret and understand the possibilities of a container that has disappeared from its daily use 50 years ago

Projecte 2014PID‐UB/021

En aquest projecte hem explorat les funcionalitats del paquet exams de R per tal d’implementar activitats individualitzades en Moodle. El mòdul exams permet incorporar en el banc de Moodle diferents tipus de preguntes, les més senzilles i habituals són les numèriques i les multichoice, si bé pels propòsits d’aquest projecte destaquen especialment les cloze. L’avantatge principal d’utilitzar exams en lloc de redactar directament les preguntes des del propi Moodle és que una mateixa pregunta amb exams pot tenir moltes variants, cadascuna amb diferents dades associades. Un cop s’integra la pregunta en un qüestionari del campus, aquest subministra aleatòriament a cada estudiant una d’aquestes variants corregint automàticament les respostes. El projecte tenia un perfil principalment exploratori de les capacitats d’exams però hem avançat força en el seu maneig de forma que hem pogut proposar als alumnes cinc activitats. No hem apreciat problemes tècnics rellevants, la participació dels estudiants ha resultat majoritària i molt satisfactòria tenint en compte el seu caràcter voluntari. La nostre conclusió és que aquesta tecnologia resulta molt eficient per dotar a qualsevol curs d’Estadística d’activitats individualitzades sota el paraigües Moodle. Estem disposats en un proper projecte PMID a dissenyar amb exams totes les activitats on-line obligatòries de l’assignatura

Quantitative risk assessment of norovirus and adenovirus for the use of reclaimed water to irrigate lettuce in Catalonia

Wastewater is an important resource in water-scarce regions of the world, and its use in agriculture requires the guarantee of acceptable public health risks. The use of fecal indicator bacteria to evaluate safety does not represent viruses, the main potential health hazards. Viral pathogens could complement the use of fecal indicator bacteria in the evaluation of water quality. In this study, we characterized the concentration and removal of human adenovirus (HAdV) and norovirus genogroup II (NoV GII), highly abundant and important viral pathogens found in wastewater, in two wastewater treatment plants (WWTPs) that use different tertiary treatments (constructed wetland vs conventional UV, chlorination and Actiflo® treatments) for a year in Catalonia. The main objective of this study was to develop a Quantitative Microbial Risk Assessment for viral gastroenteritis caused by norovirus GII and adenovirus, associated with the ingestion of lettuce irrigated with tertiary effluents from these WWTPs. The results show that the disease burden of NoV GII and HAdV for the consumption of lettuce irrigated with tertiary effluent from either WWTP was higher than the WHO recommendation of 10−6 DALYs for both viruses. The WWTP with constructed wetland showed a higher viral reduction on average (3.9 and 2.8 logs for NoV GII and HAdV, respectively) than conventional treatment (1.9 and 2.5 logs) but a higher variability than the conventional WWTP. Sensitivity analysis demonstrated that the input parameters used to estimate the viral reduction by treatment and viral concentrations accounted for much of the model output variability. The estimated reductions required to reach the WHO recommended levels in tertiary effluent are influenced by the characteristics of the treatments developed in the WWTPs, and additional average reductions are necessary (in WWTP with a constructed wetland: A total of 6.7 and 5.1 logs for NoV GII and HAdV, respectively; and in the more conventional treatment: 7 and 5.6 logs). This recommendation would be achieved with an average quantification of 0.5 genome copies per 100 mL in reclaimed water for both viruses. The results suggest that the analyzed reclaimed water would require additional treatments to achieve acceptable risk in the irrigation of vegetables with reclaimed water

Biblioteca d'aplicacions Shiny en assignatures introductòries d'Estadística

Projecte 2016PID-UB/020L’assignatura d'Estadística és una assignatura de primer cicle a molts plans d'estudis de la UB. En el cas de la Facultat de Biologia, els plans d’estudis dels graus de Bioquímica, Biotecnologia, Ciències Ambientals, Ciències Biomèdiques i Biologia inclouen una assignatura d’Estadística troncal a primer curs amb plans docents equivalents. Des de 2014 es va iniciar una migració per usar R enlloc del programari Java desenvolupat pel grup Statmedia per les dificultats creixents en l’ús dels applets de Java. R és un llenguatge i entorn de programació per l'anàlisi estadístic i gràfic, de software lliure i multi-plataforma que s’ha estes el seu us tant a nivell acadèmic com en la majoria d’àmbits de recerca, per més informació https://www.r-project.org/. Aquest llenguatge es basa en paquets que tenen funcionalitats diferents i que són creats per la comunitat. El paquet Shiny crea un entorn web per a facilitar la visualització dels programes fets en R, per més informació http://shiny.rstudio.com/. Estadística és una assignatura de primer cicle on es presenten els conceptes bàsics de probabilitat i estadística. El nostre projecte planteja crear una biblioteca d'aplicacions Shiny per tal d’ajudar a visualitzar els conceptes bàsics de probabilitat i estadística, facilitant per tant la seva comprensió. Es farà servir tant a les classes magistrals com per fomentar l'aprenentatge autònom atès que els alumnes tindran tot el material on-line a lliure disposició

Pràctiques d'estadística individualitzades integrant R+exams+Sweave en el banc de preguntes Moodle

Projecte 2014PID‐UB/056En aquest projecte hem utilitzat el paquet “exams” de R per tal d’implementar les pràctiques de les assignatures Estadística de primer curs dels graus de Bioquímica, Biotecnologia, CC. Biomèdiques i Estadística. Les pràctiques d’aquests graus havien utilitzat fins el curs passat un aplicatiu desenvolupat en Java pel propi grup. L’experiència adquirida utilitzant exams en un projecte d’innovació PMID a l'assignatura Disseny d'Experiments de quart curs del grau de CC Biomèdiques ens va animar a substituir la nostre anterior plataforma per la combinació “exams” i Sweave per tal de dissenyar una col·lecció de preguntes individualitzades (una mateixa pregunta pot tenir moltes variants, cadascuna amb diferents dades associades). La col·lecció de preguntes s’importa al banc de preguntes de Moodle i després s’integren en qüestionaris del campus. El campus virtual s’encarrega de subministrar aleatòriament a cada estudiant una d’aquestes variants i de corregir automàticament les respostes. Seguint aquesta tecnologia s’han confeccionat una vintena de qüestionaris equivalents en prestacions i facilitat d’ús a les activitats on-line dels projectes tradicionals Statmedia. Aprofitant el canvi tecnològic s’han revisat els continguts de totes les pràctiques. Els avantatges respecte a la situació anterior són: 1) Sweave és molt conegut entre els usuaris de R i facilita la creació i modificació de les pràctiques per part dels professors “creadors” de material, 2) la gestió d’usuaris, terminis d’activitats i notes queda resolta pel propi campus virtual i simplifica notablement la tasca d’administració dels professors del grup d’innovació Statmedia. Els estudiants han realitzat les pràctiques i complimentat els formularis sense incidències remarcables malgrat el doble canvi de tecnologia i de continguts. El resultat global ha estat molt satisfactori i estem disposats en un proper projecte PMID a dissenyar amb exams totes les activitats on-line dels cursos que imparteixi el grup.Projecte 2014PID‐UB/05