Les publications scientifiques dans les villes moyennes du sud-ouest européen : comparaisons, évolutions et enjeux

L'implantation de la recherche dans les villes moyennes présente avant tout un enjeu lié à la pérennité des sites d'enseignement supérieur dans ces villes. La recherche interviendrait en effet dans un second temps, lorsque que les activités d'enseignement supérieur sont bien implantées mais aussi – peut-être – pour qu'elles connaissent un certain niveau de développement. Ainsi, après avoir mis en place des filières d'enseignement supérieur, la préoccupation majeure des autorités locales serait actuellement de dépasser le stade de la formation pour implanter ou développer des services de recherche, afin 1°) de diversifier l'offre de formation locale vers plus de formations techniques, 2°) d'assurer aux enseignantschercheurs des activités valorisantes et 3°) de renforcer (voire créer) des liens entre les grands sites scientifiques et les bassins d'activité économique locaux

L'empreinte territoriale des activités d'enseignement supérieur.

En quoi des activités que l'on considère souvent comme a-territoriales (cf. l'idée d'équivalence nationale – voire internationale maintenant – des diplômes et formations de l'enseignement supérieur), sont en réalité fortement empreintes par leur inscription dans des territoires ? C'est à cette question que l'on tente de répondre lorsque l'on s'intéresse à la dimension territoriale de l'enseignement supérieur. Celle-ci toujours présente n'en a pas moins pris une forme particulière depuis la fin des années quatre-vingt-dix en France avec, d'une part, l'implantation de nouvelles formations supérieures universitaires dans des villes qui en étaient jusque là dépourvues et, d'autre part, l'investissement des collectivités territoriales dans le financement et le développement de l'enseignement supérieur. On verra que cette inscription dans des territoires peut se produire à différentes échelles et, plus justement, que les lignes d'analyse se trouvent à la croisée de différentes échelles territoriales dont il s'agit de comprendre les articulations et imbrications

La mise en forme des publications scientifiques : entre routines, contraintes et organisation de l'expérience collective

L'objectif de cette communication est de tenter d'établir que la mise en forme des publications scientifiques, loin d'être une opération secondaire, relève à part entière du travail scientifique. Son étude permet de mieux comprendre l'activité scientifique en général et ses modes d'organisation. Sur la base d'entretiens à propos d'articles de chimie, je tente de montrer que, plutôt que de se déployer uniquement sous le mode de la routine ou de n'être vue et vécue que comme une contrainte, la mise en forme est également l'occasion pour les chercheurs d'organiser et de réguler leur activité à de multiples échelons du collectif : du simple niveau de l'équipe jusqu'à celui bien plus vaste de la communauté scientifique

Qu'est-ce que la preuve en sociologie?

La sociologie, comme toutes les sciences humaines et sociales, se préoccupe dès ses débuts de la question de la preuve. Je ne vais pas faire ici la recension de tout ce qui a été écrit sur le sujet mais seulement commencer par rappeler les deux grands pôles que représentent typiquement Durkheim et Weber concernant l'opposition entre « expliquer » et « comprendre » et puis essayer de rendre compte de l'évolution historique de cette perception de la preuve en sociologie à travers certains ouvrages qui ont marqué les réflexions sur ce thème. Je terminerais, en sociologue convaincue, par quelques remarques destinées à montrer que la preuve est, aussi et peut-être avant tout, une activité sociale

Les citations scientifiques : des réseaux de références dans des univers de références. L'exemple d'articles de chimie

L'objectif général de ma recherche est de mettre en évidence l'épaisseur sociale et relationnelle des références et citations scientifiques en montrant que, loin d'être seulement des indicateurs de productivité ou de visibilité de la recherche, elles sont aussi une expression de la sociabilité scientifique. Parce qu'elles dynamisent les relations sociales et intellectuelles des chercheurs, les références et les citations sont le possible vecteur de transformation des collectifs scientifiques. Sur la base d'un corpus de 32 articles émanant d'un laboratoire de chimie toulousain et à l'aide d'entretiens avec leurs auteurs, j'analyse les références de trois d'entre eux comme étant l'occasion, pour leurs auteurs, de dynamiser les relations aux collectifs auxquels ils déclarent appartenir, ou auxquels ils se confrontent via ces références. Je poursuis en montrant que les réseaux de références de chaque publication s'inscrivent au sein d'univers de références (l'ensemble des citations dont ces références ont fait l'objet) qu'elles contribuent en partie à produire.The overall goal of my research is to highlight the social and relational depth of references and citations in scientific evidence that, far from being mere indicators of productivity and visibility of research, are also an expression of scientific sociability. Because they boost the social and intellectual research, references and citations are the possible vector for transformation of scientific community. Based on a corpus of 32 articles from a chemistry laboratory in Toulouse and with interviews with their authors, I analyze the references of three of them as an opportunity for authors, to boost their relations with collectives to whom they claim to belong or they oppose through these references. I continue by showing that the networks of references of each publication are embedded in a universe of references (all citations that references of the article have generated in the SCI-Thomson Reuters, before and after its publication) that they partly contribute to create

Las citaciones científicas : redes de referencias en universos de referencias. El ejemplo de los artículos de química

El objetivo general de mi investigación es hacer evidente el espesor social y relacional de las referencias y citaciones científicas mostrando que, lejos de ser solamente indicadores de productividad o de visibilidad de la investigación, también son una expresión de la sociabilidad científica. Al ser las que dinamizan las relaciones sociales e intelectuales de los investigadores, las referencias y las citaciones son el posible vector de transformación de los colectivos científicos. Basándome en un corpus de 32 artículos procedentes de un laboratorio de química de Toulouse y con el apoyo de entrevistas a sus autores, analizo las referencias de tres de estos artículos como una ocasión para sus autores de dinamizar las relaciones con los colectivos a los que se declaran pertenecer, o con los que se confrontan por medio de estas referencias. Continúo mostrando que las redes de referencia de cada publicación se inscriben en el universo de referencia (conjunto de citaciones que son referencia del artículo) que ellas mismas contribuyen en parte a crear.The overall goal of my research is to highlight the social and relational depth of references and citations in scientific evidence that, far from being mere indicators of productivity and visibility of research, are also an expression of scientific sociability. Because they boost the social and intellectual research, references and citations are the possible vector for transformation of scientific community. Based on a corpus of 32 articles from a chemistry laboratory in Toulouse and with interviews with their authors, I analyze the references of three of them as an opportunity for authors, to boost their relations with collectives to whom they claim to belong or they oppose through these references. I continue by showing that the networks of references of each publication are embedded in a universe of references (all citations that references of the article have generated in the SCIThomson Reuters, before and after its publication) that they partly contribute to create

Studying co-authorship network dynamics throughout geographical trajectories of researchers: what part does mobility play?

The aim of this paper is to investigate the link between geographical mobility and co-authorship formation and dynamics. We propose a methodology based on matching bibliometric data and qualitative data recoded from CVs and semi-structured interviews. The case study of two prolific chemists (authors of 660 publications with 2,596 co-authors) located in the same laboratory shows that the difference in mobility behaviour does not have a strong incidence on the geography of their co-authorship

La territorialisation de l'activité scientifique vue à travers les publications

Comment la carte de la recherche, qui s'est construite progressivement au cours de ces deux derniers siècles, se présente-t-elle actuellement en France, en Espagne et au Portugal ? Pour mener ce travail, nous avons utilisé un des indicateurs de l'activité scientifique, les publications scientifiques telles qu'elles sont recensées par les grandes bases de données internationales (en l'occurrence le Science Citation Index de Thomson Reuters). A l'aide de cet indicateur, nous montrons la déconcentration à l'oeuvre dans les trois pays étudiés. Nous montrons également que les réseaux de collaboration sont marqués par la carte scientifique qui les structure en partie

La territorialisation des activités scientifiques dans le sud-ouest européen (France, Espagne, Portugal)

International audienceThe territorialization of scientific activities in the South-West of Europe (France, Spain and Portugal). For more than twenty years, most of european countries are involved in a process og regional decentralization of their higher education systems. This process follows a previous set of universities creations in the sixties years, answering the increase of students number. We examine here three countries of South-West of europe (Spain, France and Portugal) and we link the history of universities creation in different regions and towns and the study of scientific publications. This allow us to evaluate the effects of the territorialization process on the current « scientific map ».La plupart des pays européens sont engagés depuis une vingtaine d'années dans un processus de déconcentration régionale de leurs systèmes d'enseignement supérieur et de recherche. Ce processus fait suite à un précédent mouvement de création d'établissements d'enseignement supérieur dans les années soixante, pour faire face à la croissance des effectifs d'étudiants. Nous examinons ici trois pays du sud-ouest européen (Espagne, France et Portugal) en mettant en rapport l'histoire des implantations universitaires et l'étude des publications scientifiques, ce qui permet d'évaluer les effets de ces processus de territorialisation sur la « carte scientifique » actuelle

La territorialisation comme contrepoint à l'internationalisation des activités scientifiques

Depuis quelques années déjà, (en particulier depuis l'apparition du classement de Shanghai en 2003), on perçoit en France, dans les medias , dans les colloques, sur les blogs et ailleurs, un discours hostile aux petites universités et aux antennes universitaires. Il faudrait en supprimer car elles entreraient en contradiction avec les nouvelles normes d'attractivité et de compétitivité au niveau mondial et capteraient des moyens qui manqueraient aux grands centres pour défendre leur position dans la compétition internationale. L'idée sous-jacente pourrait se résumer ainsi : « dans les activités scientifiques comme dans le monde économique, la mondialisation privilégie de grands centres reliés entre eux ». On reconnaît la thèse des « villes globales » (Sassen, 1991), reprise et approfondie à maintes reprises depuis sa formulation initiale (Scott, 2001 par exemple), appliquée dans ce cas aux centres scientifiques. En France, cette idée est mise au service d'une défense des grands centres — au premier rang desquels figure évidemment l'agglomération parisienne — jugés seuls capables de défendre la recherche française. Elle se complète de jugements négatifs sur les petites universités ou les antennes, qui n'atteindraient pas la « masse critique » et pratiqueraient un enseignement et une recherche de qualité inférieure. Il faudrait éviter de disperser les moyens publics et ne soutenir que les sites « d'excellence ». Ce discours rappelle à ceux qui connaissent l'histoire du système scientifique français des débats de la fin du XIXe siècle, lorsque les gouvernements de la IIIe République voulaient sélectionner 5 ou 6 villes pour y installer des universités susceptibles de concurrencer leurs homologues allemandes (Karady, 1986)