EL PAPEL DE LAS TUTORÍAS EN LA FORMACIÓN ACADÉMICA Y DE HÁBITOS INVESTIGATIVOS DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO

El presente estudio destaca el papel importante de las tutorías universitarias donde se pretende extender la gama de valores para lo cual han sido diseñadas. El artículo pone a consideración en sus partes fundamentales que el reto de las tutorías se amplían a los componentes humano, pedagógico, social e investigativo con el objetivo de que cada estudiante alcance el desarrollo holístico deseado. Por último las conclusiones del artículo enmarcan los beneficios tanto para el docente como para el estudiante universitario de lo que provoca las tutorías llevadas en el ámbito académico, con proyección integral. PALABRAS CLAVE: Formación académica; crédito académico; tutorías; hábitos investigativos. ABSTRACT The present study highlights the important role of university tutorials where the intention is to expand the range of values for which they are been designed. The article puts into consideration in its fundamental parts that the challenge of the tutorials extends to the human, pedagogical, social and research components with  the  aim  that  each  student  achieve  the  desired  holistic  development. Finally, the conclusions of the article frame the benefits for both the teacher and the university student of what provokes the academic tutorials carried out in the field with educational - investigative - social projection. KEYWORDS: Academic training; academic credit; tutoring; investigative habits

LA ORIENTACIÓN FAMILIAR Y SU IMPACTO EN LAS REPERCUSIONES PSICOLÓGICAS DE LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER

La presente investigación sobre la Orientación Familiar está enfocada a las repercusiones psicológicas de la violencia contra la mujer. Este se realizó para determinar consecuencias a nivel psicológico presente en las víctimas, debido a que es un problema de grandes dimensiones en nuestra sociedad. Se aplicó la Orientación Familiar por medio de técnicas y prácticas profesionales que promueven el crecimiento personal, lazos afectivos y emocionales en mujeres víctimas de violencia y maltrato. Sin embargo, la violencia contra la mujer es un fenómeno social presente en gran parte de la población a nivel mundial, que provoca el deterioro psicológico llevando a presentar repercusiones tales como depresión, estrés post-traumático, baja autoestima. El objetivo de plantear la orientación familiar se llevó a cabo en el Centro de Atención Integral Rosa Vivar, de la ciudad de Machala – El Oro – Ecuador, para el estudio enfocado en la violencia contra la mujer que incapacita al sexo femenino que cada vez aumenta la cifra en el país por violencia, a través del mismo, se ve la importancia de la orientación para disminuir las repercusiones psicológicas en las usuarias. Para ello, en el país ya cuenta con varias instituciones que apoyan a la mujer que sufre de violencia; la información se dio por medio de las entrevistas y encuestas que fueron aplicadas a 36 usuarias del Centro de Atención Integral Rosa Vivar, proponiendo la Orientación Familiar que precisa asesoramiento en su desarrollo personal, afectivo y social para superar emocionalmente y también puedan fortalecerse los vínculos familiares en las víctimas. PALABRAS CLAVE: Orientación familiar; violencia; repercusión psicológica; víctima. FAMILY ORIENTATION AND ITS IMPACT ON THE PSYCHOLOGICAL IMPLICATIONS OF VIOLENCE AGAINST WOMEN  ABSTRACT  The present research on Family Counseling is focused on the psychological repercussions of violence against women. This was done to determine psychological consequences present in the victims, because it is a problem of large dimensions in our society. Family Counseling was applied through professional techniques and practices that promote personal growth, affective and emotional ties in women victims of violence and abuse. However, violence against women is a social phenomenon present in a large part of the population worldwide, which causes psychological deterioration, leading to repercussions such as depression, post-traumatic stress, low self-esteem. The objective of proposing family orientation was carried out at the Rosa Vivar Comprehensive Care Center, in the city of Machala - El Oro - Ecuador, for the study focused on violence against women that incapacitates the female sex, which is increasing the figure in the country due to violence, through it, we see the importance of guidance to reduce the psychological impact on users. To do this, in the country already has several institutions that support women who suffer from violence; the information was given through interviews and surveys that were applied to 36 users of the Rosa Vivar Comprehensive Care Center, proposing Family Counseling that requires counseling in their personal, emotional and social development to overcome emotionally and family ties can also be strengthened in the victims. KEYWORDS: Family counseling; violence; psychological repercussion; victim

LA ORIENTACIÓN PSICOSOCIAL Y LA ATENCIÓN A LAS FAMILIAS AFECTADAS POR LA DISCAPACIDAD

ORIENTACIÓN PSICOSOCIAL Y ATENCIÓN A LAS FAMILIAS AFECTADAS POR LA DISCAPACIDAD RESUMEN El presente trabajo centró sus estudios en las familias con uno o más miembros con discapacidad y son atendidos por el Patronato Municipal de Manta - Ecuador, donde se encontraron varios casos de familias fragmentadas a raíz de la llegada de un integrante con discapacidad, estas familias en su mayoría manifestaron no haber estado preparadas para el impacto psicosocial vivido y en relación a aquello se pudo descubrir que la atención social destinada a esta problemática es pobre y deficiente, ya que la mayoría de programas nacionales y locales que se enfocan en la atención de personas con discapacidad se centran en el individuo con discapacidad ya sea por medio del desarrollo de habilidades y destrezas, atención en salud o en la inclusión familiar y social de la persona, dejando de lado la estructura familiar en diversos ámbitos como la salud, la dinámica familiar, la interacción social, etc. A pesar de que varios programas tienen como fragmento en sus nombres la atención integral, su realidad es otra, parte de la investigación se basó en la evaluación de un proyecto que ejecuta el Municipio de Manta en convenio con el Ministerio de Inclusión Económica y Social (MIES) y su enfoque es la atención integral de la persona con discapacidad y su familia, esto revelo datos positivos en la atención de la persona con discapacidad y negativos cuando de la familia se trata. Es por esto que el objetivo del presente trabajo es proponer un método de intervención para contrarrestar la problemática. PALABRAS CLAVE: Discapacidad; Familia; Orientación psicosocial; Impacto psicosocial. PSYCHOSOCIAL GUIDANCE AND ATTENTION TO FAMILIES AFFECTED BY DISABILITY ABSTRACT The present work focused its studies on families with one or more members with disabilities and are assisted by the Municipal Board of Manta - Ecuador, where several cases of fragmented families were found as a result of the arrival of a member with a disability, these families in Most of them stated that they had not been prepared for the psychosocial impact they had experienced, and in relation to that, it could be discovered that the social attention devoted to this problem is poor and deficient, since most of the national and local programs that focus on the care of people with disabilities focus on the individual with disabilities, either through the development of skills and abilities, health care or family and social inclusion of the person, leaving aside the family structure in various areas such as health, family dynamics , social interaction, etc. Despite the fact that several programs have integral care as a fragment in their names, their reality is different, part of the research was based on the evaluation of a project executed by the Municipality of Manta in agreement with the Ministry of Economic and Social Inclusion (MIES) and its focus is the comprehensive care of the person with disability and their family, this revealed positive data in the care of the person with disability and negative when the family is treated. That is why the objective of this paper is to propose an intervention method to counteract the problem. KEYWORDS: Disability; Family; Psychosocial orientation; Psychosocial impact. &nbsp

Estrategia lúdica para potenciar la expresión del lenguaje oral en niños del Subnivel II de educación inicial

The expression of oral language is known as a skill that all people develop in a general way since childhood, this is considered as a linguistic skill related to the production of oral discourse and is essential for an adequate performance in society. The objective was to design a strategy based on innovative ludic activities to improve the expression of oral language in children of sublevel II of early education at the Vicente Rocafuerte School of Rocafuerte. The methodology was of a mixed nature, the analytical-synthetic method, scientific observation and the descriptive method were applied. A total of 41 people were taken as the population, and since it was relatively small, it was taken as the total sample of the study. The results showed that the level of oral language expression in the infants of the Vicente Rocafuerte Educational Unit is relatively low, since the great majority of them, 60%, are not able to articulate words that correspond to the level of learning, presenting difficulties even in engaging in conversations with their classmates and the teacher herself. It is concluded that the teaching-learning process of oral language expression in infants is due to the lack of interest of parents, however, a percentage of this responsibility is also for teachers as they must apply various methodological strategies in the classroom and in turn encourage parents to comply with the tasksLa expresión del lenguaje oral es conocida como una habilidad que desarrollan de manera general todas las personas desde su etapa infantil, esta es considerada como una destreza lingüística relacionada con la producción del discurso oral y es fundamental para un desempeño adecuado dentro de la sociedad. El objetivo fue diseñar una estrategia basada en actividades lúdicas innovadoras para mejorar la expresión del lenguaje oral en niños del subnivel II de educación inicial en la U.E Vicente Rocafuerte del cantón Rocafuerte. La metodología fue de carácter mixto, se aplicó el método analítico–sintético, la observación científica y el método descriptivo, como población se tomó un total de 41 personas y al ser relativamente pequeña se tomó a la misma como muestra total del estudio. Como resultados se obtuvo que el nivel de expresión del lenguaje oral en los niños de la Unidad Educativa Vicente Rocafuerte es relativamente bajo ya que en su gran mayoría 60% no son capaces de articular palabras que corresponden al nivel de aprendizaje, presentando dificultades incluso en entablar conversaciones con sus compañeros y la misma docente. Se concluye que el proceso de enseñanza-aprendizaje de la expresión del lenguaje oral en niños se debe a la falta de interés de los padres de familia, sin embargo, un porcentaje de esta responsabilidad también es para los docentes ya que deben aplicar diversas estrategias metodológicas dentro del aula de clases y a su vez incentivar a los padres de familia en el cumplimiento de las tareas

LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACION Y SU INCIDENCIA EN LA PRÁCTICA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

The present work was directed to substantiate the importance of ICT within educationalenvironments, to direct new approaches and strategies with a view to a new education with adigital approach. The work was focused on what digital tools represent in the teachinglearning processes, since, in this new knowledge society, they enrich and transform, to reducethe differences in the spheres of the study curriculum. The methodology used had aquantitative approach, to learn through data analysis, implementing a survey on the extent towhich teachers take advantage of these elements as pedagogical resources in their teachinglearning spheres. In addition, the methods used had exploratory, descriptive and field scopes,formulating their actions towards a sustainable base within their characterization in the objectof the proposed study. As a result, ICT in didactic aspects constitute bridges of interaction inlearning in the classroom, providing didactic resources in collaborative environments as anew way of connecting, laying the foundations for the future.El presente trabajo fue direccionado en fundamentar la importancia de las TIC dentro las tecnologías de la información y la comunicación, para direccionar nuevos enfoques y estrategias con miras hacia una nueva educación con enfoque digital. El trabajo fue enfocado en sobre lo que representan las herramientas digitales en los entornos educativos, ya que, enesta nueva era sociedad del conocimiento, éstas enriquecen, transforman reduciendo las diferencias en las esferas del currículo de estudio, al ofrecer nuevas posibilidades para la orientación y tutorización de los estudiantes. La metodología empleada tuvo un enfoque cuantitativo, para conocer a través de análisis de datos, sobre en qué medida los docentesaprovechan estos elementos como recursos pedagógicos en sus esferas de enseñanzaaprendizaje. Además, los métodos utilizados tuvieron alcances descriptivos y de campo, formulando su accionar hacia una base sostenible dentro de su caracterización en el objeto del estudio planteado. Como resultado, las TIC en aspectos didácticos constituyen puentesde interacción en el aprendizaje en el aula proporcionando recursos didácticos en entornos colaborativos como una nueva forma de conectar sentando las bases hacia el futur

LAS TUTORÍAS UNIVERSITARIAS COMO FORTALECIMIENTO AL CURRÍCULO PRE-PROFESIONAL DE LOS ESTUDIANTES DE LA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

The present research is addressed at the Technical University of Manabí with the participation of the authorities of the institution, teachers and students of the School of General Basic Education with the purpose of investigating university tutoring as a strengthening of the professional curriculum and its incidence. University tutoring in student learning. However, it was necessary to know the perception of teachers and students about the need to attend university tutorials, in addition to identifying the qualities of the university tutor for the good development of learning in students, therefore, the strengths were analyzed. and weaknesses of the university tutorials, as well as the proposals to improve them. Therefore, the study was justified because it has theoretical knowledge, social relevance and the benefits it generates. Type of bibliographical and field study, as well as adequate techniques for this investigative process, were addressed. Finally, the academic process allowed to conclude that the participation of students in university tutorials is poor and knowledge about it is scarce, because they are not yet organized in an adequate manner and do not meet the needs of all those involved, In terms of teachers, the vast majority have social skills, are tolerant, know how to listen and guide students in their personal, academic and professional development.  La presente investigación se aborda en la Universidad Técnica de Manabí con la participación de las autoridades de la institución, docentes y estudiantes de la Escuela de Educación General Básica con el propósito de investigar las tutorías universitarias como fortalecimiento al currículo profesional y su incidencia que tienen las tutorías universitarias en el aprendizaje de los estudiantes. Sin embargo, fue necesario conocer la percepción de los docentes y estudiantes sobre la necesidad de asistir a las tutorías universitarias, además de identificar las cualidades del docente tutor universitario para el buen desarrollo del aprendizaje en los estudiantes, por lo tanto, se analizaron las fortalezas y debilidades de las tutorías universitarias, así como las propuestas para mejorar las mismas. Por consiguiente, el estudio se justificó por cuanto posee conocimientos teóricos, relevancia social y por los beneficios que genera. Se abordó tipo de estudio bibliográfico y de campo, así como técnicas adecuadas para este proceso investigativo. Finalmente, el proceso académico permitió concluir, que la participación de los estudiantes en las tutorías universitarias es pobre y el conocimiento acerca de la misma es escaso, debido a que aún no están organizadas de modo adecuado y no satisfacen las necesidades de todos los implicados, en cuanto a los docentes la gran mayoría poseen habilidades sociales, son tolerantes, saben escuchar y orientan a los estudiantes en cuanto su desarrollo personal, académico y proyección profesional

PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES Y SU IMPACTO PSICOLÓGICO EN EL MÉDICO INTERNO DE GUARDIA

PRE-PROFESSIONAL PRACTICES AND THEIR PSYCHOLOGICAL IMPACT ON THE INTERNAL DOCTOR ON DUTY RESUMEN La culminación de los estudios universitarios para un estudiante de la Escuela de Medicina es un logro por partida doble; en primer lugar el esfuerzo desplegado a lo largo de los años, sorteando las exigencias individuales de cada docente, los sinsabores que en muchas ocasiones se ha sentido después de extensas jornadas de estudio por un lado y por otro, el reto de comenzar las prácticas pre-profesionales para ejercer la profesión al cual la vocación ha hecho su llamado, es en cada semestre el inicio de una nueva etapa que recuerda que es parte del aprendizaje práctico, por lo que este tema será siempre de actualidad. Se inician las prácticas hospitalarias y el contacto con los pacientes, y con ellos surge una mezcla de: sentimientos, emociones, miedo por lo desconocido, pero sin duda es reconfortante aplicar lo aprendido y enfrentar experiencias nuevas por aprender. Quien se encuentra en un internado está llamado a escuchar recomendaciones, observar procedimientos, ayudar al médico tratante y tomar bajo su responsabilidad la acción emergente las veces que sean necesarias con la mejor predisposición y don de gentes. No obstante, la mayoría de los internos concuerdan que hay un exceso de horas laborales que afectan su dinámica y por ende causa frustración Por lo tanto, este artículo tiene como objetivo hacer una valoración teórica de las causas que provocan el impacto psicológico que afecta al interno en las prácticas pre-profesionales. PALABRAS CLAVE: Desempeño laboral; estrés laboral; sueño interrumpido; esfera psicológica. ABSTRACT The culmination of university studies for a student of the School of Medicine is a double achievement; In the first place, the effort deployed over the years, avoiding the individual demands of each teacher, the disappointments that have often been felt after extensive study days on the one hand and on the other, the challenge of starting pre -professionals to practice the profession to which the vocation has made its call, is in each semester the beginning of a new stage that remembers that it is part of the practical learning, reason why this subject will always be topical. Hospital practices and contact with patients begin, and with them a mixture of feelings and emotions, fears of the unknown, but without a doubt it is comforting to apply what is learned and face new experiences to learn. Who is in a boarding school is called to listen to recommendations, observe procedures, help the treating doctor and take under his responsibility the emerging action as many times as necessary with the best predisposition and people skills. However, most inmates agree that there is an excess of working hours that affect their dynamics and therefore cause frustration. Therefore, this article aims to make a theoretical assessment of the causes that cause the psychological impact that affects the inmate in pre-professional practices. KEYWORDS: Work performance; work stress; interrupted sleep; psychological sphere

PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES Y SU IMPACTO PSICOLÓGICO EN EL MÉDICO INTERNO DE GUARDIA

PRE-PROFESSIONAL PRACTICES AND THEIR PSYCHOLOGICAL IMPACT ON THE INTERNAL DOCTOR ON DUTY RESUMEN La culminación de los estudios universitarios para un estudiante de la Escuela de Medicina es un logro por partida doble; en primer lugar el esfuerzo desplegado a lo largo de los años, sorteando las exigencias individuales de cada docente, los sinsabores que en muchas ocasiones se ha sentido después de extensas jornadas de estudio por un lado y por otro, el reto de comenzar las prácticas pre-profesionales para ejercer la profesión al cual la vocación ha hecho su llamado, es en cada semestre el inicio de una nueva etapa que recuerda que es parte del aprendizaje práctico, por lo que este tema será siempre de actualidad. Se inician las prácticas hospitalarias y el contacto con los pacientes, y con ellos surge una mezcla de: sentimientos, emociones, miedo por lo desconocido, pero sin duda es reconfortante aplicar lo aprendido y enfrentar experiencias nuevas por aprender. Quien se encuentra en un internado está llamado a escuchar recomendaciones, observar procedimientos, ayudar al médico tratante y tomar bajo su responsabilidad la acción emergente las veces que sean necesarias con la mejor predisposición y don de gentes. No obstante, la mayoría de los internos concuerdan que hay un exceso de horas laborales que afectan su dinámica y por ende causa frustración Por lo tanto, este artículo tiene como objetivo hacer una valoración teórica de las causas que provocan el impacto psicológico que afecta al interno en las prácticas pre-profesionales. PALABRAS CLAVE: Desempeño laboral; estrés laboral; sueño interrumpido; esfera psicológica. ABSTRACT The culmination of university studies for a student of the School of Medicine is a double achievement; In the first place, the effort deployed over the years, avoiding the individual demands of each teacher, the disappointments that have often been felt after extensive study days on the one hand and on the other, the challenge of starting pre -professionals to practice the profession to which the vocation has made its call, is in each semester the beginning of a new stage that remembers that it is part of the practical learning, reason why this subject will always be topical. Hospital practices and contact with patients begin, and with them a mixture of feelings and emotions, fears of the unknown, but without a doubt it is comforting to apply what is learned and face new experiences to learn. Who is in a boarding school is called to listen to recommendations, observe procedures, help the treating doctor and take under his responsibility the emerging action as many times as necessary with the best predisposition and people skills. However, most inmates agree that there is an excess of working hours that affect their dynamics and therefore cause frustration. Therefore, this article aims to make a theoretical assessment of the causes that cause the psychological impact that affects the inmate in pre-professional practices. KEYWORDS: Work performance; work stress; interrupted sleep; psychological sphere

Incidencia de los factores sociales en los niveles de interés académico en los estudiantes del nivel básica media de la Unidad Educativa Albertina Rivas Medina del cantón Santa Ana, Manabí, Ecuador

El propósito de la investigación fue analizar la incidencia de los factores sociales en los niveles de interés académico en los estudiantes del nivel básica media de la unidad educativa Albertina Rivas Medina, a través de un diagnóstico de tipo analítico, se enmarca en un estudio bajo el enfoque cuantitativo, en vista que representa un conjunto de procesos en el que se pretende reconstruir la realidad. El tamaño de la muestra fue de 90 estudiantes, considerando solo a los niños y niñas que pertenecen al nivel de Básica Media, es decir; 25 de 5to. A.B, 30 de 6to. A.B y 35 de 7mo. A.B. respectivamente. Se decidió  calcular el tamaño de muestra para 95% de confiabilidad; se calculó sobre la base de un intervalo de confianza para 1.25% y un error del 0.05 con una probabilidad de éxito igual a ½. Los resultados revelaron que existen factores sociales que en alto grado inciden en el bajo  nivel de interés académico en los estudiantes y que por ende, no permiten su desarrollo y desenvolvimiento personal, además la metodología que emplea el docente es un factor incidente en los altos niveles de reprobación de los estudiantes así como la alimentación de los niños y los problemas familiares que afectan directa o indirectamente a los estudiantes. Los resultados obtenidos plantean la necesidad elaborar una propuesta de capacitación permanente a docentes y padres de familia con temáticas de “educación para todos” con el fin de mejorar el nivel de interés académico en los estudiantes. PALABRAS CLAVE: factores sociales; niveles; interés académico. Incidence of social factors in the levels of academic interest in the students of the middle basic level of the Albertina Rivas Medina del cantón Santa Ana Educational Unit, Manabí, Ecuador ABSTRACT The purpose of the research was to explore the incidence of social factors on the levels of academic interest in students of the middle basic level of the Albertina Rivas Medina educational unit, through an analytical diagnosis, it is part of a study under the quantitative approach, since it represents a set of processes in which reality is to be reconstructed. The size of the sample was 90 students, considering only the boys and girls who belong to the Basic Middle level, that is; 25 of 5th. A.B, 30 of 6th. A.B and 35 of 7th. A.B. respectively. It was decided to calculate the sample size for 95% reliability; it was calculated on the basis of a confidence interval for 1.25% and an error of 0.05 with a probability of success equal to ½. The results revealed that there are social factors that to a high degree affect the low level of academic interest in students and that therefore, do not allow their development and personal development, in addition the methodology used by the teacher is an incident factor at high levels of failure of the students as well as the feeding of the children and the family problems that directly or indirectly affect the students. The results obtained raise the need to develop a permanent training proposal for teachers and parents on the subject of "education for all" in order to improve the level of academic interest in students. KEYWORDS: social factors; levels; academic interest

EL ANTIALCOHOLISMO COMO ESTILO DE VIDA SANO DESDE LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD

La enseñanza universitaria pedagógica tiene por prioridad que los estudiantes tengan comportamientos saludables y asuman estilos de vida sana. En este sentido, el rechazo al consumo excesivo de bebidas alcohólicas constituye un estilo de vida que proporciona mantener la mente y el cuerpo sano el cual constituye un eje temático del Programa de Promoción y Educación para la salud en el Sistema Educativo. Es por ello que el trabajo que se presenta va encaminado a promover estilos de vida saludables en estudiantes de carreras pedagógicas en tanto estos son portadores de esta educación y los prepara para su futura labor profesional. PALABRAS CLAVE: Alcoholismo; Educación antialcohólica; analcoholismo; formación analcohólica; estilo de vida. ANTI-ALCOHOLIC EDUCATION AS HEALTHY LIFESTYLE FROM EDUCATION FOR HEALTH ABSTRACT Pedagogical university education has as a priority that students have healthy behaviors and healthy lifestyles. In this sense, the rejection of the excessive consumption of alcoholic beverages constitutes a life style that provides to maintain the mind and the healthy body which constitutes a thematic axis of the Program of Promotion and Education for the health in the Educational System. That is why the work presented is aimed at promoting healthy lifestyles in students of pedagogic careers as they are carriers of this education and prepares them for their future professional work. KEYWORDS: Alcoholism; Anti-alcoholic education; Analcoholism; Anti-alcoholic formation; Lifestyle