Uma viagem pelo sistema digestório : uma proposta de análise do uso de oficina como recurso didático-pedagógico para alunos do ensino superior

O ensino do corpo humano, incluindo-se o sistema digestório, constitui tópico fundamental do ensino de ciências. Apesar de sua importância, o conhecimento de estudantes sobre o tema muitas vezes se apresenta permeado por conceitos em desacordo com a literatura científica contemporânea, incompletos ou mesmo incorretos. A presente proposta pretende analisar o uso da oficina interativa "Uma Viagem pelo Sistema Digestório", como recurso didático-pedagógico para complementar a negociação de significados, e a reconstrução de conceitos sobre fisiologia digestória humana em estudantes do ensino superior. Visamos promover a ampliação conceitual sobre a temática valendose da incorporação dos saberes científicos vigentes aos conhecimentos prévios trazidos pelos discentes, facilitando, assim, o desenvolvimento cognitivo do aluno

Psychometric properties of the Brazilian version of the Pittsburgh Sleep Quality Index Addendum for PTSD (PSQI-A)

Objective: Sleep disturbances play a fundamental role in the pathophysiology posttraumatic stress disorder (PTSD), and are not only a secondary feature. The aim of this study was to validate and assess the psychometric properties of the Brazilian version of the Pittsburgh Sleep Quality Index Addendum for PTSD (PSQI-A-BR), a self-report instrument designed to assess the frequency of seven disruptive nocturnal behaviors, in a sample of participants with and without PTSD. Methods: PSQI-A was translated into Brazilian Portuguese and applied to a convenience sample of 190 volunteers, with and without PTSD, who had sought treatment for the consequences of a traumatic event. Results: The PSQI-A-BR displayed satisfactory internal consistency (Cronbach's coefficient of 0.83 between all items) and convergent validity with the Clinician Administered PTSD Scale (CAPS), even when excluding sleep-related items (r = 0.52). Test-retest yielded high agreement in the global PSQI-A-BR, with good stability over time (r = 0.88). A global PSQI-A-BR cutoff score of 7 yielded a sensitivity of 79%, specificity of 64%, and a global score of 7 yielded a positive predictive value of 93% for discriminating participants with PTSD from those without PTSD. Conclusion: The PSQI-A-BR is a valid instrument for PTSD assessment, applicable to both clinical and research settings.Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Department of PsychiatryUniversity of Pittsburgh School of Medicine Department of PsychiatryUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Department of PsychobiologyUNIFESP, Department of PsychiatryUNIFESP, Department of PsychobiologySciEL

Uma viagem pelo sistema digestorio: uma proposta de análise do uso de oficina como recurso didático-pedagógico para alunos od Ensino Superior

X Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias. Sevilla, 5-8 septiembre de 2017.Submitted by Sandra Infurna ([email protected]) on 2018-05-30T10:59:11Z No. of bitstreams: 1 larissa_feijo_etal_IOC_2017.pdf: 491630 bytes, checksum: af21a4ec3b3228d6610ec21d49fbfddd (MD5)Approved for entry into archive by Sandra Infurna ([email protected]) on 2018-05-30T11:06:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 larissa_feijo_etal_IOC_2017.pdf: 491630 bytes, checksum: af21a4ec3b3228d6610ec21d49fbfddd (MD5)Made available in DSpace on 2018-05-30T11:06:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 larissa_feijo_etal_IOC_2017.pdf: 491630 bytes, checksum: af21a4ec3b3228d6610ec21d49fbfddd (MD5) Previous issue date: 2017Fundação Oswaldo Cruz. Instituto Oswaldo Cruz. Rio de Janeiro, RJ, Brasil.Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca. Campus Nova Iguaçu. Nova Iguaçu, RJ, Brasil.Universidade Federal do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro, RJ, Brasil.O ensino do corpo humano, incluindo-se o sistema digestório, constitui tópico fundamental do ensino de ciências. Apesar de sua importância, o conhecimento de estudantes sobre o tema muitas vezes se apresenta permeado por conceitos em desacordo com a literatura científica contemporânea, incompletos ou mesmo incorretos. A presente proposta pretende analisar o uso da oficina interativa “Uma Viagem pelo Sistema Digestório”, como recurso didático-pedagógico para complementar a negociação de significados, e a reconstrução de conceitos sobre fisiologia digestória humana em estudantes do ensino superior. Visamos promover a ampliação conceitual sobre a temática valendose da incorporação dos saberes científicos vigentes aos conhecimentos prévios trazidos pelos discentes, facilitando, assim, o desenvolvimento cognitivo do aluno. OBJETIVO: O presente trabalho pretende analisar o uso da oficina interativa intitulada “Uma Viagem pelo Sistema Digestório” como recurso didático-pedagógico para complementar a negociação de significados e a reconstrução de conceitos sobre fisiologia digestória humana em estudantes do ensino superior