Desenvolvimento econômico : estudo comparativo entre Brasil e Irlanda

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Gestão de Políticas Públicas, Departamento de Ciências Contábeis e Atuariais, 2020.O objetivo deste estudo consiste em uma análise comparativa entre o Brasil e Irlanda no que tange ao desenvolvimento econômico. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, exploratória que investiga a evolução do desenvolvimento econômico dos dois países, identificando os pontos comuns e divergentes durante suas respectivas histórias e os fatores preponderantes que os levaram a possuir economias distintas. Os resultados evidenciam que os dois países tiveram evolução nas suas respectivas economias, mesmo tendo um foco diferente de atuação, entretanto, a Irlanda detém resultados mais desejáveis, assim como nos aspectos sociais, com um alto IDH e também nos aspectos políticos. No entanto, o fator de bastante relevância foi planejamento estratégico em prol do desenvolvimento econômico, que independente do partido que assumisse a gestão do país, as diretrizes firmadas eram mantidas. O estudo visa identificar como foi a construção desse desenvolvimento econômico e o que o Brasil pode levar de aprendizado com a experiência irlandesa.The aim of this study is a comparative analysis between Brazil and Ireland with respect to economic development. It is a qualitative, exploratory research that investigates the evolution of the economic development of the two countries, identifying the common and divergent points during their respective histories and the predominant factors that led them to have different economies. The results show that the two countries have evolved in their respective economies, despite having a different focus of action however Ireland has more desirable results, as well as in social aspects, with a high HDI and also in political aspects. However, the most relevant factor was strategic planning in favor of economic development, which regardless of the party that took over the management of the country, the signed guidelines were maintained. The study aims to identify how the construction of this economic development was, and what Brazil has to learn from the Irish experience

No ponto imóvel começa a dança : uma reflexão sobre práticas dialógicas de Marlene Magnabosco Marra

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Sociais, Departamento de Antropologia, 2020.Este trabalho parte de entrevistas narrativas e de notas etnográficas advindas da minha participação em atividades profissionais da psicóloga e professora Marlene Magnabosco Marra. Essas referidas vivências são tratadas aqui como potenciais conversas criativas entre as pessoas que delas participavam. Isso porque ocorreram em espaços, como salas de aulas e acolhimentos em grupo, nos quais Marlene Marra constantemente estimulava e propunha posturas e práticas dialógicas inspiradas no construcionismo social e nas teorias narrativas em psicologia. Tendo em vista, ainda, que a própria relação de pesquisa participa e se constitui a partir dessas práticas dialógicas, a escrita deste trabalho também tem inspiração construcionista social. Entende-se, por fim, que essas práticas estão calcadas na noção de um self narrador. E os movimentos dessas narrações, sobretudo pelo ponto de vista das interações em grupo, se assemelham ao de uma dança e suas pausas, que ganham um estímulo a mais por meio das práticas dialógicas de Marlene. Assim, reflexão, argumentação e conversação socrática não têm primazia sobre a movimentação do corpo, o trabalho com as cores e com objetos variados, a dramatização de cenas, o desenho à mão livre, a bricolagem e tantas outras atividades e possibilidades interacionais. E o movimento de todo esse trabalho estimulado por Marlene agita questões prementes num dado momento, como despertar jovens profissionais de psicologia para novas abordagens terapêuticas e contribuir para que casais parentais construam novos acordos em prol do bem-estar de seus filhos e filhas. Este presente trabalho tem o objetivo de fazer um relato dessas experiências e práticas. Ao mesmo tempo, reflete e problematiza sobre o processo de pesquisa em si, enfatizando aspectos da relação de pesquisa e de como as inflexões do campo impactaram na construção do trabalho final

OS SABERES DO CÁLCULO I NO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM CIÊNCIAS NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA: O ENSINO DE DERIVADA NO CADERNO DE UMA LICENCIANDA NO ANO DE 1986

Este trabalho foi desenvolvido pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PROBIC) da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), no edital PPPG-IC/UEFS N° 01 / 2020. Ele esteve vinculado ao projeto de pesquisa, intitulado Tecendo o processo histórico de profissionalização docente, no âmbito da matemática, nos seus diferentes níveis de formação na Bahia e 1925 – à década de 1980, aprovado no Edital da Chamada Universal MCTI/CNPQ n. 01/2016

QUEBRANDO BARREIRAS DA METODOLOGIA CIENTIFICA: APLICAÇÃO DO PROGRAMA COPYSPIDER NA CORREÇÃO DE TRABALHOS

A educação é historicamente fator construtor da humanidade e, nessa perspectiva temporal, é valido observar que houve adequações no modo de ensinar, de acordo com a mudança no perfil populacional. As metodologias de ensino tradicionais obtiveram bastante resultados em momentos históricos distintos. Na revolução industrial exigia-se alunos que estivessem enquadrados na perspectiva da sistemática industrial, com o método de ensino passivo; e na moderna, a metodologia tradicional tem sido aliada com os avanços tecnológicos, que permitiram uma maior dinamicidade na transmissão do conhecimento (VALENTE; VALENTE, 2014). Entre os métodos modernos, conhecidos como “Escola Nova”, a metodologia ativa tem forçasse destacado nas instituições de ensino. Essa metodologia incentiva a prática de interpretação e resolução de problemas, formando alunos proativos e profissionais habituados a rotina de trabalho (BERBEL, 2011). A metodologia de sala invertida é um exemplo disso, esta traz como premissa levar o conhecimento de fora para dentro da sala, ou seja, que o aluno tenha um estudo prévio do assunto, tornando a sala de aula como um espaço de debate e onde se tiram as dúvidas (TERESA et al., 2013). Na realidade atual da dinâmica de informações, a sala de aula invertida tem grande potencial de aproveitamento quando ligada a utilização de ferramentas de comunicação, utilizando-se smartphones, notebooks e tablets para armazenar e buscar conhecimento através da internet e podcast (MOURA, 2010). Essas ferramentas têm auxiliado o professor no desenvolvimento de atividades didáticas, como o uso do aplicativos interativos com o kahoot, e na correção de trabalhos, usando programas antiplagio, como o copyspider. Em disciplinas como metodologia cientifica utilizando o método de sala invertida as ferramentas digitais como o copyspider antiplágio e o kahoot ferramenta de fixação de conteúdo de perguntas e respostas (MAZZOLI-ROCHA et al., 2010). O objetivo desse trabalho foi aplicar o software copyspider como ferramenta para avaliação do conteúdo dos discentes do curso de Ciências Biológicas de 2017 da Unifesspa, vinculados à disciplina Metodologia Cientifica, utilizado o método de sala invertida no processo de ensino aprendizagem

USO DE PLATAFORMAS DIGITAIS COMO FERRAMENTAS DE APRENDIZAGEM: APLICATIVO KAHOOT

A educação é historicamente fator construtor da humanidade e, nessa perspectiva temporal, é valido observar que houve adequações no modo de ensinar, de acordo com a mudança no perfil populacional. As metodologias de ensino tradicionais obtiveram bastante resultados em momentos históricos distintos. Na revolução industrial exigia-se alunos que estivessem enquadrados na perspectiva da sistemática industrial, com o método de ensino passivo; e na moderna, a metodologia tradicional tem sido aliada com os avanços tecnológicos, que permitiram uma maior dinamicidade na transmissão do conhecimento (VALENTE; VALENTE, 2014). Entre os modelos atuais de educação, conhecidos como “Escola Nova”, a metodologia ativa tem se destacado nas instituições de ensino nos últimos anos. O modelo de sala invertida é um exemplo dessa metodologia, trazendo como principal objetivo a obtenção de conhecimento de fora para dentro da sala, ou seja, o aluno faz um estudo prévio do assunto, tornando a sala de aula um espaço de debate e construção de pensamento onde são tiradas as dúvidas (TREVELIN et al., 2013). Essa metodologia incentiva a prática de interpretação e resolução de problemas, formando alunos proativos e profissionais habituados a rotina de trabalho (BERBEL, 2011). Na realidade atual da dinâmica de informações, a sala de aula invertida tem um excelente aproveitamento quando unida à utilização de ferramentas de comunicação, tais como smartphones, notebooks e tablets para buscar conhecimento através da internet e podcasts (MOURA, 2010). Essas ferramentas tecnológicas têm auxiliado o professor no desenvolvimento de atividades didáticas, como o uso do aplicativo interativo Kahoot. O objetivo desse trabalho foi aplicar o software Kahoot como ferramenta para avaliação do conteúdo dos discentes do curso de Ciências Biológicas de 2017 da Unifesspa, vinculados à disciplina Metodologia Cientifica, utilizado o método de sala invertida no processo de ensino-aprendizagem

Capitalismo disfarçado: trabalho uberizado e precarização

This article discusses the precariousness of labor relations in Brazil, focusing on the concept of “Uberization”. To this end, an analysis is made of the Brazilian sociological reality concern-ing formal and informal work relationships, seeking to understand the said problem and its implications for the social subjects directly involved with this new form of work. Thus, a map-ping of specialized theoretical production is used to account for the discussion of recent transformations in capitalism and modes of production in a critical and current way

MONITORIA DE FÍSICO-QUÍMICA I - 85

A físico-química é o ramo da química que estabelece e desenvolve os princípios do tópico da química em estudo, em termos dos conceitos subjacentes da física e da linguagem matemática (ATKINS, 2012). A monitoria da disciplina Físico-química I tinha por objetivo auxiliar o docente a identificar as principais dificuldades dos discentes participantes na compreensão do conteúdo e sua aplicação para resolução de problemas. Para isso utilizou-se uma metodologia mais aberta como a resolução de lista de exercícios juntamente aos discentes. A realização das monitorias se deu em salas de aulas utilizando quadro e pincel como principal recurso didático, ainda dando oportunidade para o esclarecimento de dúvidas a respeito do conteúdo. Os resultados obtidos com a monitoria foram satisfatórios devido aos discentes participantes apresentarem uma melhor desenvoltura na resolução de problemas triviais de físico-química, tal fato comprovado pelo ótimo número de aprovações na disciplina ressaltando que, muitos discentes obtiveram bons conceitos. Nesse âmbito, foi possível observar resultados expressivos na aprovação dos discentes que obtiveram bom desempenho na disciplina, ainda na formação integra e desenvolvimento da autonomia do monitor e sua relação tanto com os discentes quanto com o docente orientador da monitoria

Proposal of an augmented reality tag uav positioning system for power line tower inspection

Autonomous inspection Unmanned Aerial Vehicle systems are an essential research area, including power line distribution inspection. Considerable efforts to solve the demanding presented in the autonomous U AV inspection process are present in technical and scientific research. One of these challenges is the precise positioning and fly control of the U AV around the energy structures, which is vital to assure the security of the operation. The most common techniques to achieve precise positioning in UAV fly are Global Positioning Systems with RealTime Kinematic. This technique demands a proper satellite signal receiving to work appropriately, sometimes hard to achieve. The present work proposes a complementary position data system based on augmented reality tags (AR Tags) to increase the reliability of the UAV fly positioning system. The system application is proposed for energy power tower inspections as an example of use. The adaptation to other inspection tasks is possible whit some small changes. Experimental results have shown that an increase in the position accuracy is accomplished with the use of this schema.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

REGIMES INTERNACIONAIS E A PROTEÇÃO DE REFUGIADOS: DOS ANTECEDENTES HISTÓRICOS ÀS NOVAS PERSPECTIVAS

O presente trabalho objetiva analisar os regimes internacionais e suas perspectivas na compreensão dos direitos humanos, dialogando com a proteção jurídica para refugiados no século XXI, observando o surgimento do instituto do refúgio e os novos desafios a serem enfrentados por esse sistema de proteção. O estudo abordará questões teóricas com base na revisão de literatura, com o objetivo de demonstrar a necessidade de uma outra compreensão das demandas surgidas a partir dos novos fluxos migratórios, considerados complexos, comparados aos que principiaram a proteção jurídica internacional para refugiados no período pós-Segunda Guerra Mundial. A abordagem aqui trazida diz respeito a um diálogo entre as teorias das relações internacionais e os Direitos Humanos, partindo da concepção convencional de Cançado Trindade, em que o Direito Internacional dos Refugiados se encontra dentro da sistemática tríplice de proteção internacional da pessoa humana. A observância dos antecedentes históricos que permearam o surgimento da proteção internacional para refugiados é indispensável para a atual compreensão da defasagem dos instrumentos normativos que não se alinham à complexidade das questões migratórias contemporâneas.

GERMINATION, VIGOR AND SEED BIOMETRICS OF Licania kunthiana Hook.f.

Licania kunthiana, popularly known as ‘fruta-de-morcego’, is a medium-size plant found in seasonal forest areas of the Amazon, Caatinga, Cerrado and the Atlantic Forest. The wood of the plant is used in civil construction and in the manufacture of furniture. However, the species lacks information concerning ideal conditions for germination and biometric characteristics of its seeds. In this manner, the current study aimed to investigate the germination potential, vigor (speed germination index - SGI and average germination time - AGT), initial growth (total length) and biometrics of L. kunthiana seeds. Constant (20, 25, 30 and 35 °C) and alternating (20-30 and 25-35 °C) temperatures were used, in a completely randomized design. The seeds had an average height of 1.7 cm, diameter of 1.4 cm and weight of 1.4 g, with a greater variation coefficient for length. The species shows better germination performance and formation of normal seedlings at temperatures of 25 and 30 °C, with results indicating that the vigor of the seeds can be considered high (25 °C - 2.2 SGI and 6.1 AGT; 30 °C - 1.9 SGI and 8.9 AGT). The relative frequency of germination indicated L. kunthiana seeds are not perfectly synchronized, displaying rapid germination over a short time period