Infodemia w pandemii : w kierunku infodemiologii

The purpose of this paper is to present a preliminary concept of an infodemiological approach to solving information problems that carry, and are likely to carry, emerging and as yet unknown threats. The analysis of the pandemic, infodemic, and related misinformation was limited to the sphere of issues related to the SARS-CoV-2 coronavirus pandemic and the disease caused by it, termed, according to the World Health Organisation’s (WHO) recommendations, COVID-19. The research was conducted using the desk research method and critical analysis of scientific literature. Infodemic was presented as a context of behaviour of information prosumers, and factors of information users’ susceptibility to disinformation were indicated. Key actions to support “information resilience” to disinformation during the COVID-19 pandemic are outlined with examples from the WHO, European institutions, the European Digital Media Observatory (EDMO), and fact-checking platforms. The “infodemiological” approach – innovative on the ground in Poland – certainly requires further research and in-depth analysis

Information management – well-invested money of the library

W artykule starano się wykazać, że zarządzanie informacją może być traktowane jako narzędzie minimalizowania kosztów funkcjonowania biblioteki. Postawiono wiele pytań, które powinny być pomocne w efektywnym ich wykorzystaniu przez kadrę menedżerską. Brak stosowania zarządzania informacją w bibliotece może wywoływać nie tylko niekorzystne skutki finansowe, ale także społeczne.The hipothesis of the article is that information management can be perceived as a tool in the perspective of minimizing the costs of the library. The author asks a lot of questions, which should be helpful for the management staff in a most efficient way. The lack of the information management procedures can evoke not only financial, but unwanted social impact as [email protected] Kardynała Stefana Wyszyńskiego w WarszawieBatorowska H.: Kultura informacyjna w perspektywie zmian w edukacji. Warszawa 2009.Materska K.: Przyczynek do jakości zarządzania informacją i wiedzą w bibliotece akademickiej drugiej dekady XXI w. W: Zarządzanie jakością w bibliotece. Praca zbiorowa pod red. M. Wojciechowskiej. Warszawa 2017, s. 11-22.Materska K.: Zarządzanie informacją i wiedzą. W: Nauka o informacji. Pod red. W. Babika. Kraków 2016, s. 359-385.Stefanowicz B.: Imperatyw kultury informacyjnej. „Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego” Nr 863, „Studia Informatica” Nr 36 (2015), s. 91-101.Vuorikari R., Punie Y., Carretero Gomez S., Van den Brande G.: DigComp 2.0: The Digital Competence Framework for Citizens. Update Phase 1: The Conceptual Reference Model. Luxembourg Publication Office of the European Union 2016.Zygała R.: Podstawy zarządzania informacją w przedsiębiorstwie. Wrocław 2007.21722

Metodologiczne problemy prowadzenia audytu informacji

Przez wielu badaczy audyt informacyjny sytuowany jest jako kluczowe podejoecie do efektywnego zarz¹dzania informacj¹ w organizacjach. W referacie zaprezentowano cztery najczêoeciej cytowane metodologie prowadzenia audytu informacji. W celu przeprowadzenia analizy porównawczej wyró¿niono i zastosowano trzy wskaŸniki: wszechstronnooeæ metodologii, zastosowalnooeæ oraz u¿ytecznooeæ. W rozwa¿aniach nad rol¹ i zakresem audytu informacji wykorzystano „Macierz zakresu audytu informacji” zaproponowan ¹ przez Buchanan & Gibb (2007). Rozwa¿ono tak¿e umiejêtnooeci wymagane do prowadzenia audytu informacji. Methodological problems of conducting the information audit. Numerous researchers take the information audit as a key approach to effective information management in organizations. The study presents four most often cited methodologies of conducting the information audit. In order to perform a comparative analysis three indexes have been distinguished and applied: methodology comprehensiveness, applicability and usefulness. In the discussion on the role and scope of the information audit “the information audit scope matrix” as proposed by Buchanan & Gibb (2007) is used. The skills required to conduct the information audit are also discussed

Green Filming in Poland. An Interplay Between Necessity, Environmental Responsibility and Green Incentives

The objective of this paper is to explore the sustainable management approach in film production by examining tangible green film policy solutions in Poland. Specifically, the article contributes to mapping the green film ecosystem in Poland. First, it points to different green screen practices, showing actions that promote an environmentally sustainable approach to film production. Second, it examines the challenges associated with implementing green film production in Poland, considering the conditions necessary for transforming film production into an ecological production framework.The objective of this paper is to explore the sustainable management approach in film production by examining tangible green film policy solutions in Poland. Specifically, the article contributes to mapping the green film ecosystem in Poland. First, it points to different green screen practices, showing actions that promote an environmentally sustainable approach to film production. Second, it examines the challenges associated with implementing green film production in Poland, considering the conditions necessary for transforming film production into an ecological production framework

Uczelniane środowisko udostępniania otwartej wiedzy : doskonalenie zarządzania otwartością publikacji w nauce

Warunkiem swobodnego rozwoju otwartej nauki na szczeblu globalnym jest otwarty dostęp do publikacji i danych badawczych. Celem wystąpienia jest usystematyzowanie wielości zagadnień, które wiążą się z podejmowaniem celowych i przemyślanych działań zmierzających do budowania nowego modelu komunikacji naukowej i udostępniania wiedzy w uczelni wyższej. Kontekstem rozważań jest perspektywa organizatora optymalizacji wykorzystania zasobów nauki (teoretyka i praktyka). Rezultatem badań literaturowych, studiowania najlepszych praktyk oraz obserwacji własnych jest zaproponowanie ram porządkujących oczekiwania, sposoby postępowania, strategie i przyjmowane standardy, co stanowić ma przyczynek do większej spójności środków i działań wzmacniających środowisko otwartej komunikacji naukowej na uczelni

"Exploratory search" - kłopoty architekta informacji z terminologią

Information environments (co-) designed by information architects should significantly support the users in obtaining information. Using English-language literature as source of examples, the author characterizes user activity type referred to as exploratory search, especially the concept of information foraging, which she suggests calling “traversing information environments”. This article aims at clarifying and organizing Polish terminology related to exploratory practices and user experiences. The analysis of Polish sources on information science of the 21st century evidences the terminological disorder. The author believes that order, precision and terminological consistency are especially needed in the dynamically developing area of information architecture in Poland, especially if treated as an academic discipline. The findings contribute to the theory and methodology of the Polish school of information architecture. The author believes that a constructive discussion of information professionals might be initiated by the proposals presented in this article

Infodemia w pandemii

CEL NAUKOWY: Poszerzenie perspektywy badawczej zachowań informacyjnych w informatologii o zagadnienie błędów poznawczych, co pozwoli trafniej projektować i interpretować badania empiryczne. Kontekstem rozważań uczyniono infodemię związaną w wirusem COVID‑19. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Podjęto próbę opisania błędów poznawczych z perspektywy informatologicznej, wpływających na zachowania informacyjne. Zaprezentowano teoretyczne podejście z zastosowaniem krytycznej analizy aktualnej i reprezentatywnej dla tematu literatury przedmiotu, podpartej publikacjami z obszaru psychologii kognitywnej. PROCES WYWODU: Krótkie wprowadzenie do teorii zachowań informacyjnych uznano za niezbędne dla zrozumienia tematu. Następnie scharakteryzowano infodemię jako ich kontekst. Na tak zarysowanym tle pokazano najczęstsze błędy poznawcze, które zdaniem autorki mają związek z natłokiem, złożonością, zniekształceniami informacji, a przez to z niepewnością sytuacji odbiorcy informacji i podejmowanymi zachowaniami informacyjnymi. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Uzyskano bardziej spójną podbudowę/perspektywę teoretyczną do projektowania oraz pogłębionej oceny i interpretacji badań empirycznych, podpartą kontekstowymi przykładami. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Uzupełnienie perspektywy zachowań informacyjnych o mechanizmy aktywacji błędów poznawczych stwarza szerokie pole do korygowania i kształtowania pożądanych zachowań przez różne zainteresowane podmioty

Infodemia w pandemii

RESEARCH OBJECTIVE: Expanding the research perspective of informational behavior on the issue of cognitive errors, will allow to design more accurately the empirical research and interpret it. The context of the considerations was the COVID‑19 infodemic. THE RESEARCH PROBLEM AND METHODS: An attempt to describe cognitive errors that affect informational behavior was made from an information science perspective. The theoretical approach was presented with the use of critical analysis of current and representative subject literature supported by publications belonging to the field of cognitive psychology. THE PROCESS OF ARGUMENTATION: A brief introduction to informational behavior theory was necessary for understanding the topic. Then, infodemic was characterized as their context. Against the background outlined in this way, the most common cognitive errors, which, in the author’s opinion, are related to the overload, complexity, distortions of information, thus, to the uncertainty of the recipient’s situation, and the informational behaviors undertaken, are shown. RESEARCH RESULTS: The author proposed a more coherent theoretical perspective for projecting empirical research and an in‑depth evaluation and interpretation supported by contextual examples. CONCLUSION, INNOVATION, AND RECOMMENDATION: Broadening the perspective of informational behaviors with the awareness of cognitive errors creates a wide field for correcting and shaping the desired informational behaviors by various stakeholders

Wstęp

11-1

Academic library as an element of research infrastructure in the world of data, information and knowledge

W artykule autorka nawiązuje do najbliższego otoczenia biblioteki akademickiej, tj. do nauki – jej cech rozwoju i przemian, charakteryzowanych przez takie trendy nauki XXI wieku, jak cyfrowa infrastruktura badawcza, big data, cyfrowa komunikacja naukowa, sieci społeczne w nauce, cyfrowa humanistyka. Wielość nowych możliwości komunikacyjnych i wiedzotwórczych sprawia wrażenie, że biblioteka akademicka schodzi na peryferia naukowego poznania. Celem publikacji jest próba szukania odpowiedzi: jak w „nowej” cyfrowej nauce sytuuje się biblioteka akademicka? Czy biblioteki udzielają naukowcom wsparcia na zasadzie partnerstwa, czy są jedynie usługodawcą? Czy humanistyka cyfrowa oznacza zmianę paradygmatu funkcjonowania bibliotek, czy tylko rozszerzenie dotychczasowych usług? Jak radykalne i zasadnicze przemiany cywilizacyjne w nauce odbijają się w misji działania bibliotek uniwersyteckich?The aim of the article is to show academic libraries in respect of the new trends in science – the accelerated development of (cyber) research, vast data, digital scholarly communication, social networking, digital humanities, etc. Many new possibilities contriute to the fact that researchers no longer choose the library as the first stop in their search for knowledge. The focus has shifted from using research libraries to using the Internet and labs. The question is not only how to survive, but how to change and develop academic libraries to make them needed in the global knowledge [email protected] Kardynała Stefana Wyszyńskiego w WarszawieBabik W.: Biblioteka akademicka na rozdrożu: o współczesnych przemianach w środowisku informacyjnym bibliotek. W: Biblioteka akademicka. Infrastruktura - uczelnia – otoczenie. Tryb dostępu: http://delibra.bg.polsl.pl/dlibra/doccontent?id=23338&from=FBC [20 lipca 2015].Biblioteka akademicka. Infrastruktura – uczelnia – otoczenie, Gliwice, 24-25 października 2013 r. Pod red. M. Odlanickiej-Poczobutt i K. Zioło. Gliwice 2014. Tryb dostępu: http://delibra.bg.polsl.pl/dlibra/doccontent?id=23970 [20 lipca 2015].Celiński P.: Renesansowe korzenie cyfrowego zwrotu. W: Zwrot cyfrowy w humanistyce. Internet/Nowe media/Kultura 2.0. Pod red. A. Radomskiego, R. Bomby. Lublin 2013, s. 13-36. Tryb dostępu: http://e-naukowiec.eu/wp-content/uploads/2013/05/Zwrot_cyfrowy_w_humanistyce.pdf [20 lipca 2015].Christensen C., Eyring M., Henry J.: The Innovative University: Changing the DNA of Higher Education from the Inside. Out, Jossey-Bass, 2012.Gaebel M.: MOOC masowe otwarte kursy online. Bruksela, European University Association 2013 ; FRSE Warszawa 2014. Tryb dostępu: http://www.frse.org.pl/sites/frse.org.pl/files/publication/1684/mooc-michael-gaebel-eua-frse.pdf [20 lipca 2015].Hartman J.: Profesor doktor zdegradowany. „Polityka” 2015, nr 17(3006), s. 20-23.Jastrzębski B.: Z UW na UZ. „Polityka” 2015, nr 28(3017), s. 62-63.Krzysztofek K.: Big Data Society. Technologie samozapisu i samopokazu: ku humanistyce cyfrowej. „Kultura i Historia” 2012, nr 21. Tryb dostępu: http://www.kulturaihistoria.umcs.lublin.pl/archives/3626 [20 lipca 2015].Krzysztofek K.: Zwrot cyfrowy: ku pracy rozproszonej. W: Cyfrowy zwrot w humanistyce. Internet/Nowe media/Kultura 2.0. Pod red. A.Radomskiego, R. Bomby. Lublin 2013, s. 37-56. Tryb dostępu: http://e-naukowiec.eu/wp-content/uploads/2013/05/Zwrot_cyfrowy_w_humanistyce.pdf [20 lipca 2015].Leja K.: Trzy misje uczelni, trzy ścieżki kariery. „Forum Akademickie” 2015, nr 1. Tryb dostępu: https://forumakademickie.pl/fa/2015/01/trzy-misje-uczelni-trzy-sciezki-kariery/ [20 lipca 2015].Libraries without borders. Tryb dostępu: http://www.librarieswithoutborders.org [20 lipca 2015].Manovich L.: Język nowych mediów. Warszawa 2012.Mayer-Schönberger V., Cukier K.: Big Data. Rewolucja, która zmieni nasze myślenie, pracę i życie. Warszawa 2014.Morawiec B. M.: Jak będzie wyglądać biblioteka przyszłości? (2013). Tryb dostępu: http://www.lustrobiblioteki.pl/2013/07/jak-bedzie-wygladac-biblioteka_10.html [20 lipca 2015].Ocean Otwarte Centrum Danych i ich Analiz. Tryb dostępu: http://www2.icm.edu.pl/web/ocean/centrum [20 lipca 2015].Otwarte zasoby wiedzy: nowe zadania uczelni i bibliotek w rozwoju komunikacji naukowej. Materiały konferencyjne Kraków–Zakopane, 15–17 czerwca 2011. Pod red. M. M. Górskiego, M. Marcinek. Kraków 2011. Tryb dostępu: http://www.nowyebib.info/images/stories/Mat_konferencyjne/23/konferencjaozw_2011_calosc.pdf [20 lipca 2015].Przyszłość nauki – wielkie bazy danych. Tryb dostępu: http://www.polskieradio.pl/130/2787/Artykul/1177087,Przyszlosc-nauki-%E2%80%93-wielkie-bazy-danych [20 lipca 2015].Rewolucja informacyjna a kryzys intelektualny. Red nauk. J. Auleytner, J. Kleer. Warszawa 2015 (Polska Akademia Nauk; Komitet Prognoz „Polska 2000 Plus”).Zwrot cyfrowy w humanistyce. Bezpłatny e-book. Tryb dostępu: http://e-naukowiec.eu/zwrot-cyfrowy-w-humanistyce/ [20 lipca 2015].53-6