Not in front of the children! The controversies of science and science communication for children and youth

Dialogue in science communication is a necessity - everybody agrees on it - because science and technology issues are involved in so many aspects of the citizens life, and in so many cases can raise suspects, fears, worries or, on the contrary, expectations and hopes. But who are the possible interlocutors for scientists and policy-makers? Everybody, says Luisa Massarani, beginning with children and teenagers. Also in such controversial and sensitive issues like AIDS or GMO

RedPOP: 25 años de popularización de la ciencia en América Latina

En 2015, la Red de Popularización de la Ciencia y la Tecnología en América Latina y el Caribe (RedPOP) cumple 25 años. RedPOP es una red interactiva, conformada por grupos, programas y centros de popularización de la ciencia y la tecnología de América Latina y el Caribe. Fue creada en noviembre de 1990 en Río de Janeiro, a instancias de la Oficina Regional de Ciencias de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura – UNESCO, para América Latina y el Caribe. No por casualidad, RedPOP fue creada un año después de ECSITE, la red europea de centros de ciencia. En la década anterior, en 1973, había sido creada la Association of Science-Technology Centers. Las redes, con propósitos similares, son expresión de un movimiento que se inició en los años 1960 en favor de la educación de la ciencia. En América Latina, RedPOP también expresó el deseo de los países de América Latina de unir esfuerzos, en una mirada de integración hacia el sur. Esta publicación busca rescatar la historia de la RedPOP, en particular, y contribuir a conocer la historia de la popularización de la ciencia en general en las últimas décadas en América Latina, ambas poco conocidas.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

RedPOP: 25 años de popularización de la ciencia en América Latina

En 2015, la Red de Popularización de la Ciencia y la Tecnología en América Latina y el Caribe (RedPOP) cumple 25 años. RedPOP es una red interactiva, conformada por grupos, programas y centros de popularización de la ciencia y la tecnología de América Latina y el Caribe. Fue creada en noviembre de 1990 en Río de Janeiro, a instancias de la Oficina Regional de Ciencias de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura – UNESCO, para América Latina y el Caribe. No por casualidad, RedPOP fue creada un año después de ECSITE, la red europea de centros de ciencia. En la década anterior, en 1973, había sido creada la Association of Science-Technology Centers. Las redes, con propósitos similares, son expresión de un movimiento que se inició en los años 1960 en favor de la educación de la ciencia. En América Latina, RedPOP también expresó el deseo de los países de América Latina de unir esfuerzos, en una mirada de integración hacia el sur. Esta publicación busca rescatar la historia de la RedPOP, en particular, y contribuir a conocer la historia de la popularización de la ciencia en general en las últimas décadas en América Latina, ambas poco conocidas.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

RedPOP: 25 años de popularización de la ciencia en América Latina

En 2015, la Red de Popularización de la Ciencia y la Tecnología en América Latina y el Caribe (RedPOP) cumple 25 años. RedPOP es una red interactiva, conformada por grupos, programas y centros de popularización de la ciencia y la tecnología de América Latina y el Caribe. Fue creada en noviembre de 1990 en Río de Janeiro, a instancias de la Oficina Regional de Ciencias de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura – UNESCO, para América Latina y el Caribe. No por casualidad, RedPOP fue creada un año después de ECSITE, la red europea de centros de ciencia. En la década anterior, en 1973, había sido creada la Association of Science-Technology Centers. Las redes, con propósitos similares, son expresión de un movimiento que se inició en los años 1960 en favor de la educación de la ciencia. En América Latina, RedPOP también expresó el deseo de los países de América Latina de unir esfuerzos, en una mirada de integración hacia el sur. Esta publicación busca rescatar la historia de la RedPOP, en particular, y contribuir a conocer la historia de la popularización de la ciencia en general en las últimas décadas en América Latina, ambas poco conocidas.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Attitudes towards genetics: a case study among Brazilian high school students

The objective of our study was to investigate young people’s attitudes towards modern genetics and biotechnology. Quantitative and qualitative studies were conducted among high school students in Rio de Janeiro. These included a survey of students in nine public and private schools as well as focus groups for a complementary analysis of their attitudes and perceptions with respect to these subjects. We observed that, in general, students are relatively well informed about some of the main issues related to the applications of genetics. In their assessment of the utility, the potential risks, and the need for encouragement of the different techniques used in genetic manipulation, they were able to make clear distinctions between the different purposes of each technique. Most students believed that transgenic food could be useful and that it should be encouraged, but they were also aware that there were risks involved. Furthermore, the students were strongly supportive of the labeling of transgenic food

A vacina em dois jornais brasileiros antes e durante a covid-19

Neste artigo, analisamos 2.120 matérias sobre vacina publicadas pelos jornais O Estado de S. Paulo e Folha de S.Paulo em 2019 e 2020 – antes e durante a pandemia da covid-19 – com o objetivo de compreender as mudanças na abordagem desse tema pela imprensa. Com uma metodologia de análise de conteúdo assistida por computador, identificamos os principais elementos das matérias nos dois períodos. Os resultados mostram que o aumento na produção de conteúdo sobre vacina foi acompanhado pela passagem de um jornalismo de serviço para uma abordagem mais científica e pela inserção de uma diversidade de atores, organizações e países – características reveladoras dos aspectos políticos, econômicos e ideológicos que permeiam a ciência.In this article, we analyze 2,120 news stories on vaccine published by the newspapers O Estado de S. Paulo and Folha de S.Paulo in 2019 and 2020 – before and during the COVID-19 pandemic – in order to understand the changes in the approach to this topic by the press. Using a computer-assisted content analysis methodology, we identified the main elements of the stories in both periods. The results show that the increase in the production of vaccine content was accompanied by the shift from service journalism to a more scientific approach and by the insertion of a diversity of actors, organizations and countries – revealing characteristics of the political, economic and ideological aspects that permeate the science

A ciência, os cientistas e a dupla hélice sob o olhar de estudantes

Analyse aspects of scientific culture in Brazil, considering as starting point quantitative and qualitative studies undertaken among high school and undergraduate students in Rio de Janeiro. We analysed 1,065 questionnaires, 455 of them completed by students of five courses of the Federal University of Rio de Janeiro (Social Sciences, Biology, Medicine, Engineering and Physics) and 610 by students of nine high schools (370 of them 370 of them attended government schools and 240 private schools). This first section of the research aimed to investigate the attitudes that young people have towards science, scientist's work and applications and consequences of scientific research. We also analysed the point of view these students have towards new technologies and uses of modem genetics. The role of genes in the development of individual characteristics has been considered too. A focus group method was used with GATTACA, a science fiction film, the catalyst for discussion. The research doesn't seek to be a representative sample of the Brazilian students' population or even of Rio de Janeiro. It is a case study, in which we provided a descriptive study of the analysed groups and discussed the results we obtained. in our reflections we have taken in to account several conceptions concerning scientific culture which were supported by observations and analysis of the context of the mass media in which these young people were placed. Some possible implications of the results for the popularization of science activities are also discussed.Analisa aspectos da cultura científica no Brasil, tomando como ponto de partida pesquisas quantitativas e qualitativas realizadas com estudantes universitários e de ensino médio no Rio de Janeiro. Foram analisados 1.065 questionários, dos quais 455 provenientes da Universidade Federal do Rio de Janeiro, oriundos de cinco cursos (Ciências Sociais, Biologia, Medicina, Engenharia e Física). Os demais questionários foram preenchidos por alunos de nove escolas de ensino médio (370 de escolas públicas; 240, de escolas privadas). Essa parte da pesquisa foi dedicada às atitudes que os jovens têm perante a ciência, o trabalho dos cientistas e a aplicação das pesquisas científicas. Analisamos também a percepção que os estudantes de ensino médio têm das novas tecnologias e dos novos usos da genética e o papel que os genes têm na formação das características dos indivíduos, sob a ótica desses alunos. Nas pesquisas qualitativas realizadas com os estudantes de 2° e 3° graus foram abordados temas gerais da ciência, da genética moderna e suas aplicações. Utilizou-se aqui a metodologia dos grupos de discussão (focus groups), tendo como elemento catalisador do debate de trechos de GATTACA, filme de ficção científica. A tese não tem a pretensão de espelhar uma amostra fidedigna da população escolar brasileira ou mesmo do Rio de Janeiro. Trata-se de um estudo de caso sobre cultura científica, em que se parte de um estudo descritivo dos dados obtidos junto aos grupos analisados. Apresenta-se, então, um conjunto de reflexões sobre os resultados encontrados, escorado nessas observações e, ainda, em análises sobre o contexto mediático no qual esses jovens estão inseridos e sobre as diversas concepções acerca da cultura científica. Algumas possíveis implicações desses resultados para as atividades de divulgação científica são também discutidas

La divulgación de la ciencia en América Latina: términos, definiciones y campo académico

Popularización de la ciencia, comunicación pública de la ciencia, comunicación de la ciencia, divulgación de la ciencia, educación científica no formal e informal, apropiación de la ciencia. Varios términos se han utilizado para describir el campo del conocimiento, práctico y académico, que vincula ciencia y sociedad, y que es objeto de este libro. Sin embargo, no hay consenso sobre la definición de cada uno de estos términos, ni de las diferencias y similitudes entre ellos. En este capítulo, revisaremos los artículos que componen este análisis del corpus de este libro y, de manera asociada, algunas lecturas complementarias, a la luz de nuestra idea de que el uso de diferentes términos estaría relacionado con cuatro ejes de análisis: semántico, temporal, geográfico y los diferentes escenarios y áreas de acción que componen el campo (aquí en particular, los medios de comunicación, museos y la ciencia y arte).Universidad Nacional de La Plat