Monitoring a Small Northwestern Iowa Stream Undergoing Watershed Changes

Stream ecosystems are influenced by their watersheds. Intact watersheds support high water quality and habitat heterogeneity, while providing native allochthonous input. In Iowa, watershed degradation associated with agricultural activities and expanding residential development negatively impacts streams by increasing sedimentation, pesticide exposure, and eutrophication. Our study continued a monitoring program of a low order stream in Sioux County, Iowa. As the surrounding watershed shifts from agricultural to residential use, we are recording changes in stream biodiversity and water quality. At three study sites, we documented the stream’s physical and chemical characteristics and collected macroinvertebrate samples. We also introduced various substrata (gravel, maple leaves, and pavers) to the stream to observe macroinvertebrate colonization. As expected, we found the stream dominated by taxa tolerant of poor water quality. Our results indicate that substrate type significantly affected colonization, with gravel supporting the lowest richness and abundance of macroinvertebrates. Overall, location and colonization month (September vs. October) only affected a subset of our samples. These results differ markedly from those of a similar 2018 study. We anticipate that the results of this study will be compared to future work, enabling researchers to monitor how the stream responds to changes in the watershed and hydrological events

Genetic Annotation of Bacteriophages MScarn, Knocker, and Neos5

We annotated the genomes of three recently discovered bacteriophages to learn more about their genetic composition. MScarn is a lytic bacteriophage that infects Gordonia terrae 3612. It was discovered and purified from soil collected in Iroquois, SD. MScarn is a cluster CT phage, one of only 37 discovered to date. Its genome is 45,677 base pairs long and has 10-nucleotide 3’ sticky overhanging ends. Its GC content is 60.3% which is typical of CT cluster members. Knocker is a cluster B9 phage that was isolated on the host Mycobacterium smegmatis mc²155 from soil collected in Watertown, SD. Its circularly permuted genome contains 71,459 base pairs, and it has a high GC content of 69.7%. Similar to the other three members of the B9 cluster, it exhibits a lytic life cycle. Neos5, a lytic bacteriophage, was also isolated on Mycobacterium smegmatis mc²155 from soil collected in Baltimore, MD. It is a cluster B3 phage with a circularly permuted genome of 68,886 base-pairs and a 67.5% GC content, synonymous to the other 37 members of the cluster. All three phages were discovered, purified, and annotated by Northwestern College students

Lasten osallisuuden mahdollistaminen varhaisiän musiikkikasvatuksessa

Lasten osallisuudella tarkoitetaan sitä, että lapsi tulee kuulluksi ja nähdyksi, saa olla yhteisössään hyväksytty jäsen sekä tehdä aloitteita, jotka otetaan vakavasti. Varhaisiän musiikkikasvatuksen kirjallisuudessa osallisuus on aiheena uusi. Tutkimuksen tavoitteena oli tunnistaa lasten osallisuuden ilmenemistä sekä kehittää lasten osallisuutta edistäviä toimintatapoja käytännön musiikkikasvatustyöhön. Asetetut tavoitteet pyrittiin saavuttamaan videoimalla kolme musiikkileikkikouluhetkeä päiväkodissa. Videoituja hetkiä varten suunniteltiin varhaisiän musiikkikasvatusta ottaen huomioon lasten osallisuuden mahdollistaminen. Lasten osallisuutta lähestyttiin kuulluksi tulemisen, yhteisön hyväksyttynä jäsenenä olemisen sekä lasten aloitteiden näkökulmasta. Kerätyssä aineistossa oli nähtävissä se, että erityisesti kuulluksi tuleminen vaikutti olevan lapsille tärkeää ja lapset pyrkivät aktiivisesti tulemaan kuulluiksi toisten lasten ja aikuisen taholta. Tärkeimmäksi osallisuutta mahdollistavista toimintatavoista nousi aineiston perusteella leikki ja sen ohjaaminen. Yhteisten luovien leikkien aikana lapset tulivat kuulluiksi, saivat kokea olevansa osa leikkijöiden yhteisöä sekä tekivät aloitteita, joiden pohjalta toimintaa jatkettiin edelleen. Leikin lisäksi osallisuutta näyttivät edistävän myös alku- ja loppulaulut, materiaalien säilyttäminen lasten ulottuvilla sekä pari- ja ryhmätehtävät. Osallisuuden tunnistaminen ja osallisuuteen kutsuminen vaativat opettajalta herkkiä korvia ja aitoa halua kuunnella, mitä lapsilla on oikeasti sanottavana. Leikin itseisarvoisen aseman tunnustamisen kautta sekä selkeitä musiikillisia tavoitteita asettamalla on mahdollista ohjata varhaisiän musiikkikasvatusta, jossa myös lasten oma ääni tulee kuuluville