Arte e corpo no espaço educativo

TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Tecnológico. ArquiteturaTCC sem resumo

HÉLIO OITICICA E A POÉTICA DO GESTO: POR UMA CONTEMPORANEIDADE AMBIENTAL

A obra de Hélio Oiticica é ampla, diversa e essencialmente processual, conectando-se diretamente com o sujeito e o corpo. Os conceitos e posturas ativados pelo artista a partir do que aqui se reconhece como uma poética do gesto parecem dialogar diretamente com o contexto atual ao pressupor a horizontalidade na relação entre artista e experienciador, a interação que vai além da passividade da contemplação ou da manipulação de objetos e a desinstitucionalização dos processos artísticos, motivando discussões de extrema pertinência na arte, política e sociedade contemporâneas. Estuda-se aqui o caráter ambiental proposto e exercitado por Oiticica a fim de vislumbrar caminhos para fazeres artísticos aderidos a seus contextos e abertos ao corpo, à experiência, à construção coletiva, enfim: ao gesto. Não se trata de definir o rumo pelo qual devem seguir as produções contemporâneas, mas apontar uma possibilidade poética de desenvolvimento dentro da diversidade que as caracterizam

Por uma poética do gesto: potências ambientais na arquitetura ativadas por Hélio Oiticica

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo, Florianópolis, 2019.Pensar em diálogos entre arte e arquitetura é sempre desafiador, especialmente quando se esbarra em tentativas de definição dos campos. Afastando-se desta pretensão, este trabalho trata de identificar algumas aportações da obra ambiental de Hélio Oiticica à arquitetura na contemporaneidade. A partir do reconhecimento de semelhanças entre contextos e agenciamentos, revela-se um atual distanciamento entre as produções arquitetônicas e a vida cotidiana e encontra-se em Oiticica inspiração para questioná-las e repensá-las. Referenciando espacialidade, vivência e atravessamentos, parte da produção ambiental do artista é aqui revisada em paralelo com teorias e obras arquitetônicas, sugerindo a possibilidade de explorar uma arquitetura ambiental como forma de resistir à espetacularização urbana. Esta discussão é materializada em um estudo mais atento de duas obras arquitetônicas atuais as Casas da Quinta Monroy, do escritório Elemental, e o Memorial do Holocausto, de Peter Eisenman que se aproximam dos conceitos e relações ambientais e sugerem a potência de aplicá-los de forma consciente e intencional na arquitetura. Vislumbra-se, então, a possibilidade de formular e testar um Programa Arquitetônico Ambiental e propõe-se encaminhamentos para realizá-lo, endossando discussões e produções cada vez mais sensíveis, atentas e próximas do corpo e da vida, como a produção ambiental de Hélio Oiticica.Abstract: Thinking about dialogues between art and architecture is always a challenge, especially when attempts to define the fields are made. Away from this pretension, this work deals with some contributions of the work of Hélio Oiticica to the contemporary architecture. Similarities between contexts and strategies reveal distances between architecture and daily life and Oiticica's production inspire a critical review about it once his environmental work refers to spatiality, experience and relations. Part of Oiticica's environmental production is studied, as well as some architectural theories and works, suggesting the possibility of resisting urban spectacularization through an environmental architecture. In order to materialize this discussion, two architectural works are analyzed the Quinta Monroy Housing, by Elemental, and the Holocaust Memorial, by Peter Eisenman approaching environmental concepts and relations and recognizing its importance. This study suggests the possibility of formulating and testing an Environmental Program adapted to architecture and proposes some future actions and researches in order to motivate sensitive productions in architecture, as close to the body as Oiticica's environmental work

Reliving the debate concerning nursing education: from where we departed and to where we are going

Objective. To identify the perception of both students and professors from a graduate nursing program in the South of Brazil concerning the historical process of nursing education in the country. Methodology. Qualitative, exploratory-descriptive study. Data were collected from professors using semi-structured interviews and focus groups with 12 students, analyzed using Minayo's operational proposal. The following categories emerged: 'from where we departed'; 'transition process'; and 'to where we are going'. Results. The participants showed knowledge concerning the process that permeates the education of Brazilian nurses from the establishment of the first school and determination of national curricular guidelines, highlighting challenges and future prospects. Conclusion. There is advancement toward the reorientation of educating more critical, creative nurses aligned with the demands of the Brazilian Unified Health System.Objetivo. Conhecer a percepção dos alunos e dos professores de um programa de pós-graduação em enfermaria do sul do Brasil a respeito do processo histórico de formação em enfermagem no mesmo país. Metodologia. Investigação qualitativa, exploratória-descritiva que utilizou como técnicas de recolha dos dados a entrevista semiestruturada com 4 professores e grupos focais com 12 alunos que foram analisados pela proposta operativa de Minayo. Deste processo emergiram as categorias de 'onde partimos', o processo de transição e o 'a onde vamos'. Resultados. Os participantes mostraram o reconhecimento dos processos que permeiam a formação do enfermeiro brasileiro desde a criação da primeira escola até a determinação das diretrizes curriculares nacionais, destacando-se os desafios e futuras perspectivas. Conclusão. Está-se avançando para a reorientação da formação em enfermeiros mais críticos, criativos e conectados às demandas do Sistema Único de Saúde(SUS).Objetivo.Conocer la percepción de los alumnos y de los profesores de un programa de posgrado en enfermería del sur de Brasil acerca del proceso histórico de formación en enfermería en el mismo país. Metodología. Investigación cualitativa, exploratoria-descriptiva que utilizó como técnicas de recolección de los datos la entrevista semiestruturada con 4 profesores y grupos focales con 12 alumnos que fueron analizados por la propuesta operativa de Minayo. De este proceso emergieron las categorías de 'dónde partimos', el proceso de transición y el 'a dónde vamos'. Resultados. Los participantes mostraron el reconocimiento de los procesos que permean la formación del enfermero brasileño desde la creación de la primera escuela hasta la determinación de las directrices curriculares nacionales, destacándose los desafíos y futuras perspectivas. Conclusión. Se avanza hacia la reorientación de la formación en enfermeros más críticos, creativos y conectados con las demandas del Sistema Único de Salud

Reliving the debate concerning nursing education: from where we departed and to where we are going

Objective. To identify the perception of both students and professors from a graduate nursing program in the South of Brazil concerning the historical process of nursing education in the country. Methodology. Qualitative, exploratory-descriptive study. Data were collected from professors using semi-structured interviews and focus groups with 12 students, analyzed using Minayo's operational proposal. The following categories emerged: 'from where we departed'; 'transition process'; and 'to where we are going'. Results. The participants showed knowledge concerning the process that permeates the education of Brazilian nurses from the establishment of the first school and determination of national curricular guidelines, highlighting challenges and future prospects. Conclusion. There is advancement toward the reorientation of educating more critical, creative nurses aligned with the demands of the Brazilian Unified Health System

Proceedings Of The 23Rd Paediatric Rheumatology European Society Congress: Part Two

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