Alternativa pedagógica para contribuir a la educación sexual de las adolescentes con trastorno de conducta de la escuela especial Agedo Morales Reina

Se propone una alternativa pedagógica con el objetivo de contribuir a la educación sexual de los adolescentes con trastorno de conducta de la escuela Agedo Morales Rein

El estudio geográfico de la localidad en escolares con retraso mental

La educación para escolares con retraso mental enfrenta tareas de gran actualidad científica derivadas del perfeccionamiento de la Educación Especial. En su currículo el proceso de enseñanza aprendizaje de la Geografía de Cuba se adecua a las características de sus procesos cognitivos, de lo particular a lo general, iniciando el estudio por la localidad, lo que requiere del empleo de formas organizativas a partir de sus vivencias y la búsqueda de información en el entorno, de modo que contribuyan al logro de la independencia personal y social en la solución de problemas de la vida práctic

La gestión de la calidad en la carrera Educación Especial: una vía para la excelencia

The scientific-technical development at present and its impact on Cuban society demands from the universities the constant concern to evaluate the quality of their services; l or which calls for strategic planning in correspondence with changes and social demands. The evaluation of the National Accreditation Board granted the category of Certificate to the Special Education career. Este work aims to propose a strategy for obtaining the category of Excellence in Special Education career University of Pinar del Río "Hermanos Saiz Montes de Oca". Theoretical methods were applied: historical-logical, analysis-synthesis, modeling; Empirical: documentary analysis, the survey, the Ishikawa Diagram, the SWOT Matrix and the interview; as well as statistics related to descriptive statistics. Three sample groups were intentionally selected (95 students, 31 teachers and 14 employers). This allowed the strategic planning of a group of variables to achieve superior quality results in five years (2016-2021). For which it developed the strategy with action in the short, medium and long term involving n not only the university but to employers, associations, communities, and the realization of schedules of implementation and the establishment of individual development plans of students and teachers. The continuous improvement of quality allows the evaluation culture to be considered as a long-term sustainable process, whose impact is not the evaluation itself but the system of improvement and sustainable development.O desenvolvimento científico e técnico atual e seu impacto na sociedade cubana exige que as universidades estejam constantemente preocupadas em avaliar a qualidade de seus serviços; isto exige um planejamento estratégico de acordo com as mudanças e demandas sociais. A avaliação do Conselho Nacional de Acreditação concedeu a categoria de Certificado para a carreira de Educação Especial. O objetivo deste trabalho é propor uma estratégia para obter a categoria de Excelência na carreira de Educação Especial da Universidade de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca". Foram aplicados métodos teóricos: histórico-lógico, análise-síntese, modelagem; empíricos: análise documental, o inquérito, o Diagrama de Ishikawa, a Matriz SWOT e a entrevista; bem como estatísticas relacionadas com a estatística descritiva. Três grupos de amostra foram selecionados intencionalmente (95 alunos, 31 professores e 14 empregadores), permitindo o planejamento estratégico de um grupo de variáveis para alcançar resultados de qualidade superior em cinco anos (2016-2021). A estratégia foi desenvolvida com ações de curto, médio e longo prazo envolvendo não só a universidade, mas também empregadores, associações e comunidades, assim como o estabelecimento de cronogramas de implementação e planos de desenvolvimento individual para estudantes e professores. A melhoria contínua da qualidade permite-nos considerar a cultura da avaliação como um processo sustentável a longo prazo, cujo impacto não é a avaliação em si, mas o sistema de melhoria e desenvolvimento sustentável.El desarrollo científico-técnico en la actualidad y su impacto en la sociedad cubana exige de las universidades la preocupación constante por evaluar la calidad de sus servicios; lo cual exige una planificación estratégica en correspondencia con los cambios y las demandas sociales. La evaluación de la Junta de Acreditación Nacional otorgó la categoría de Certificada a la carrera Educación Especial. Este trabajo tiene como objetivo proponer una estrategia para la obtención de la categoría de Excelencia en la carrera Educación Especial de la Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saíz Montes de Oca”. Se aplicaron métodos teóricos: histórico-lógico, análisis-síntesis, modelación; empíricos: análisis documental, la encuesta, el Diagrama de Ishikawa, la Matriz DAFO y la entrevista; así como estadísticos relacionados con la estadística descriptiva. Se seleccionaron intencionalmente tres grupos de muestra (95 estudiantes, 31 profesores y 14 empleadores). Lo que permitió realizar la planeación estratégica de un grupo de variables para alcanzar en cinco años (2016-2021) resultados superiores de calidad. Para lo cual se elaboró la estrategia con acciones a corto, mediano y largo plazo que involucran no solo a la universidad sino a empleadores, asociaciones, comunidades, así como, la concreción de cronogramas de realización y el establecimiento de los planes individuales de desarrollo de estudiantes y profesores. La mejora continua de la calidad permite considerar la cultura de evaluación como un proceso sostenible a largo plazo, cuyo impacto no sea la evaluación en sí misma sino el sistema de mejoramiento y desarrollo sostenible

Concepción para el estudio geográfico de la localidad en escolares con discapacidad intelectual

Training in social inclusion of scholars with intellectual disabilities in the relationship between nature and society is a need and an aim of the Cuban educational system. The objective of this article is to make you know a conception to carry out with a Geography study of their home town in scholars with intellectual disabilities in order to train for social inclusion. Logical-historic, documental analysis, observation to lessons, professor interviews and pedagogical tests methods were applied; all of them allowed us to know the initial stage of the process. Searching theoretical and methodological previous studies about the selected topic make us to realize that there was not enough information about this particular issue. Due to the information collected and the criteria about the topic, we have written a conception to carry out with a Geography study of their home town in scholars with intellectual disabilities and a way to start working using it. The outcomes so far, show levels of transformation that confirm us about how useful the conception is to achieve the inclusion desired.La preparación para la inclusión social de los escolares con discapacidad intelectual, en la que converja el estudio de la naturaleza y la sociedad, y las relaciones que se establecen entre ellas; constituye una necesidad en el sistema educacional en Cuba dirigido al logro del fin que se aspira en estos. El presente trabajo tiene como objetivo proponer una concepción para el estudio geográfico de la localidad en escolares con discapacidad intelectual, de modo que contribuya a su preparación para la inclusión social. Se utilizaron métodos de investigación entre los que se destacan el histórico - lógico, el análisis documental, la observación a clases, la entrevista  a  profesores y la prueba pedagógica; los que permitieron constatar el estado inicial de dicho proceso. La búsqueda de información sobre el tema arrojó que esta arista ha sido poco tratada desde lo teórico y lo metodológico; además de insuficiencias en los maestros en la dirección del proceso y dificultades en el aprendizaje geográfico en los escolares. Considerando los resultados alcanzados y los criterios abordados relacionados con la temática, se elaboró una concepción para el estudio geográfico de la localidad en escolares con discapacidad intelectual y se propuso una metodología que ofrece la vía para su implementación. Los resultados alcanzados evidencian niveles de transformación que demuestran que la concepción para el estudio geográfico de la localidad propuesta contribuye a la preparación para la inclusión social en escolares con discapacidad intelectual

Educação ambiental para alunos com distúrbios comportamentais. Notas para um debate

The value of the treatment of Environmental Education in the National Education System as a transversal dimension through the established pathways, has been demonstrated by its contribution to the integral culture of all students. This analysis shows the presence of a contradiction that manifests itself between the demands that Cuban society poses in relation to the social reinsertion of students with conduct disorders in the shortest possible time to social life in the environment where they live and the demonstrations inappropriate behaviors with respect to the environment, which still exist in these and constitute barriers that limit their social participation. Taking into account the above, it is intended to systematize the most significant antecedents that have characterized the process of environmental education in students with behavioral disorders, emphasizing the trends and theoretical conceptions around said process in the educational context due to the importance that currently has and its inclusive nature within societyEl valor del tratamiento a la Educación Ambiental en el Sistema Nacional de Educación como dimensión con carácter transversal a través de las vías establecidas, ha sido demostrado por su contribución a la cultura integral en todos educandos. Este análisis evidencia la presencia de una contradicción que se manifiesta entre las exigencias que la sociedad cubana plantea con relación a la reinserción social de los educandos con trastornos de la conducta en el menor tiempo posible a la vida social en entorno de donde viven y las manifestaciones conductuales inadecuadas con respecto al medio ambiente, que en estos aún subsisten y que constituyen barreras que limitan su participación social. Teniendo en cuenta lo antes expuesto se pretende sistematizar los antecedentes más significativos que han caracterizado el proceso de educación ambiental en los educandos con trastornos de la conducta haciendo énfasis en las tendencias y concepciones teóricas en torno a dicho proceso en el contexto educativo por la importancia que tiene en la actualidad y su carácter inclusivo dentro de la sociedad.O valor do tratamento da Educação Ambiental no Sistema Nacional de Educação como uma dimensão transversal por meio dos canais estabelecidos foi demonstrado por sua contribuição para a cultura integral de todos os alunos. Essa análise mostra a presença de uma contradição entre as exigências da sociedade cubana em relação à reintegração social dos alunos com transtornos de conduta no menor tempo possível à vida social no ambiente em que vivem e as manifestações comportamentais inadequadas em relação ao ambiente, que ainda existem nesses alunos e que constituem barreiras que limitam sua participação social. Tendo em vista o exposto, o objetivo é sistematizar os antecedentes mais significativos que caracterizaram o processo de educação ambiental em alunos com distúrbios de comportamento, enfatizando as tendências e as concepções teóricas desse processo no contexto educacional, dada sua importância atual e seu caráter inclusivo na sociedade