Constitució d'una comunitat social d'investigació amb persones majors des de la responsabilitat social universitària = Constitution of a Social Research Community with Eldery People from the University Social Responsability

Es presenta com s'ha constituït una comunitat social d'investigació (CSI) amb 48 persones majors institucionalitzades des de la responsabilitat social universitària (RSU) i des d'una perspectiva humanista. En aquesta CSI es va valorar el benestar psicològic de les persones institucionalitzades amb mètodes quantitatius i qualitatius, i amb una proposta d'investigació-acció participativa (IAP). S'inicia, així, un procés d'innovació epistemològica, amb escassos antecedents, a l'hora d'investigar i entendre el benestar de les persones majors. Aquesta primera experiència de la CSI aporta observacions sobre els canvis de les dimensions del benestar de Ryff durant el procés d'envelliment dins de la institució partícip de l'estudi. Concretament, apareix l'augment del domini de l'entorn i la baixada de l'autonomia i del propòsit en la vida. També s'aporten dades qualitatives que permeten entendre aquests canvis.This article introduces how a Social Research Community (CSI) has been constituted with 48 institutionalized elderly from the University Social Responsibility (MSW) and from a humanistic perspective. In this CSI, the psychological well-being of the institutionalized people were assessed with quantitative and qualitative methods from a proposal of Participatory Action Research (PAR). It begins thus an epistemological innovation process, with little precedent, when it comes to research and understand the welfare of the elderly. This first experience of CSI provides observations on the dimensional changes of Ryff's welfare during the aging process within the institution to participate in the study. Specifically, it shows the increase of the Dominion of Environment and fall of Autonomy and Purpose in Life. Also qualitative data are provided to help understand these changes

Una revisión crítica del debate sobre las necesidades humanas desde el enfoque centrado en la persona

El artículo presenta algunos de los diferentes modelos teórico-explicativos sobre las necesidades humanas; revisa el estado del arte en las publicaciones recientes, y evalúa críticamente las limitaciones y potenciales que ellas tienen, desde una mirada sistémica y fenoménica desde un enfoque centrado en la persona.L’article présente certains des différents modèles théorico-explicatifs sur les besoins humains; il expose un état des lieux de la bibliographie récente, et évalue de manière critique les limites et potentiels que celles-ci peuvent représenter, dans une perspective systémique et propre au phénomène centrée sur la personne.The article presents some of the different theoretical-explanatory models on human needs; reviews the state-of-the-art in recent publications, and critically evaluates the limitations and potentials that they have, from a sistemic and phenomenical scope from person centered aproach

Una revisión crítica del debate sobre las necesidades humanas desde el enfoque centrado en la persona

El artículo presenta algunos de los diferentes modelos teórico-explicativos sobre las necesidades humanas; revisa el estado del arte en las publicaciones recientes, y evalúa críticamente las limitaciones y potenciales que ellas tienen, desde una mirada sistémica y fenoménica desde un enfoque centrado en la persona.L’article présente certains des différents modèles théorico-explicatifs sur les besoins humains; il expose un état des lieux de la bibliographie récente, et évalue de manière critique les limites et potentiels que celles-ci peuvent représenter, dans une perspective systémique et propre au phénomène centrée sur la personne.The article presents some of the different theoretical-explanatory models on human needs; reviews the state-of-the-art in recent publications, and critically evaluates the limitations and potentials that they have, from a sistemic and phenomenical scope from person centered aproach

Resolución de conflictos e interacción social desde una comunidad social de investigación. Una propuesta formativa desde la unidad de investigación centrada en la persona

La investigación científica para la Resolución de Conflictos se ha enriquecido con los nuevos planteamientos epistemológicos que las ciencias sociales y el Enfoque Centrado en la Persona en particular han realizado a este respecto. Una innovación investigadora que incluye la interdisciplinariedad basada en la confianza y la integración paradigmática. Dar la prioridad a la necesidad de conciliar los conocimientos, de unificar sin destruir la diversidad (E. Vinyamata, 2004). El diálogo y el encuentro, el reconocimiento del otro, las comunidades investigadoras, etc. son el centro de relevantes propuestas para la validación de los conocimientos. La Unidad de Investigación Centrada en la Persona (OTRI-UV-0160), adscrita al Departamento MIDE de la Universitat de València, aglutina investigadores de distintas disciplinas y ha obtenido la favorable disposición de otros agentes sociales interesados, todos ellos, en colaborar en el desarrollo de esta experiencia innovadora que pretende aportar conocimiento sobre cómo se puede humanizar la ciencia a partir de la práctica del diálogo para el entendimiento y la convivencia ciudadana

Analysis of performance indicators that define the modern table tennis

El tenis de mesa ha experimentado en la última década importantes modificaciones reglamentarias así como la incorporación de nuevos materiales que han afectado la dinámica de juego de este deporte. El objetivo de este estudio consiste en describir y analizar los indicadores de rendimiento que intervienen en la modalidad individual del tenis de mesa moderno. Un total de 18 jugadores de elite participaron en la investigación. Los indicadores de carga interna se obtuvieron mediante la realización de una ergometría máxima en laboratorio y una competición simulada (CS). Los indicadores de carga externa se hallaron a partir de la observación de la competición mediante análisis notacional. Los resultados de la ergometría fueron de 194 ± 6,7 l.min-1 de frecuencia cardiaca máxima (FCmáx), 52,2 ± 6,8 ml.kg.min-1 de consumo máximo de oxígeno (VO2máx) y 13 ± 2,2 mmol·l-1 de lactato (LA). El somatotipo obtenido fue de tipo mesomorfo balanceado (2,5-4,6-2,6). En la CS se registraron valores promedio de lactato de 1,7-1,97 mmol·l-1. La FCmáx se situó en un 76-82,7% respecto a la máxima FC. El esfuerzo realizado en la CS alcanzó el 60-70% del VO2máx. La duración de los partidos fue de 37,7 ± 15,6 min, distribuidos en 6,76 ± 2,3 min de juego y 30,9 ± 14,3 min de pausa. El número de golpeos por jugada fue de 4,51 ± 2,61. Se realizaron 458,8 ± 201,4 desplazamientos recorriéndose una distancia de 514,5 ± 213,1 m. La respuesta fisiológica ha obtenido unos valores muy similares a los registrados antes de la incorporación de las modificaciones en el reglamento de juego. El análisis de los indicadores temporales muestra que la duración total de los partidos es similar. Sin embargo, los tiempos de juego y las técnicas efectuadas han aumentado, ejecutándose un mayor número de golpeos por jugada. La duración y la intensidad del esfuerzo de las jugadas realizadas en el tenis de mesa moderno son ligeramente superiores.Table tennis has experienced regulation changes and game materials improvements in the last decade that had affected several aspects. The objective of this study is to describe and analyze performance indicators involved in the individual category of modern table tennis. A total of 18 table tennis elite players participated in this study. Internal performance variables were obtained performing a maximum ergometer test and simulated competition (SC). External performance variables were obtained by observation and notational analysis. Elite table tennis players shown the following results in the ergometer test: 194 ± 6.7 l.min-1 maximum heart rate (HRmax), 52.2 ± 6.8 ml.kg.min-1, maximum oxygen consumption (VO2max) and 13 ± 2.2 mmol·l-1 lactate (LA). Mesomorph balanced (2,5-4,6-2,6) somatotype was obtained. Average LA values were 1.7 to 1.97 mmol·l-1. Maximum HR stood at 76 to 82.7% compared to HRmax. SC reached 60-70% VO2max while duration was 37.7 ± 15.6 min (i.e. 2.3 ± 6.76 min playing time and 30.9 ± 14.3 min pause). Numbers of shots recorded were 4.51 ± 2.61, and 458.8 ± 201.4 displacements were performed across a distance of 514.5 ± 213.1 m. Physiological response and match durations obtained were very similar to those before the incorporation of regulation modifications. However, playing time and beatings were higher in our study. Based on data obtained we can suggest a higher duration and intensity of the effort during competition and an increase in number of beatings and displacements in modern table tenni

Responsabilidad social universitaria: acción aplicada de valoración del bienestar psicológico en personas adultas mayores institucionalizadas

La sociedad atraviesa una serie de transformaciones en sus relaciones entre instituciones y comunidad; en este marco la universidad, desde su misión académica centrada en la formación e investigación para el desarrollo de conocimientos, está promoviendo una mayor implicación hacia las necesidades de la sociedad, a lo que se denomina responsabilidad social universitaria (RSU). Este artículo presenta cómo, desde una perspectiva humanista, se constituye una comunidad social de investigación entre la Unidad de Investigación Enfoque Centrado en la Persona de la Universidad de Valencia –España-, el grupo Prisma de la Universidad Autónoma de Bucaramanga –Colombia- y la Fundación Albeiro Vargas (FAVAC) –Colombia-  cuya finalidad es la atención al adulto mayor. Mediante una metodología de investigación-acción participativa, se genera una base de cooperación institucional para la promoción del bienestar psicológico del adulto mayor. El voluntariado, a través de sus docentes y sus alumnos, se concreta así en una acción de responsabilidad social universitaria cuya primera actividad es la valoración del bienestar psicológico del adulto mayor en la fundación Albeiro Vargas.La société traverse une série de transformations dans ses relations entre institutions et communauté; dans ce cadre, l’université, à partir de sa mission universitaire centrée sur la formation et l’investigation pour le développement de la connaissance, promeut une implication majeure concernant les nécessités de la société, connue comme responsabilité sociale universitaire (RSU).  De quelle manière, dans une perspective humaniste, se constitue une communauté sociale d’investigation entre l’Unité d’ Investigation Perspective Centrée sur la Personne de l’Université de Valence – Espagne -, le groupe Prisme de l’Université Autonome de Bucaramanga – Colombie – et la Fondation Albeiro Vargas (FAVAC) – Colombie – dont la finalité est l’attention envers les personnes âgées ? A travers une méthodologie d’investigation-action participative, est élaborée une base de coopération institutionnelle pour la promotion du bien-être psychologique de la personne âgée. Le volontariat, à travers des professeurs et leurs étudiants, se concrétise ainsi en une action de responsabilité sociale universitaire dont la première activité correspond à la mise en valeur du bien-être psychologique de la personne âgée dans la fondation Albeiro Vargas.Society is experiencing a series of changes on the relationship between institutions and community. In this context, the university, from its academic mission focused on education and research for the development of knowledge, is promoting greater involvement towards the needs of society, the so-called university’s social responsibility (USR). This article presents how, from a humanistic perspective, a community of social research  is established between the Research Unit Person-Centered Approach of the University of Valencia –Spain-, the Research Unit Prisma of the Autonomous University of Bucaramanga –Colombia- and the Albeiro Vargas Foundation (FAVAC) –Colombia- whose purpose is the care of elder. Through a participative research-action methodology, a basis for institutional cooperation for the promotion of psychological well-being of the elderly is created. The volunteering program by the UNAB, through their teachers and students, thus come up with a concrete action of USR whose first activity is the assessment of psychological well-being of the elderly in FAVAC

Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas

Resumen basado en el de la publicaciónResumen en inglésSe parte de la premisa de que la alfabetización científica de los adultos implica un trasfondo que les permite participar en el modo comunicativo (Habermas, 1987) para tomar una decisión sobre la ciencia/tecnología y avances que nos afectan. A partir de esta definición, se encuentra que el mero aprendizaje conceptual no garantiza la mejora de esta actitud para la participación. Incluso podría producir el efecto contrario. Cuando el diseño instructivo contempla estas actitudes, el resultado mejora, aunque pueden aparecer otros efectos y deficiencias: grado de generalización y ansiedad frente a la participación. Se propone que estos aspectos también se tengan en cuenta en la educación científica de adultos.ES

Responsabilidad social universitaria: acción aplicada de valoración del bienestar psicológico en personas adultas mayores institucionalizadas

RESUMEN: La sociedad atraviesa una serie de transformaciones en sus relaciones entre instituciones y comunidad, en este marco, la Universidad desde su misión académica centrada en la formación e investigación para el desarrollo de conocimentos, está promoviendo una mayor implicación hacia las necesidades de la sociedad, denominándose Responsabilidad Social Universitaria (RSU). El artículo presenta como, desde una perspectiva humanista, se construye una comunidad social de investigación entre la unidad de investigación Enfoque Centrado en la Persona de la Universidad de Valencia -España-, el grupo Prisma de la Universidad Autónoma de Bucamaranga -Colombia- y la Fundación Alberiro Vargas (FAVAC) -Colombia- cuya finalidad es la atención al adulto mayor. mediante una metodología de investigación acción participativa, se genera una base de cooperación institucional para la promoción del biestar psicológico del adulto mayor. El voluntariado a través de sus docentes y sus alumnos se concreta así una acción de responsabilidad social universitaria, cuya primera actividad es la valoración del biestar psicológico del adulto mayor. ABSTRACT: Society is going through a series of transformations regarding the relations between institutions and community. Within this framework the University, from its academic mission centered on formation and investigation for the development of knowledge, promotes an increasing involvement in society¿s needs, which we call Universities¿ Social Responsibility (USR). This article presents how, from a humanistic perspective, a social investigation community is built between three institutions: the investigation unit Person-Centred Focus of the University of Valencia ¿ Spain; the Prisma group of the Independent University of Bucamaranga ¿ Columbia; and the Alberiro Vargas Foundation (FAVAC) ¿ Columbia: whose objective is the care of the elderly. Through an investigation method of participatory action, a foundation is formed of institutional cooperation for the psychological well-being of the older adult. The volunteers through their teachers and students develop an activity of university social responsibility, whose first action is the evaluation of the psychological well being of the elderly.