Форсайт і динамічні здібності підприємств

Purpose. Purpose of the research is to analyze the Foresight Competencies as a component of the dynamic capabilities of enterprises.  Deisgn/Method/Approach. The method of this research is a theoretical analysis of the place of Foresight Competencies in the structure of dynamic capabilities of enterprises.  Findings. The Foresight is a system of methods for the transformation of priorities in the area of economy and production, social and cultural development. Analysis of Foresight Competencies as a component of dynamic capabilities of enterprises demonstrates their leading role in the implementation of the remaining components of dynamic capabilities, as well as the fact that the Foresight of enterprises exerts a transformative impact on the development of the system, helping to convert, rather than only predict, the development of a sector or an enterprise. The Foresight includes the application and transformation of enterprises' routine work, as well as innovations in production and industrial relations. It aims at selecting and using the change markers − weak and strong signals of future and probable changes. Theoretical and practical implications. Active and accurate identification of these markers of change, including the a мlication and modification of the enterprises' routine work makes it possible not only to predict implicit trends but also to intervene in the course of processes, adjusting them with the least amount of utilized energy and resources. In addition, it allows influencing both the markets themselves and the reality of enterprise activity as a whole. Given the Foresight Competencies, an enterprise not only efficiently adapts to the changes in the environment (market), but also participates in changing it. Originality/Value. In the present article, for the first time, the concepts of dynamic abilities and Foresight Competencies are correlated, the Foresight Competencies are considered as a component of dynamic capabilities of the enterprise as a whole. The role of routine components of vital activity of the enterprise is noted in the context of the study of dynamic capabilities. Paper type – conceptual.Цель исследования – проанализировать форсайт-компетенций как компонент динамических способностей предприятий. Метод исследования – теоретический анализ места форсайт-компетенций в структуре динамических способностей предприятий. Результаты. Форсайт – система методов трансформирования приоритетов в сфере экономики и производства, социального и культурного развития. Анализ форсайт-компетенций как компонента динамических способностей предприятий показал их ведущую роль в реализации остальных компонентов динамических способностей, а также то, что форсайт предприятий оказывает трансформирующее влияние на развитие системы, помогая преобразовывать, а не только прогнозировать, развитие отрасли или предприятия. Форсайт включает применение и трансформацию рутин предприятия, а также инновации в сфере производства и производственных отношений. Он направлен на выделение и использование маркеров перемен – слабых и сильных сигналов грядущих и вероятных изменений. Теоретическое и практическое значение исследования. Активная и точная идентификация этих маркеров перемен, в том числе применение и изменение рутин предприятия, не только позволяет прогнозировать неявные тенденции, но и вмешиваться в течение процессов, корректируя их с наименьшей затратой сил и ресурсов. Кроме того, она позволяет воздействовать и на сами рынки и окружающую предприятие реальность в целом. Благодаря форсайт-компетенциям предприятие не только продуктивно приспосабливается к изменениям среды (рынка), но и участвует в ее изменении. Оригинальность/Ценность/Научная новизна исследования. В статье впервые соотнесены понятия динамических способностей и форсайт-компетенций, форсайт-компетенции рассмотрен как компонент динамических способностей предприятия в целом. Отмечена роль рутинных компонентов жизнедеятельности предприятия в контексте исследования динамических способностей. Тип статьи – теоретическая.Мета дослідження – проаналізувати форсайт-компетенції як компонент динамічних здібностей підприємств. Метод дослідження – теоретичний аналіз місця форсайт-компетенцій у структурі динамічних здібностей підприємств. Результати. Форсайт – система методів трансформації пріоритетів у сфері економіки і виробництва, соціального і культурного розвитку. Аналіз форсайт-компетенцій як компонента динамічних здібностей підприємств показав їх провідну роль у реалізації інших компонентів динамічних здібностей, а також те, що форсайт підприємств надає трансформуючий вплив на розвиток системи, допомагаючи перетворювати, а не тільки прогнозувати розвиток галузі або підприємства. Форсайт включає застосування і трансформацію рутин підприємства, а також інновації у сфері виробництва і виробничих відносин. Він спрямований на виділення і використання маркерів змін – слабких і сильних сигналів майбутніх та ймовірних змін. Теоретичне і практичне значення дослідження. Активна і точна ідентифікація цих маркерів змін, у тому числі застосування і зміна рутин, не тільки дозволяє прогнозувати наявні тенденції, але і втручатися у перебіг процесів, коригуючи їх з найменшою витратою сил і ресурсів. Крім того, вона дозволяє впливати і на самі ринки і навколишню реальність підприємства в цілому. Завдяки форсайт-компетенціям і здібностям, підприємство не тільки продуктивно пристосовується до змін середовища (ринку), але і бере участь в його зміні. Оригінальність/Цінність/Наукова новизна дослідження. У статті вперше співвіднесено поняття динамічних здібностей і форсайт-компетенцій, форсайт-компетенції розглянуто як компонент динамічних здібностей підприємства. Відзначено роль рутинних компонентів життєдіяльності підприємства в контексті дослідження динамічних здібностей. Тип статті – теоретична

E-learning in higher education and social development

The paper deals with digital education. Currently, digital education is getting popular, particularly in current pandemic event COVID 19 which has been emerged in China recently. Authors discussed online education issues. Authors reviewed different literature on e-learning and online education worldwide, as well as highlighted the online problems emerged in different countries. Now, when in many countries distance learning is actively imposed on people who do not have not only teaching aids and methodological competence for digital learning, when some people do not even have access to digital devices, there are no conditions for learning outside the classroom and there are many other problems, the problem digital inequality becomes its one channel for increasing general social inequality. Our research, which contributes to the study of current and likely future problems of digital education, its role and interaction with other spheres of society, including science and industry, is a contribution to solving the problem of social well-being, including sustainable development. Sustainable development is a controversial concept that combines two leading lines: the line of harmonization of the development of society in all its separate spheres and the harmonization of relations between spheres, and the line of achievements, evolution of each of the spheres and relations of spheres

The Profile Improvement of Vocational School Teachers’ Competencies

This study is aimed to reveal the improvement in the competency of productive teachers of both state and private vocational high schools in Sleman Regency after participating in a self-development program in terms of psychological maturity and socio-cultural aspects. This study was carried out in two state vocational high schools SMKN 1 Sedayu and SMKN 1 Seyegan, and one private vocational high school SMK Muhammadiyah Pakem. It was a qualitative study in nature using interview and documentation as the means of collecting the data. Fifteen productive teachers of the three vocational high schools with expertise in Building Engineering Drawing (BED) were purposively selected to be the research subjects. The obtained data in the form of interview tapescripts, photos, and documents were triangulated to ensure data validity. The data were then analyzed systematically through three main stages including open coding, axial coding, and selective coding. The results show that through self-development, the BED productive teachers in state vocational high schools can improve their pedagogical and professional competencies. In addition, this program also develops their knowledge and skills in the areas of curriculum, expertise, technology, as well as teaching strategies and methods. Even so, in the case of BED productive teachers in private vocational high schools, this self-development program does not significantly improve their competencies