Creatividad y TIC como alternativa a la educación tradicional

La creatividad es una capacidad cuyo trabajo en raras ocasiones se fomenta en el aula. Esta capacidad ofrece innumerables beneficios para los alumnos y por ello este trabajo busca diseñar un programa de actividades que la fomenten. Sin embargo, la propuesta novedosa que este trabajo propone es integrar todas las actividades que se diseñen dentro de un marco de utilización de herramientas digitales. Las TIC aparecen descritas en la normativa de educación como un elemento transversal que debería trabajarse en cualquier materia y, además, se encuentran cada vez más presentes en el día a día, por lo que el trabajo de estas herramientas desde la escuela es también muy necesario. El resultado es una base de datos de herramientas online que permiten desarrollar la creatividad en el aula y la presentación de una serie de ejemplos de actividades diseñadas con estas mismas. El curso escogido para realizar esta propuesta es 1º de la ESO, porque nos permite no centrarnos demasiado en el temario y diseñar actividades que puedan llevar más carga de tiempo que actividades convencionales.Departamento de Física de la Materia Condensada, Cristalografía y MineralogíaMáster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idioma

Ventilation efficiency assessment according to the variation of opening position in L-shaped rooms

Producción CientíficaLa eficiencia del cambio de aire evalúa la capacidad de un sistema para lograr el cambio del aire contenido en un espacio interior confinado. Está condicionado por la geometría de la estancia, las diferentes aperturas y las propiedades del aire entre otras. Las estancias rectangulares no ofrecen impedimentos a la hora de mezclar el aire interior; sin embargo, en habitaciones con formas no regulares, puede producirse un fenómeno de estancamiento en las esquinas. Este artículo propone el estudio de la eficiencia del cambio de aire en una habitación en forma de L en la que la posición de las aberturas de entrada y salida varía secuencialmente. Este estudio se basa en la ejecución de sucesivas simulaciones numéricas, validadas mediante estudios experimentales. Los resultados muestran que existen diferencias en la eficiencia de la ventilación de hasta un 13,49% entre los casos más disímiles, las cuales se dan cuando una de las aberturas se ubica en una esquina. Si la otra abertura se coloca cerca, los resultados son muy pobres; mientras que si se coloca en la esquina opuesta, el valor de eficiencia mejora debido a la circulación del aire por la habitación. Cuando estas aberturas se colocan cerca del centro de la habitación, las eficiencias que se obtienen son más similares y este análisis es menos relevante