MOEBIUS: towards a didactics of the transition higher secondary education-university

8 p.Entering university is a pressing problem throughout Latin America. It is imperative to find paths that guarantee the permanence and graduation of students, fundamentally those belonging to the most disadvantaged sectors. Although many young people enter the university, in some cases, this becomes as Tinto (2000) says in a ‘revolving door’: they leave. The first year is crucial in the decision to stay or drop out of school. Understanding the Transition Secondary Higher Education (EMS) University is vital. The Unit of Education of the Faculty of Engineering (UEFI) of the University of the Republic (UdelaR) has been analyzing this problem for years. Between 2014-2016, it elaborated, organized and developed the pedagogical-didactic advice of a proposal aimed at improving student passage to the University: the Integrated Baccalaureate Teaching Module at the University (MOEBIUS). This semi-face-to-face module was aimed at students of the last year of EMS, taught by teachers of both subsystems, oriented to work on learning strategies, reading comprehension, teamwork, integration to the University. For the 1st time in Uruguay, the creation of an integrated bonding space between EMS teachers and university teachers has arisen. Addressing the problem of transition implies recognizing the existence of the intersection between these two different cultures, University and EMS. Starting from a level of equality and collaboration in these years of experience, a mixed teaching team was formed, with successful results in the development of MOEBIUS.El limitado acceso a la universidad es un problema apremiante en toda América Latina. Es imperioso encontrar caminos que garanticen la permanencia y egreso de los estudiantes, sobre todo los pertenecientes a los sectores más desfavorecidos. Si bien muchos jóvenes ingresan a la universidad, numerosos son también los que desertan. El primer año es crucial en la decisión de permanecer o abandonar los estudios. Entender la transición de la enseñanza media superior (EMS) a la universidad resulta vital. La Unidad de Enseñanza de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de la República (Montevideo, Uruguay) hace años viene analizando esta problemática. Entre el 2014 y el 2016, elaboró, organizó y desarrolló el asesoramiento pedagógico-didáctico de una propuesta dirigida a mejorar el tránsito de estudiantes hacia la universidad: el Módulo de Enseñanza Bachillerato Integrado a la Universidad (MOEBIUS). Este módulo semipresencial estuvo dirigido a estudiantes del último año de EMS, impartido por profesores de ambos subsistemas y orientado a estrategias de aprendizaje, comprensión lectora, trabajo en equipo e integración a la universidad. Por primera vez en Uruguay, surge la creación de un espacio vincular integrado entre profesores de EMS y docentes universitarios. Abordar la problemática de la transición implica reconocer la existencia de la intersección entre estas dos culturas diferentes: universidad y EMS. Partiendo de un plano de igualdad y colaboración en estos años de experiencia, se conformó un equipo docente mixto, con resultados exitosos en el desarrollo del MOEBIUS.Antecedentes La experiencia de articulación enseñanza media-universidad Módulo de Enseñanza Bachillerato Integrado a la Universidad apoyando la transición Descripción del Módulo de Enseñanza Bachillerato Integrado a la Universidad Propuesta de trabajo Evaluación de la experiencia Reflexiones Referencia

Balance social

Dado que los estados contables de los entes no reflejan ciertas cuestiones del comportamiento social y ambiental, y ante la necesidad de elaborar y presentar información más estricta, coherente, completa y ordenada, es que surge el Balance Social. El mismo nos permite informar al público interesado acerca del desempeño de la organización relacionado con los aspectos antes mencionados, facilitando, de este modo, a todos sus usuarios, la evaluación de los riesgos ambientales y sociales que tienen gran impacto en la actividad cotidiana de las organizaciones.Fil: Sendra, Marina Anabel. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Económicas. Delegación San Rafael.Fil: Sánchez Ripollés, Fiorela Ailén. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Económicas. Delegación San Rafael

Expanding the Color Space in the Two-Color Heterogeneous Photocatalysis of Ullmann C–C Coupling Reactions

The Ullmann reaction can be heterogeneously photocatalyzed by UV excitation of Pd@TiO2. While a similar dose of visible light does not initiate the reaction, combination with UV light enhances activity and selectivity toward cross-combination products. The reaction involves photoresponsive intermediates, likely associated with the catalyst, where Pd nanostructures can absorb visible radiation and TiO2, the UV component. Hence, a single hybrid-photoresponsive material can have different reactivity upon two-wavelength irradiation enabling direct tuning of yields and selectivity. This color-space expansion promises unprecedented uses in organic chemistry, where improvement in catalytic activity and selectivity will impact the development of catalytic processes with long-term multicycle performance

A field comparison of different olive (Olea europaea L.) cultivars as host of the ash whitefly Siphoninus phillyreae (Haliday)

La mosca blanca del fresno, Siphoninus phillyreae (Haliday) , es una especie polífaga invasiva que causa graves daños en sus hospedadores, entre ellos el olivo (Olea europaea L.). El uso del hospedador por parte de S. phillyreae fue observado en tres cultivares de olivo (Arauco, Arbequina y Aloreña) en el norte de la provincia de La Rioja (Argentina) durante 2007 y 2008. De cada cultivar se muestrearon seis plantas infestadas y de cada planta se tomaron ocho hojas. De cada hoja se registró la abundancia de adultos y estados inmaduros de la mosca blanca que fueron comparadas entre los cultivares mediante modelos lineales generales y mixtos. Los resultados obtenidos mostraron diferencias significativas entre las densidades de adultos y ninfas de S. phillyreae en los distintos cultivares de olivo analizados. Dichos resultados indican que este insecto realiza un uso diferente de los cultivares de olivo, siendo Arauco y Arbequina las variedades hospedadoras más utilizadas en la zona de estudio.The ash whitefly, Siphoninus phillyreae (Haliday) is an invasive polyphagous species that causes serious damage to their hosts, including olive (Olea europaea L.). Host use by S. phillyreae was observed in three olive cultivars (Arauco, Arbequina y Aloreña) in North of La Rioja province (Argentina) during 2007 and 2008. Eight leaves of six infested plants of each cultivar were sampled. Adults and inmature stages abundances of each leaf were recorded. These abundances per cultivar were compared using general linear mixed model. The results showed significant differences between the densities of adults and nymphs of S. phillyreae in each of the olive cultivars analyzed. Thus, our results indicate that this insect makes a different use of the olive cultivars, Arauco and Arbequina being the most used in the study area.Fil: Pedemonte, María Laura. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Agropecuarias. Centro de Relevamiento y Evaluación de Recursos Agrícolas y Naturales.Fil: Bruno, Marina Anabel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Agropecuarias. Centro de Relevamiento y Evaluación de Recursos Agrícolas y Naturales.Fil: Grilli, Mariano Pablo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Agropecuarias. Centro de Relevamiento y Evaluación de Recursos Agrícolas y Naturales

Caracterización de S-glutationilación de proteínas a nivel de proteoma

Comunicaciones a congreso

Transcription factor AP-2 activity is modulated by protein kinase A-mediated phosphorylation

AbstractWe recently reported that APOE promoter activity is stimulated by cAMP, this effect being mediated by factor AP-2 [Garcı́a et al. (1996) J. Neurosci. 16, 7550–7556]. Here, we study whether cAMP-induced phosphorylation modulates the activity of AP-2. Recombinant AP-2 was phosphorylated in vitro by protein kinase A (PKA) at Ser239. Mutation of Ser239 to Ala abolished in vitro phosphorylation of AP-2 by PKA, but not the DNA binding activity of AP-2. Cotransfection studies showed that PKA stimulated the effect of AP-2 on the APOE promoter, but not that of the S239A mutant. Therefore, cAMP may modulate AP-2 activity by PKA-induced phosphorylation of this factor

Familia(s) como sujetos políticos: afirmando y cuestionando mandatos instituidos

La presente ponencia se encuentra enmarcada en el proyecto de investigación tetra anual denominado “Políticas Sociales, Trabajo Social y constitución de las familias como sujetos políticos”. El mismo se propone como objetivo analizar la relación entre situaciones de vulneración de derechos, políticas sociales, Trabajo Social y procesos de conformación de las familias como sujetos políticos, a fin de conocer las estrategias de resolución de las problemáticas que los atraviesan.Eje 8. Familias y diversidades.Facultad de Trabajo Socia

Familia(s) como sujetos políticos: afirmando y cuestionando mandatos instituidos

La presente ponencia se encuentra enmarcada en el proyecto de investigación tetra anual denominado “Políticas Sociales, Trabajo Social y constitución de las familias como sujetos políticos”. El mismo se propone como objetivo analizar la relación entre situaciones de vulneración de derechos, políticas sociales, Trabajo Social y procesos de conformación de las familias como sujetos políticos, a fin de conocer las estrategias de resolución de las problemáticas que los atraviesan.Eje 8. Familias y diversidades.Facultad de Trabajo Socia

Familia(s) como sujetos políticos: afirmando y cuestionando mandatos instituidos

La presente ponencia se encuentra enmarcada en el proyecto de investigación tetra anual denominado “Políticas Sociales, Trabajo Social y constitución de las familias como sujetos políticos”. El mismo se propone como objetivo analizar la relación entre situaciones de vulneración de derechos, políticas sociales, Trabajo Social y procesos de conformación de las familias como sujetos políticos, a fin de conocer las estrategias de resolución de las problemáticas que los atraviesan.Eje 8. Familias y diversidades.Facultad de Trabajo Socia