Espacios de significación y representación de las teorías cognitivas, de la mediación y de la multirreferencialidad en el proceso de alfabetización hacía el aceso al conocimiento

Este artículo analiza las exigencias del siglo XXI en cuanto al acceso del hombre al conocimiento, destacando la dificultad de aprehender la realidad en un contexto de transformaciones científicas, tecnológicas, culturales, políticas sociales y económicas. Se revisan los conceptos de analfabetismo, alfabetización y la privación cultural y además la función de la escuela y de la biblioteca en el proceso de aprendizaje subsidiando el desarrollo del poder informativo. Reflexiona sobre las perspectivas de la organización y difusión del conocimiento, la mediación, la multirreferencialidad y la necesidad de políticas públicas para promover la mejora de la alfabetización informacional y comunicacional

Contributions of cognition in the construction processes of the organization, retrieval and use of information

[Resumo] Na observância de um contexto de mudanças constantes nas formas de organização e disseminação da informação e em tempos da Web Social e Web Semântica, desenvolve-se um estudo com base metodológica construtivista, na modalidade de triangulação de métodos, o qual visa avaliar o grau de compreensão e interpretação da informação pelo indivíduo, considerando que o acesso à ciência incluir ações básicas de apreensão de sistemas conceituais e lingüísticos, além do manuseio de tecnologias de representação e de imagens científicas. Para tanto, busca-se também identificar e analisar competências/ habilidades cognitivas necessárias ao usuário, bem como ao profissional da informação, quanto ao acesso e à disseminação da informação. Ancorados nestes avanços, argumenta-se sobre a pertinência da aplicação das teorias cognitivas, assim como das competências informacionais e tecnológicas, suportes da dinâmica dos processos de recuperação, além do uso da informação; tudo isto objetiva alertar que as exigências do novo contexto mundial requerem mudanças no modus operandi dos profissionais e no comportamento dos usuários da informação.[Abstract] In compliance with a constantly changing context in the forms of organization and dissemination of information and in times of Social Web and Semantic Web, it is developed a study based on a constructivist methodology using triangulation methods, which aims to evaluated the assessing degree of understanding and interpretation information by the information user, considering that the science access includes basic actions of catching conceptual and linguistic systems, in addition to handling technologies of representation and scientific images. So, it looks to also identify and analyze skills and cognitive skills needed by the user and the information professional how to access and dissemination of information. Anchored on these advances, it is argued about the merits of applying the cognitive theories and informational and technological competences as support in the dynamics of recovery processes and use of information, aiming to alert that the requirements of the new global environment need changes in the information professionals and users? modus operandi

Ferramentas cognitivas, ambientes modificadores, medição e construção do conhecimento: potencializando a cognição do sujeito social na perspectiva do aprender

Apresenta ferramentas cognitivas capazes de proporcionar a modificabilidade cognitiva humana, ou seja, a flexibilidade e a plasticidade mental, por meio da mediação que flui entre ações sociais e motivações individuais ou coletivas. Trata-se de revisão de literatura que discute, no contexto da sociedade da informação e da influência das tecnologias de informação e comunicação, as teorias da flexibilidade e da plasticidade cognitiva. Contextualiza ainda os mapas conceituais como recursos esquemáticos para representar o conhecimento, dentro de uma estrutura de proposições e como indexadores de conteúdo. Conclui que as ferramentas cognitivas, em determinados ambientes modificadores, mediados por profissionais capacitados, podem promover a construção e socialização do conhecimento, ao potencializar a cognição dos sujeitos, os quais, na sua subjetividade, organizam o mundo em círculos concêntricos e promovem ações que vão afetando o contexto e vão sendo por ele afetadas

CONTRIBUIÇÃO DA PÓS-GRADUAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS: APORTES DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO DA UFBA

Assuming that postgraduate programs in information science, in a situation of continuing education, they have the intention of enlarge the information competencies, this study discusses the competencies and abilities informational development underlying the pedagogical project of the Postgraduate in Information Science Program (PPGCI / UFBA) Instituto de Ciência da Informação (ICI / UFBA). It is an exploratory and descriptive case study, with a cognitive approach in order to build up a knowledge background about concepts, cognitive trajectories and mediation competencies. It was proceeded the analysis about current disciplines plans that have had taken part of the PPGCI / UFBA curriculum structure. Then, it was applied a questionnaire to the students of PPGCI, in order to perceive the degree of consciousness about competencies acquisitions during the course that they have had participated. The students that have taken part of the research in the first semester of 2009 were students that have begun the course in 2008. They had pointed that the disciplines that have had contributed with bigger relevance for the general and informational competencies building are: Research Methodology in Information, Advanced Seminars in Information and Information and Cognition.A partir do pressuposto de que os programas de pós-graduação em Ciência da Informação, em situação de educação continuada, têm o propósito de ampliar competências informacionais, neste estudo, discute-se o desenvolvimento de competências e capacidades informacionais subjacentes no projeto pedagógico do Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação (PPGCI) da Universidade Federal da Bahia (UFBA) do Instituto de Ciência da Informação (ICI). Faz-se um estudo de caso exploratório e descritivo, com uma abordagem cognitiva, a fim de construir um lastro de conhecimentos sobre conceitos, trajetórias cognitivas e mediações de competências. Procedeu-se à analise dos planos de curso das disciplinas que compõem a estrutura curricular do PPGCI/UFBA. Em seguida, aplicou-se um questionário com os discentes do PPGCI para perceber o grau de consciência sobre a aquisição de competências no decorrer do curso. Os discentes participantes do estudo, ingressantes em 2008 e consultados em 2009.1, apontaram que as disciplinas que contribuem com maior relevância para a formação de competências, tanto informacionais quanto gerais, são Metodologia da Pesquisa em Informação, Seminários Avançados de Informação e Informação e Cognição

A plumieridine-rich fraction from Allamanda polyantha inhibits chitinolytic activity and exhibits antifungal properties against Cryptococcus neoformans

Cryptococcosis is a fungal infection caused mainly by the pathogenic yeasts Cryptococcus neoformans and Cryptococcus gattii. The infection initiates with the inhalation of propagules that are then deposited in the lungs. If not properly treated, cryptococci cells can disseminate and reach the central nervous system. The current recommended treatment for cryptococcosis employs a three-stage regimen, with the administration of amphotericin B, flucytosine and fluconazole. Although effective, these drugs are often unavailable worldwide, can lead to resistance development, and may display toxic effects on the patients. Thus, new drugs for cryptococcosis treatment are needed. Recently, an iridoid named plumieridine was found in Allamanda polyantha seed extract; it exhibited antifungal activity against C. neoformans with a MIC of 250 µg/mL. To address the mode of action of plumieridine, several in silico and in vitro experiments were performed. Through a ligand-based a virtual screening approach, chitinases were identified as potential targets. Confirmatory in vitro assays showed that C. neoformans cell-free supernatant incubated with plumieridine displayed reduced chitinase activity, while chitinolytic activity was not inhibited in the insoluble cell fraction. Additionally, confocal microscopy revealed changes in the distribution of chitooligomers in the cryptococcal cell wall, from a polarized to a diffuse cell pattern state. Remarkably, further assays have shown that plumieridine can also inhibit the chitinolytic activity from the supernatant and cell-free extracts of bacteria, insect and mouse-derived macrophage cells (J774.A1). Together, our results suggest that plumieridine can be a broad-spectrum chitinase inhibitor