O QUE É CIÊNCIA AFINAL? DIÁLOGOS NO CONTEXTO ESCOLAR

This study sought to investigate through a qualitative research of an exploratory character, what the view of students of the first grade of high school in two schools in the city of Araguaína (TO), about the concept of Science. For that, it was sought through the precepts of the Textual Discursive Analysis proposed by Moraes and Galiazzi, to analyze the data obtained through the application of a questionnaire, which directed the creation of four categories of analysis, helping in the discussion of these data. In this way, it was possible to infer that there is still among students, the presence of incoherent conceptions about the nature of science, demonstrating the importance of studies like this that are based on the school context, in addition to the need for training teachers who work in this area. Thus, the results of this study lead us to the idea that for scientific education to take place without hindrance, it must seek, through classroom discussions about science, to approach all aspects related to it, based on not only in the final results of successful activities within the scientific context, but in its historical construction, which permeates doubts and theories, a characteristic that contributes to a more adequate view of the theme.Este estudio buscó investigar a través de una investigación cualitativa y exploratoria, cuál es la visión de los estudiantes del primer grado de educación secundaria de dos escuelas de la ciudad de Araguaína (TO), sobre el concepto de Ciencia. Para eso, se buscó a través de los preceptos del Análisis Textual Discursivo propuestos por Moraes y Galiazzi, analizar los datos obtenidos mediante la aplicación de un cuestionario, el cual dirigió la creación de cuatro categorías de análisis, ayudando en la discusión de estos datos. Así, se pudo inferir que todavía existe entre los estudiantes, la presencia de concepciones incoherentes sobre la naturaleza de la ciencia, demostrando la importancia de estudios como este que se basan en el contexto escolar, además de la necesidad de formar docentes. que trabajan en esa área. De esta forma, los resultados del estudio nos llevan a la idea de que para que la educación científica se desarrolle sin impedimentos se debe abordar todos los aspectos relacionados con la ciência en discusiones en el clase, basándose no solo en los resultados finales de las actividades que culminaron com éxito en el contexto científico, pero en su construcción histórica, que atraviesa dudas y teorías, característica que contribuye a una visión más adecuada del tema.Este estudo buscou investigar, por meio de uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório, qual a visão de alunos, da primeira série do Ensino Médio de duas escolas do município de Araguaína (TO), sobre o conceito de Ciência. Para tanto, buscou-se através dos preceitos da Análise Textual Discursiva, proposta por Moraes e Galiazzi, analisar os dados obtidos através da aplicação de um questionário, que direcionou a criação de quatro categorias de análise, auxiliando na discussão desses dados. Desse modo, foi possível inferir que ainda há entre os estudantes, a presença de concepções incoerentes a respeito da natureza da ciência, demonstrando a importância de estudos como este, que pautam o contexto escolar, além da necessidade de formação dos professores que atuam nessa área. Assim, os resultados deste estudo nos levam à ideia de que para que a educação científica ocorra sem entraves, esta deve buscar por meio das discussões em sala de aula, a respeito da ciência, uma abordagem de todos os aspectos referentes a ela, pautando-se não só nos resultados finais de atividades bem-sucedidas dentro do contexto científico, mas na sua construção histórica, que perpassa as dúvidas e teorias, característica esta que contribui para uma visão mais adequada do tema

O livro didático de Ciências do ensino fundamental anos finais: análise do conteúdo de arboviroses

Disorganized urbanization, deforestation and basic sanitation are some of the factors that determine the pathways of arboviruses in Brazil. In this context, it is essential that there are interventions on this subject, such as the development of approaches in textbooks. In view of this, this study aims to analyze the information published on arboviruses in science textbooks for elementary school in the final years approved by the National Textbook and Teaching Material Program 2020. This research is qualitative in nature, in which for the development of theoretical references, a bibliographic survey was carried out regarding the theme studied, in addition, for the analysis of textbooks, the content analysis techniques of Bardin (2016) were used. After the study, it was found that most of the books did not present content related to arboviruses, taking into account the need to expand to the most varied subjects around this theme.La urbanización desordenada, la deforestación y el saneamiento básico son algunos de los factores que determinan la trayectoria de los arbovirus en Brasil. En este contexto, es esencial que haya intervenciones sobre este tema, como el desarrollo de enfoques en los libros de texto. Teniendo en cuenta esto, este estudio tiene como objetivo analizar la información publicada sobre los arbovirus en los libros de texto de ciencias para la escuela primaria en los últimos años aprobados por el Programa Nacional de Libros de Texto y Material Didáctico 2020. Esta investigación es de naturaleza cualitativa, en la que para desarrollar los referentes teóricos se realizó un relevamiento bibliográfico sobre el tema estudiado, además se utilizaron las técnicas de análisis de contenido de Bardin (2016) para analizar los libros de texto. Tras el estudio, se constató que la mayoría de los libros de texto no presentaban contenidos relacionados con los arbovirus, teniendo en cuenta la necesidad de ampliar a los más variados temas en torno a esta temática.A urbanização desorganizada, desmatamentos e saneamento básico são alguns dos fatores que determinam os percursos das arboviroses no Brasil, nesse contexto é fundamental que hajam intervenções acerca desta temática, tais como, o desenvolvimento de abordagens nos Livros Didáticos. Diante disso, o presente estudo visa analisar as informações publicadas sobre arboviroses nos livros didáticos de Ciências do ensino fundamental anos finais aprovados no Programa Nacional do Livro e do Material Didático 2020. Esta pesquisa é de natureza qualitativa, na qual para o desenvolvimento dos referenciais teóricos, foi feito um levantamento bibliográfico referente a temática estudada, além disso, para a análise dos livros didáticos utilizou-se as técnicas de análise de conteúdo de Bardin (2016). Após o estudo, constatou-se que a maioria dos livros não apresentaram conteúdos relacionados às arboviroses, levando em consideração a necessidade de expansão para os mais variados assuntos em volta desta temática

Conhecimentos Profissionais para a Formação Inicial e do (e para o) Professor de Matemática

O objetivo deste ensaio é apresentar uma discussão teórica que evidencia elementos de conhecimentos profissionais para a formação inicial e do (e para o) professor de matemática em formação inicial como fundamentação para (re)pensar as licenciaturas em Matemática. A partir de uma análise das principais teorias e modelos que fundamentam o conhecimento docente, este ensaio destaca a importância da integração de saberes pedagógicos e específicos da matemática na formação dos futuros professores. A discussão proposta visa contribuir para a reestruturação dos currículos das licenciaturas em Matemática, promovendo uma formação mais coerente e alinhada às demandas contemporâneas da educação matemática. Os resultados apontam para a necessidade de integrar conhecimentos profissionais tipificados pela literatura aos cursos de Licenciatura em Matemática no sentido de estarem tanto nos currículos como nas práticas dos formadores de professores para que estes desenvolvam conhecimentos especializados dos professores em formação inicial

Variables hematológicas de Oreochromis niloticus como biomarcadores de efectos para la exposición subletal aguda a biopesticidas basado en Bacillus thuringiensis

Na tentativa de controlar e combater efeitos danosos de insetos na lavoura e o impacto ambiental, os biopesticidas são alternativas biologicamente ativas que prometem causar menor dano ambiental. Os biopesticidas à base de Bacillus thuringiensis são os mais utilizados como inseticidas, entretanto, não é claro seus efeitos em organismos não-alvos. O trabalho propôs avaliar os possíveis efeitos causados por biopesticida à base de B. thuringiensis utilizando sensíveis biomarcadores hematológicos de tilápia-do-Nilo (Oreochromis niloticus). Exemplares de tilápia foram divididos em dois grupos (n=10 por grupo) e colocados em aquários de 150 L. O aquário do grupo controle continha água, enquanto do grupo tratado foi adicionado 60 mg L-1 do biopesticida na água do aquário teste. Após exposição, 1 mL de sangue foi coletado, via punção caudal, para análises dos biomarcadores hematológicos: hemoglobina (Hb), hematócrito (Hct), eritrócitos (RBC), volume corpuscular médio (VCM), hemoglobina corpuscular média (HCM) e concentração de hemoglobina corpuscular média (CHCM), leucócitos e trombócitos totais e analise diferencial leucocitária. Após as 48 horas de exposição não houve diferença significativa nas variáveis analisadas entre o grupo controle e grupo tratado. Os resultados sugerem baixa toxicidade para a tilápia, no delineamento proposto, sem alterações que comprometessem os processos fisiológicos vitais da espécie.&nbsp

Desafios da prática pedagógica em tempos de Pandemia do COVID19- Relato de experiência de um docente da Região Norte do Tocantins / Challenges in pedagogical practice in COVID19 Pandemic - Experience report of a teacher from the Northern Region of Tocantins

 O objetivo do presente estudo foi compreender os desafios didático-pedagógicos que os docentes enfrentaram por conta da pandemia do COVID19 em suas ações de ensino e gestão, assim como identificar as novas metodologias utilizadas, bem como analisar as perspectivas futuras do ensino pós pandemia. A metodologia empregada no estudo foi a por meio de uma entrevista com um professor da educação básica, seguida de revisão de literatura com intuito fundamentar os preceitos educacionais em tempos de pandemia. A partir de marco do ano de 2020 a educação mundial precisou se adaptar e lançar mão de estratégias didático-pedagógicas pouco conhecidas e/ou utilizadas nas escolas e pelos professores adaptados ao modo presencial de ensino. Essas mudanças que ocorreram de forma tão repentina trouxeram aos professores grandes dificuldades na adaptação de realizarem suas atividades que passaram a ser de forma virtual. Surgiram imensas dificuldades no uso das tecnologias disponíveis para o ensino remoto. Frente a essa nova realidade o futuro do ensino ainda é um enigma, mais toda essa experiência vivenciada pelos docentes, os novos aprendizados, com todos esses recursos tecnológicos utilizados, são possíveis prever a rotina em sala de aula, da educação e a forma de ensinar e aprender sofrerá adequações irreversíveis ao qual vislumbra-se o ensino híbrido como um possível “novo normal” nos planejamentos educacionais vindouros

Estudo comparativo entre casos novos e recidivas dos pacientes pediátricos acometidos por Leishmaniose Visceral atendidos no Hospital de Doenças Tropicais do Tocantins entre os anos de 2017 a 2019

A Leishmaniose Visceral é uma doença infecciosa parasitária considerada endêmica em 38 países e está entre as seis endemias prioritárias do Mundo. No Brasil a doença possui ampla distribuição geográfica com casos notificados em pelo menos 19 estados distribuídos entre as cinco regiões da federação, com um crescente número de ocorrência, principalmente nas regiões Norte e Nordeste. Diante disso, o objetivo do presente estudo foi identificar o perfil clínico e epidemiológico de pacientes pediátricos, de 0 a 12 anos, acometidos por LV, atendidos no Hospital de Doenças Tropicais (HDT/UFT) entre os anos de 2017 a 2019, localizado no município de Araguaína, no estado do Tocantins, considerada uma região endêmico para a doença. A metodologia empregada no presente estudo foi baseada em uma pesquisa retrospectiva documental com abordagem quali-quantitativa, feita por uma análise de prontuários de crianças de 0 a 12 anos com diagnóstico de Leishmaniose Visceral. As seguintes informações foram coletadas: idade, sexo, etnia, local de residência, sinais e sintomas clínicos, exame físico, exames laboratoriais, doenças preexistentes, tipo de alimentação, história pregressa, condições de hidratação e nutrição. Os dados foram categorizados no Microsoft Office Excel 2010, para a confecção e composição das frequências e porcentagens, na análise de estatística descritiva. A estatística analítica utilizou como testes de significância o Qui-quadrado e o teste de Fisher. Os dados foram processados no software EpiInfo, versão 7.2.4.0, com nível de significância de 95% (p ≤0,05). O presente estudo foi realizado com a aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa do Hospital de Doenças Tropicais da Universidade Federal do Tocantins, sob o número 3.987.059. Entre 2017 e 2019 foram registrados 147 casos (novos e em recidivas) confirmados de LV em crianças no HDT, sendo uma ocorrência de 70% em crianças entre 0 e 2 anos; Dos pacientes avaliados, 81,6% eram pardos, que pode ser um indicativo de exposição relacionada a classe social, que acomete a população de baixa renda, composta, em sua grande maioria, por pessoas pretas e pardas. A maioria das ocorrências da doença foram registradas nas regiões urbanas, representando 89,7% dos casos. Em relação aos exames laboratoriais, foram observadas diversas alterações em decorrência aos distúrbios hematológicos, além de febre, esplenomegalia, hepatomegalia e palidez. No entanto, o tratamento foi capaz de reverter de forma significativa os parâmetros hematológicos (p < 0,01), incluindo a alteração plaquetária, que pode gerar graves hemorragias, tanto em casos novos como em pacientes em recidivas. O presente estudo foi de grande importância, pois, trouxe informações sobre a realidade de pacientes pediátricos acometidos por LV, para auxiliar a comunidade científica, servindo como balizamento para futuros estudos. Além disso, trouxe a luz, informações que podem ser utilizadas pela comunidade hospitalar para aprimoramento de sua conduta nos cuidados nestes casos

Mudanças sazonais no clima, índices pluviométricos e distribuição espacial de casos de dengue em um Município do Sudoeste de Goiás - Brasil / Seasonal changes in climate, rainfall, and spatial distribution of dengue cases in a Municipality of the State do Goiás - Brazil

Dengue é uma doença transmitida por mosquitos do gênero Aedes e causada por arbovírus da família Flaviviridae com pelo menos quatro sorotipos antigenicamente diferentes identificados como DENV1, 2, 3 e 4. Ela é caracterizada como uma doença febril aguda, mas que pode apresentar um amplo espectro clínico podendo levar o indivíduo a óbito em casos graves. As altas temperaturas, umidade e épocas chuvosas, são fatores determinantes que auxiliam na multiplicação e disseminação do vetor da dengue. No continente sul-americano a doença parece ter um padrão endêmico-epidêmico com surtos ocorrendo a cada 3 a 5 anos. Este estudo teve como objetivos realizar o levantamento da incidência de dengue no município de Jataí, estado de Goiás, no período de 2014 a 2016; mapear as regiões com focos de transmissão; identificar possíveis fatores climáticos que influenciaram a ocorrência da doença e avaliar o perfil socioeconômico da população estudada a partir dos casos notificados e confirmados de dengue. Foi verificado um aumento do número de casos notificados durante os anos avaliados. O setor central do município de Jataí, se destacou com o maior número de notificações de dengue, apresentando casos durante todos os meses do ano, com picos entre os meses de fevereiro até maio nos três anos analisados. Os dados meteorológicos demonstraram que o período chuvoso, a temperatura e a umidade relativa do ar contribuíram de forma direta para o aumento da incidência da dengue. O monitoramento e mapeamento de áreas com maior número de casos pode servir como estratégia para implementação de medidas preventivas

RELAÇÕES E REFLEXÕES SOBRE ETNOCIÊNCIA E ETNOMATEMÁTICA EM SALA DE AULA

This paper presents the interconnection between two disciplines embedded in the "ethno-x" context, which combine popular knowledge and scientific understanding. The study is guided by the guiding question: What relationships can be identified between Ethnoscience and Ethnomathematics that enable the teaching of sciences in a school environment? In this sense, this research aims to identify elements that link Ethnoscience and Ethnomathematics, allowing for the integration of science education in the school environment. It is a theoretical essay with a qualitative approach within the scope of conceptual discussions and characteristics related to the "ethno-x" approaches. The results indicate three crucial points of interconnection between Ethnoscience and Ethnomathematics that emerge from the study: interdisciplinarity, cross-cutting approach, and the incorporation of popular knowledge and culture in educational practices focused on the sciences.Este trabajo presenta la interconexión entre dos disciplinas insertadas en el contexto "etno-x", que unen los saberes populares y los conocimientos científicos. El estudio está guiado por la pregunta orientadora: ¿Qué relaciones pueden identificarse entre la Etnociencia y la Etnomatemática, que posibilitan la enseñanza de las ciencias en el entorno escolar? En este sentido, esta investigación tiene como objetivo identificar elementos que conectan la Etnociencia y la Etnomatemática, permitiendo la integración de la enseñanza de las ciencias en el entorno escolar. Se trata de un ensayo teórico con enfoque cualitativo en el ámbito de discusiones conceptuales y características relativas a los enfoques "etno-x". Los resultados indican tres puntos cruciales de interconexión entre la Etnociencia y la Etnomatemática, que emergen del estudio: la interdisciplinariedad, el enfoque transversal y la incorporación de los saberes populares y la cultura en las prácticas educativas dirigidas a las Ciencias.Este trabalho apresentar a interligação entre duas disciplinas inseridas no contexto "etno-x", que unem os saberes populares e os conhecimentos científicos. O estudo é guiado pela pergunta norteadora: Quais relações podem ser identificadas entre a Etnociência e a Etnomatemática, que viabilizam o ensino das ciências em ambiente escolar? Nesse sentido, esta pesquisa objetiva identificar elementos que conectam a Etnociência e a Etnomatemática, permitindo a integração do ensino das ciências no ambiente escolar. Trata de um ensaio teórico com abordagem qualitativa no âmbito de discussões conceituais e características relativas às abordagens “etno-x”. Os resultados indicam três pontos cruciais de interconexão entre a Etnociência e a Etnomatemática, que emergem do estudo: a interdisciplinaridade, a abordagem transversal e a incorporação dos saberes populares e da cultura nas práticas educacionais voltadas para as Ciências

Perspectivas de ingressantes de um curso medicina da região Norte do Brasil / Perspectives of members of a medicine course in the North region of Brazil

O presente estudo tem por objetivo descrever as perspectivas e os relatos de uma turma de acadêmicos de medicina ingressantes de uma universidade pública do norte do Brasil. Trata-se de uma pesquisa de natureza descritiva com dados analisados por preceitos de estudos quali-quantitativos. O curso é ofertado pela Universidade Federal do Tocantins, Campus Universitário de Araguaína.  Neste estudo participaram 20 acadêmicos de ambos os sexos que ingressaram no segundo semestre do ano de 2019. Foi elaborado um questionário semiestruturado contendo 10 questões, sendo que 80% das questões eram dissertativas. A pesquisa foi motivada por se tratar de um curso de medicina que recebe ingressantes de diversas regiões brasileiras, com destaque para regiões norte e nordeste.  A média de idade dos integrantes da pesquisa foi de 20 anos, sendo 11 do sexo masculino e 9 do sexo feminino, 6 são oriundos do município de Araguaína (TO), onde o curso é ofertado e os demais acadêmicos vieram de outras de localidades do estado do Tocantins, além dos estados fronteiriços como: Maranhão, Goiás e Pará. Vários acadêmicos mencionaram que pretende finalizar o curso com intuito de ajudar o próximo, para ter sucesso profissional, financeiro e realizar um sonho. A partir do exposto, foi capaz ponderar que a recepção dos mesmos em um hospital universitário fez-se satisfatória frente ao primeiro contato dos mesmos com um espaço futuro de prática educacional

ALTERAÇÕES NOS PARÂMETROS SANGUÍNEOS E MORFOFISIOLÓGICO HEPÁTICO EM TILÁPIA-DO-NILO, OREOCHROMIS NILOTICUS, APÓS EXPOSIÇÃO AGUDA COM BIOINSETICIDA A BASE DE BACILLUS THURINGIENSIS

Biopesticides aim to replace synthetic pesticides, and those formulated based on Bacillus thuringiensis (Bt) are the most used in crops. However, little is known about its mechanism of action and effects on the aquatic biota. The objective was to evaluate the sublethal effects of Bt in Nile tilapia after acute exposure. The fish were divided into a control group (GC), one exposed to 30 mg L-1 of the biopesticide (G30) and one exposed to 40 mg L-1 of Bt (G40), for 48 hours. After exposure, blood and liver samples were collected for toxicity analysis. The number of erythrocytes with lobulated and kidney-shaped nuclei increased, but without observing micronuclei. There was no alteration in the erythrocyte parameters, however, the number of total leukocytes and thrombocytes increased in the treated ones. Hepatic histopathological changes were evidenced by an increase in intracellular inclusions, nuclear alterations and a decrease in hypertrophied hepatocytes among those treated. The Iorg demonstrated impairment of the hepatic tissue in the G30 group in relation to the control and among the treated. Damage resulting from exposure to Bt can be severe, even though it is categorized as reversible. Low concentrations of Bt can induce deleterious effects for fish, interfere with the immune and cytological systems of the blood and liver.Los bioplaguicidas pretenden sustituir a los plaguicidas sintéticos, siendo los formulados a base de Bacillus thuringiensis (Bt) los más utilizados en los cultivos. Sin embargo, se sabe poco sobre su mecanismo de acción y efectos sobre la biota acuática. El objetivo fue evaluar los efectos subletales de Bt en tilapia del Nilo después de una exposición aguda. Los peces se dividieron en un grupo control (GC), uno expuesto a 30 mg L-1 del biopesticida (G30) y otro expuesto a 40 mg L-1 de Bt (G40), durante 48 horas. Después de la exposición, se recolectaron muestras de sangre e hígado para análisis de toxicidad. Aumentó el número de eritrocitos con núcleos lobulados y en forma de riñón, pero sin observar micronúcleos. No hubo alteración en los parámetros eritrocíticos, sin embargo, el número de leucocitos totales y de trombocitos aumentó en los tratados. Los cambios histopatológicos hepáticos se evidenciaron por un aumento de inclusiones intracelulares, alteraciones nucleares y una disminución de hepatocitos hipertrofiados entre los tratados. El Iorg demostró deterioro del tejido hepático en el grupo G30 en relación con el control y entre los tratados. El daño resultante de la exposición al Bt puede ser grave, aunque se clasifica como reversible. Las bajas concentraciones de Bt pueden inducir efectos nocivos para los peces, interferir con los sistemas inmunológico y citológico de la sangre y el hígado.Os biopesticidas visam substituir pesticidas sintéticos, sendo que, os formulados a base de Bacillus thuringiensis (Bt) os mais empregados nas lavouras. Todavia, é pouco conhecido o seu mecanismo de ação e efeitos sob a biota aquática. O objetivo foi avaliar os efeitos subletais do Bt em tilápia-do-Nilo após exposição aguda. Os peixes foram divididos em um grupo controle (GC), um exposto à 30 mg L-1 do biopesticida (G30) e um exposto a 40 mg L-1 do Bt (G40), por 48 horas. Após exposição, amostras de sangue e fígado foram coletadas para análise de toxicidade. O número de eritrócitos com núcleos lobulados e reniformes aumentou, mas sem observância de micronúcleos. Não houve alteração nos parâmetros eritrocitários, todavia, o número de leucócitos totais e trombócitos aumentou nos tratados.  Alterações histopatológicas hepáticas foram evidenciadas por um aumento de inclusões intracelulares, alteração nucleares e diminuição de hepatócitos hipertrofiados entre os tratados. O Iorg demostrou comprometimento do tecido hepático no grupo G30 em relação ao controle e entre tratados. Os danos resultantes da exposição ao Bt podem ser severos, mesmos sendo categorizados como reversíveis. Concentrações baixas de Bt podem induzir efeitos deletérios para peixes, interferir no sistema imune e citológico do sangue e fígado