Proyecto de innovación docente de desarrollo de estrategias educativas para la mejora de la coordinación de las asignaturas del Master en Patrimonio cultural: investigación y gestión. Experiencia piloto de cuatro asignaturas

These are the objectives, methodology and findings of a teaching innovation project carried out in the official Master in Cultural Heritage at the University of the Balearic Islands. We put special emphasis on the involvement of students, coordination of courses and generic and specific skills, and the design of a SWOT protocol (SWOT: Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats) to assess the weaknesses, threats, strengths and opportunities for developing a common training program in four different subject.Objetivos, metodología y conclusiones de un proyecto de innovación docente realizado en el Master oficial en Patrimonio cultural de la Universidad de las Islas Baleares, haciendo hincapié especial en la implicación de los alumnos, la coordinación de asignaturas y competencias genéricas y específicas, y el diseño de un protocolo DAFO (SWOT: Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats) que permita evaluar las debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades de la elaboración de un programa de prácticas comunes externas no presenciales en cuatro asignaturas

The way to the information of the Photographic Heritage in Spain

El artículo expone (a partir de una reflexión sobre la investigación y gestión del patrimonio fotográfico en España en los últimos veinte años) la necesidad de elaborar una guía de archivos fotográficos del país, que sirva de instrumento de control y de difusión de este patrimonio en imagen disperso actualmente en colecciones y archivos privados y públicos. La propuesta de este proyecto de investigación se basa en algunas experiencies similares de carácter local (Cataluña, Baleares).This article shows (from the reflection of the investigation and management of the Photographic Heritage in Spain during the last twenty years) that is necessary to elaborate a new guidebook of the photographic archives of Spain, which would help to control and diffuse the photographed and painted Heritage, wich is scattered now in private and public collections and archives. This proposition is based in some local experiences, like Catalonia and the Balearic Islands

La Fotografia de temàtica escolar en arxius no especialitzats : notes sobre fons en imatge a Mallorca = The school photography in non specialized archives : notes about images collections in Majorca

L'article és el resultat del treball de camp realitzat en col·leccions fotogràfiques privades i biblioteques i arxius de titularitat pública no especialitzats de Mallorca, amb intenció d'analitzar quantitativament i qualitativament quines imatges s'hi han conservat de caire educatiu o escolar. És habitual trobar als àlbums familiars fotografies de caire escolar; però se'n detecta una menor presència en fons d'imatge de biblioteques i arxius. Les conclusions que es poden extreure d'aquesta ullada general és que majoritàriament la fotografia és usada com a descripció del grup a l'escola. L'activitat a les aules és tal vegada la menys representada.This article is a result of a research work about private photographic collections and non specialized libraries and archives in the public administration in Majorca. The objective is to analyse how many educational images has been preserved and wich is their quality. The article is about the relation between photography and education in a large sense and how the photographers work the image of children at the school. The work’s methodology begin with a previous bibliographic work. From this documentation we enter on a list the private photographic collections and non specialized libraries and archives. Then we design a description card for these archives. The collected images are very different in public archives or in private collections. Every public institution, the collectors and the photographers archives hold different photographs and images according their work and interest. The collections are formed, mainly, by black and white photographs and, accidentally, by digital images. According the dates, the images are from 1920 to 1950. From the viewpoint of the images content, the photographies are scholars and teachers portraits in individually or in group placed in a conventional way. There are another kind of images represent the students in the classroom or in other school activities. This tipology are minority, but more interesting than the others. Specially interesting are others subjects like drama and theater, students playing music, in religious events, childrens in carnival costumes, excursions and other cultural activities. Finally the article present an study of two special cases: the Arxiu Municipal of the Ajuntament (Palma) and the Arxiu del regne (Palma). The first archive have political and school architecture images. The second one contain after spanish war photography. Analizyng the photography we can extrat some considerations about the character, the essence and the processing of photographies. These features are generals in all the photography realm. It is obvious that this character and this essence are common in the professional and the amateur photograph, local, national or international. We can compare these images with another ones in international collections or archives, even in exhibition catalogues like The Family of Man (MOMA exhibition edited by Edward Steichen) or history of photography books. So, we can find similars educational images arround the world.El artículo es el resultado del trabajo de campo realizado en colecciones fotográficas privadas y bibliotecas y archivos de titularidad pública no especializados de Mallorca, con intención de analizar cuantitativamente y cualitativamente las imágenes que se han conservado de carácter educativo o escolar. Es habitual encontrar en los álbumes familiares fotografías de carácter escolar, pero se detecta una menor presencia en fondos en imagen de bibliotecas y archivos. Las conclusiones que se pueden extraer de esta mirada general es que mayoritariamente la fotografía es usada como descripción del grupo en la escuela. La actividad en las aulas es tal vez la menos representada

A randomised phase 2 study comparing different dose approaches of induction treatment of regorafenib in previously treated metastatic colorectal cancer patients (REARRANGE trial)

Colorectal cancer; Metastasis; RegorafenibCàncer colorectal; Metàstasi; RegorafenibCáncer colorrectal; Metástasis; RegorafenibPurpose: The purpose of this article is to evaluate the safety of two regorafenib dose-escalation approaches in refractory metastatic colorectal cancer (mCRC) patients. Patients and methods: Patients with mCRC and progression during or within 3 months following their last standard chemotherapy regimen were randomised to receive the approved dose of regorafenib of 160 mg QD (arm A) or 120 mg QD (arm B) administered as 3 weeks of treatment followed by 1 week off, or 160 mg QD 1 week on/1 week off (arm C). The primary end-point was the percentage of patients with G3/G4 treatment-related adverse events (AEs) in each arm. Results: There were 299 patients randomly assigned to arm A (n = 101), arm B (n = 99), or arm C (n = 99); 297 initiated treatments (arm A n = 100, arm B n = 98, arm C n = 99: population for safety analyses). G3/4 treatment-related AEs occurred in 60%, 55%, and 54% of patients in arms A, B, and C, respectively. The most common G3/4 AEs were hypertension (19, 12, and 20 patients), fatigue (20, 14, and 15 patients), hypokalemia (11, 7, and 10 patients), and hand-foot skin reaction (8, 7, and 3 patients). Median overall survival was 7.4 (IQR 4.0-13.7) months in arm A, 8.6 (IQR 3.8-13.4) in arm B, and 7.1 (IQR 4.4-12.4) in arm C. Conclusions: The alternative regorafenib dosing schedules were feasible and safe in patients with mCRC who had been previously treated with standard therapy. There was a higher numerical improvement on the most clinically relevant AEs in the intermittent dosing arm, particularly during the relevant first two cycles

La Fotografia de temàtica escolar en arxius no especialitzats : notes sobre fons en imatge a Mallorca = The school photography in non specialized archives : notes about images collections in Majorca

L'article és el resultat del treball de camp realitzat en col·leccions fotogràfiques privades i biblioteques i arxius de titularitat pública no especialitzats de Mallorca, amb intenció d'analitzar quantitativament i qualitativament quines imatges s'hi han conservat de caire educatiu o escolar. És habitual trobar als àlbums familiars fotografies de caire escolar; però se'n detecta una menor presència en fons d'imatge de biblioteques i arxius. Les conclusions que es poden extreure d'aquesta ullada general és que majoritàriament la fotografia és usada com a descripció del grup a l'escola. L'activitat a les aules és tal vegada la menys representada.This article is a result of a research work about private photographic collections and non specialized libraries and archives in the public administration in Majorca. The objective is to analyse how many educational images has been preserved and wich is their quality. The article is about the relation between photography and education in a large sense and how the photographers work the image of children at the school. The work's methodology begin with a previous bibliographic work. From this documentation we enter on a list the private photographic collections and non specialized libraries and archives. Then we design a description card for these archives. The collected images are very different in public archives or in private collections. Every public institution, the collectors and the photographers archives hold different photographs and images according their work and interest. The collections are formed, mainly, by black and white photographs and, accidentally, by digital images. According the dates, the images are from 1920 to 1950. From the viewpoint of the images content, the photographies are scholars and teachers portraits in individually or in group placed in a conventional way. There are another kind of images represent the students in the classroom or in other school activities. This tipology are minority, but more interesting than the others. Specially interesting are others subjects like drama and theater, students playing music, in religious events, childrens in carnival costumes, excursions and other cultural activities. Finally the article present an study of two special cases: the Arxiu Municipal of the Ajuntament (Palma) and the Arxiu del regne (Palma). The first archive have political and school architecture images. The second one contain after spanish war photography. Analizyng the photography we can extrat some considerations about the character, the essence and the processing of photographies. These features are generals in all the photography realm. It is obvious that this character and this essence are common in the professional and the amateur photograph, local, national or international. We can compare these images with another ones in international collections or archives, even in exhibition catalogues like The Family of Man (MOMA exhibition edited by Edward Steichen) or history of photography books. So, we can find similars educational images arround the world.El artículo es el resultado del trabajo de campo realizado en colecciones fotográficas privadas y bibliotecas y archivos de titularidad pública no especializados de Mallorca, con intención de analizar cuantitativamente y cualitativamente las imágenes que se han conservado de carácter educativo o escolar. Es habitual encontrar en los álbumes familiares fotografías de carácter escolar, pero se detecta una menor presencia en fondos en imagen de bibliotecas y archivos. Las conclusiones que se pueden extraer de esta mirada general es que mayoritariamente la fotografía es usada como descripción del grupo en la escuela. La actividad en las aulas es tal vez la menos representada

Mallorca : imatge fotogràfica i etnogràfica : l'arxiu de Josep Pons Frau

Esta publicación propone una descripción y análisis etnográfico de la Mallorca que vivió el pintor y fotógrafo Josep Pons Frau (1883-1952), así como un resúmen biográfico del mismo autor. De la mano de sus fotografías, una pequeña muestra del archivo fotográfico que la familia de Josep Pons donó al Ajuntament de Palma en 1969 (realizadas sobre todo en el pueblo de Sineu entre 1920 y 1940), se recogen aspectos de la vida mallorquina, tales como: actividades agrícolas, vida campesina, ganadería y pastoreo, actividades artesanales, vida doméstica, fiestas, mercados y ferias, la religiosidad cotidiana, la música y los instrumentos musicales, tipos e indumentarias y el paisaje mallorquin. Una Mallorca reflejo, también, de la que vivió el Archiduque Luis Salvador.BalearesES

Proyecto de innovación docente de desarrollo de estrategias educativas para la mejora de la coordinación de las asignaturas del Master en Patrimonio cultural: investigación y gestión. Experiencia piloto de cuatro asignaturas.

Objetivos, metodología y conclusiones de un proyecto de innovación docente realizado en el Master oficial en Patrimonio cultural de la Universidad de las Islas Baleares, haciendo hincapié especial en la implicación de los alumnos, la coordinación de asignaturas y competencias genéricas y específicas, y el diseño de un protocolo DAFO (SWOT: Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats) que permita evaluar las debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades de la elaboración de un programa de prácticas comunes externas no presenciales en cuatro asignaturas. Abstract These are the objectives, methodology and findings of a teaching innovation project carried out in the official Master in Cultural Heritage at the University of the Balearic Islands. We put special emphasis on the involvement of students, coordination of courses and generic and specific skills, and the design of a SWOT protocol (SWOT: Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats) to assess the weaknesses, threats, strengths and opportunities for developing a common training program in four different subject

El nostre barri

Unidad didáctica que consta de la guía para el profesor y del cuaderno de trabajo para el alumno del ciclo superior de EGB, con el objeto de que conozca su medio físico, cultural y social más inmediato, donde se desarrolla su vida cotidiana. Del conocimiento de este espacio y de otros espacios de la ciudad, de la asunción de unas técnicas de trabajo y estudio que irá utilizando mientras conoce su propio barrio, de la conciencia que toma y de las actitudes y valores que va adquiriendo en el proceso de trabajo de la unidad depende el futuro de la ciudad de hoy y que formará la ciudad del mañana. Dado el cariz interdisciplinar de la unidad didáctica se incluye en las áreas de geografía, historia y ciencias sociales; lengua catalana y literatura, matemáticas, expresión visual y plástica.BalearesBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]