Fast multipole method applied to the coupling of elastostatic BEM with FEM

BEM–FEM coupling is desirable for three-dimensional problems involving specific features such as (i) large or unbounded media with linear constitutive properties, (ii) cracks, (iii) critical parts of complex geometry requiring accurate stress analyses. However, for cases with a BEM discretization involving a large number NBEM of degrees of freedom, setting up the BEM contribution to the coupled problem using conventional techniques is an expensive $O(NBEM^{2})$ task. Moreover, the fully-populated BEM block entails a $O(NBEM^{2})$ storage requirement and a $O(NBEM^{3})$ contribution to the solution time via usual direct solvers. To overcome these pitfalls, the BEM contribution is formulated using the fast multipole method (FMM) and the coupled equations are solved by means of an iterative GMRES solver. Both the storage requirements and the solution times are found to be close to O(NBEM). A preconditioner based on the sparse approximate inverse of the BEM block is shown to improve the convergence of the GMRES solver. Numerical examples involving NBEM = O(10^5 − 10^6) unknowns, run on a PC computer, are presented; they include the Eshelby inclusion (as a validation example), a many-inclusion configuration, and a dam structure

Sikhs in Latin America. Travels among the Sikh Diaspora

Reseña de: Singh Kahlon, S. (2012). Sikhs in Latin America. Travels among the Sikh Diaspora. New Delhi: Manohar, 361 pp. ISBN:978-8173049385.Material original autorizado para su primera publicación en el Journal de Ciencias Sociales, Revista Académica de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Palermo

Ciudad Universitaria de Tucumán: Proyectos y ruinas en la Sierra San Javier (1947-1952)

En 1946, durante el primer gobierno peronista, se suceden profundas transformaciones a nivel nacional que afectan a la Universidad Nacional de Tucumán, que se consolida como un centro con propuestas innovadoras al adecuarse a las nuevas políticas de enseñanza de la Ley 13.031. En este marco se crea el Instituto de Arquitectura y Urbanismo (IAU) que, en consonancia con el espíritu de la ley de acercar la universidad a los problemas sociales, propone un sistema de enseñanza basado en “Investigar, Proyectar y Construir”. Bajo este lema se enseñaba y se concibieron muchos proyectos, entre los cuales la Ciudad Universitaria de Tucumán en la Sierra San Javier (CUT) es un caso paradigmático en el país; por su escala, el tipo y el lugar de ocupación, así como por la propuesta programática que ostentaba. Y, aunque sólo se halla construido un porcentaje pequeño, que hoy consiste sobre todo en ruinas, el proyecto sigue representando un foco de interés histórico y arquitectónico. Una serie de acontecimientos, que comienzan en 1949, afectan la construcción del proyecto que desacelera su progreso hasta quedar paralizado. La economía del país en declive y las políticas de gobierno, que se volvían más rígidas en su adhesión a los objetivos políticos, incidieron directamente sobre la universidad tucumana. Para el segundo gobierno peronista, que comenzó en 1952, el Dr. Horacio Descole había terminado su actividad como rector mientras se producía la renuncia de la mayoría de los integrantes del Instituto. Alejados sus principales promotores, el impulso por continuar la construcción de la CUT cayó hasta finalmente detenerse en 1955 con el derrocamiento del presidente Perón. A través del análisis bibliográfico del informe Ciudad Universitaria de Tucumán – University City – Citè Universitaire (1950) del Departamento de Construcciones Universitarias y de su cruce con fuentes primarias, la tesis estudia el proyecto general y sus claves proyectuales, tal como lo expresaron sus autores, pero también aquellas que surgen de la descripción densa del contenido de la publicación. Posteriormente, se abordan sus diferentes partes constituyentes: cuáles fueron construidas, su estado actual y las que no llegaron a ejecutarse en la sierra tucumana de San Javier

Materiais didáticos para o ensino de língua estrangeira - inglês para crianças

O ensino de línguas estrangeiras, principalmente o Inglês, vem sendo extremamente valorizado e difundido no Brasil nas últimas décadas, de forma que muitas escolas passaram a oferecê-lo desde as primeiras séries do Ensino Fundamental ou já na Educação Infantil. Esse fato pode ser observado principalmente por meio da propagação das escolas bilíngues e particulares que iniciam o ensino do idioma cada vez mais cedo. Este trabalho relata a experiência desenvolvida no projeto “Oficina de Inglês para crianças”, conduzida na Unidade de Atendimento à Criança (UAC), da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), e que contou com a utilização de materiais didáticos variados, com o objetivo de oferecer um primeiro contato das crianças com a Língua Inglesa por meio de uma forma lúdica e prazerosa

LARSEN B, RETRATO DEL CALENTAMIENTO: En la bahía Larsen B, noreste de la Península Antártica, desembocan numerosos glaciares de descarga, que son importantes reservas de agua dulce… ¿Cómo les está afectando el cambio climático?

Antártida contiene la mayor reserva de agua dulce del planeta y se encuentra en forma de hielo. El Panel Intergubernamental para el Cambio Climático reportó un aumento de 1,1 °C en la temperatura media global, lo cual preocupa a los países miembros del Tratado Antártico, entre ellos, Argentina. Para saber cómo afecta este aumento de la temperatura a las masas de hielo, el Instituto Antártico Argentino está realizando hace décadas un constante estudio de los glaciares de la Península Antártica. Se registró que, durante los últimos años, los glaciares situados en la bahía Larsen B, en el noreste de la Península Antártica, presentan un acelerado retroceso

EDUCAÇÃO SEXUAL NA HISTÓRIA BRASILEIRA: UM OLHAR SOBRE OS ESTUDOS CIENTÍFICOS NAS ÚLTIMAS DÉCADAS

A Educação Sexual percorre uma extensa trajetória, do reconhecimento até as suas vivências atuais, passando por avanços e retrocessos que marcaram suas significações em diferentes tempos, sociedades e áreas, em especial, no cenário acadêmico. Diante dessa realidade, essa pesquisa se desdobrou em tentar compreender, investigar e refletir sobre os alcances da Educação Sexual ao longo do tempo no cenário acadêmico, com a hipótese de que a investigação sobre os saberes sexuais ainda mostrando-se tímidos em suas práticas. Para desenvolver essa investigação esse estudo foi divido em duas partes: uma revisão bibliográfica pela historiografia da Educação Sexual no Brasil, e um levantamento bibliográfico em uma plataforma de periódicos acadêmicos, a Scientific Electronic Library Online (SciELO), com artigos nacionais publicados entre 1990 a 2019, em uma análise quantitativa e qualitativa. Os resultados encontrados evidenciaram a ascensão gradual da Educação Sexual nos estudos científicos, e sua forte presença na área da saúde, principalmente nos assuntos relacionados a gravidez precoce e a infecções sexualmente transmissíveis – IST. Mostraram também que a área educacional, em especial do Ensino Fundamental I e da Educação Infantil, ainda possui um acervo escasso de investigações e possibilidades pedagógicas de trabalho. Para tanto, espera-se que diante das compreensões e dados expostos, as reflexões sobre o tema possam se expandir e possibilitar novas discussões e estudos

Entre mujeres : prácticas que construyen salud sexual

Trabajo Final para optar al Grado Académico de Licenciatura en Trabajo Social, Universidad Nacional de Córdoba, 2022Fil: Margonari, Gianella. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina.Fil: Imhoff, Sofía Belén. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina.Fil: Maxxini Aguilar, Guadalupe. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina.Este Trabajo Final de Grado, da cuenta del proceso de intervención preprofesional, de la Licenciatura en Trabajo Social, Facultad de Ciencias Sociales - UNC. Una experiencia en el campo de Salud Sexual y (no) Reproductiva (SSynR) desde el Hospital Nacional de Clínicas.Como equipo buscamos aportar al debate por la legitimidad del Trabajo Social en el campo de la salud, específicamente en el abordaje de la Salud Sexual y (no) Reproductiva. Específicamente, nuestro trabajo se centró en la identificación de obstáculos y facilitadores para la accesibilidad a la SSynR desde el Servicio de Medicina Familiar, HNC. Seleccionando la Estrategia de Intervención Diagnóstica, diseñamos un relevamiento que nos permitió conocer experiencias de mujeres en cuanto a la accesibilidad a la SSynR, en particular a métodos anticonceptivos e interrupciones del embarazo. De esta manera, en conjunto con las sujetas, problematizamos las diversas situaciones y violencias que atravesamos las mujeres en los espacios de salud cuando buscamos que se garanticen nuestros derechos. Desde allí proponemos algunas reflexiones acerca de las múltiples dimensiones de la salud sexual y de la urgencia de comenzar a abordarlas desde los espacios de salud. Entendemos es necesario que les profesionales y trabajadores del campo de la salud amplíen - ampliemos la mirada y comprendamos que la salud sexual implica mucho más que el acceso a métodos anticonceptivos y la prevención de infecciones de transmisión sexual. Esperamos que esta producción, lejos de aportar certezas a quien lee, proponga interrogantes y reflexiones para seguir(nos) pensando e interpelando de forma conjunta.Fil: Margonari, Gianella. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina.Fil: Imhoff, Sofía Belén. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina.Fil: Maxxini Aguilar, Guadalupe. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina

Trajetórias escolares: a pedagogia da UNIARA como possibilidade de ascensão aos níveis superiores e de profissionalização de alunos das camadas populares

This paper aims to point out and analyze the routes of school life for students from lower classes and how to reach the top level of schooling, the whys chose to do a degree in pedagogy and after that, check the resourcefulness of them during the course and what they think of the profession pedagogue. Were analyzed for this testimony and reports nine students Course pedagogy UNIARA graduating in 2012. It was concluded that the UNIARA through their strategies and incentive fee waivers and the way the course is structured and how teachers develop their teaching, became a real possibility for them to reach the dream college degree and might be able to become teachers and entering the labor market.Este artigo pretendeu apontar e analisar os itinerários de vida escolar de alunos das camadas populares e como atingiram o nível superior de escolarização, os porquês escolheram fazer a graduação em pedagogia e o que pensam da profissão de pedagogo. Para isto foram analisados depoimentos e relatos de nove alunas do Curso de pedagogia da UNIARA concluintes em 2012. Concluiu-se que a UNIARA, por meio de suas estratégias e incentivos de isenção de taxas e a maneira como o curso é estruturado e como os professores do curso de Pedagogia desenvolvem seu trabalho docente, tornou-se uma possibilidade real para que esses alunos alcançassem o tão sonhado diploma de nível superior e pudessem ter condições de tornarem-se professores e ingressarem no mercado de trabalho