Ferramenta de avaliação e perfil sócio-econômico de candidatos ao cursinho desafio

The “cursinhos” have an important role in the Continuing Education at UNESP. Their main goal is to provide theoretical support to low-income students in order to help them enter university or technical professional courses. The growing investment in this project, mainly in pedagogical training and infrastructure, has attracted students from various social groups. Thus, the poor students’ vacancies to these preparatory courses might be taken by students who don´t come from low-income families. This study traced the socio- economic profile of 472 out of 733 who have applied for vacancies through online applications. The result shows the importance of considering the social-economic information in the selection of the candidates, if poor students are to benefit from this program.Los “cursinhos” desempeñan un papel importante en el contexto de la Extensión Universitaria de la UNESP, ya que su principal objetivo, proporcionar un apoyo teórico a los estudiantes de bajos ingresos, con el objetivo de facilitar el ingreso en la Educación superior o Educación Técnica. Las crecientes inversiones en el proyecto han tenido como resultado mayor capacitación e infraestructura, como consecuencia han atraído la demanda de diversos grupos sociales, y por lo que se corre el riesgo de perder el foco de estos cursos de preparación. El equipo de preparación para el Vestibular de la Facultad de Medicina de Botucatu desarrolló una herramienta en línea, para trazar el perfil socioeconómico de 472 candidatos de los 733 inscritos en el proceso, por solicitud (en línea). Como resultado se ha verificado una gran demanda para el proyecto por estudiantes de familias de ingresos altos, lo que demuestra la necesidad de incluir este item en el proceso de selección socio-económica para el proyecto.Os cursinhos são considerados promotores de inclusão social e exercem importante papel no contexto da Extensão Universitária da UNESP. O principal objetivo desses cursinhos é oferecer subsídios teóricos a alunos de baixa renda para aumentar-lhes as chances de ingressar no ensino superior ou em cursos profissionalizantes. Os vários anos de existência, assim como os crescentes investimentos em capacitação e infraestrutura, firmaram e deram maior visibilidade a essas instituições de ensino, com consequente aumento da procura por alunos oriundos de diversos segmentos sociais. Dessa forma, o acesso dos alunos mais carentes a esses cursinhos pode vir a ficar prejudicado, dada sua formação prévia insuficiente para concorrer à vaga. A equipe do Cursinho Desafio, o cursinho ministrado por alunos da Faculdade de Medicina de Botucatu, desenvolveu uma ferramenta, traduzida por um aplicativo on-line, para auxiliar na avaliação do perfil socioeconômico dos candidatos a esse cursinho. O presente estudo foi desenvolvido com o objetivo de relatar os resultados obtidos. Dos 733 inscritos no processo de ingresso ao Cursinho Desafio, foram avaliados 472 candidatos. Verificou-se grande procura do projeto por alunos de maior renda, demonstrando a necessidade de incluir o quesito socioeconômico no processo seletivo para o projeto, a fim de atingir com eficiência os alunos que realmente mais necessitam participar deste projeto de extensão

Ferramenta de avaliação e perfil sócio-econômico de candidatos ao cursinho desafio

The “cursinhos” have an important role in the Continuing Education at UNESP. Their main goal is to provide theoretical support to low-income students in order to help them enter university or technical professional courses. The growing investment in this project, mainly in pedagogical training and infrastructure, has attracted students from various social groups. Thus, the poor students’ vacancies to these preparatory courses might be taken by students who don´t come from low-income families. This study traced the socio- economic profile of 472 out of 733 who have applied for vacancies through online applications. The result shows the importance of considering the social-economic information in the selection of the candidates, if poor students are to benefit from this program.Los “cursinhos” desempeñan un papel importante en el contexto de la Extensión Universitaria de la UNESP, ya que su principal objetivo, proporcionar un apoyo teórico a los estudiantes de bajos ingresos, con el objetivo de facilitar el ingreso en la Educación superior o Educación Técnica. Las crecientes inversiones en el proyecto han tenido como resultado mayor capacitación e infraestructura, como consecuencia han atraído la demanda de diversos grupos sociales, y por lo que se corre el riesgo de perder el foco de estos cursos de preparación. El equipo de preparación para el Vestibular de la Facultad de Medicina de Botucatu desarrolló una herramienta en línea, para trazar el perfil socioeconómico de 472 candidatos de los 733 inscritos en el proceso, por solicitud (en línea). Como resultado se ha verificado una gran demanda para el proyecto por estudiantes de familias de ingresos altos, lo que demuestra la necesidad de incluir este item en el proceso de selección socio-económica para el proyecto.Os cursinhos são considerados promotores de inclusão social e exercem importante papel no contexto da Extensão Universitária da UNESP. O principal objetivo desses cursinhos é oferecer subsídios teóricos a alunos de baixa renda para aumentar-lhes as chances de ingressar no ensino superior ou em cursos profissionalizantes. Os vários anos de existência, assim como os crescentes investimentos em capacitação e infraestrutura, firmaram e deram maior visibilidade a essas instituições de ensino, com consequente aumento da procura por alunos oriundos de diversos segmentos sociais. Dessa forma, o acesso dos alunos mais carentes a esses cursinhos pode vir a ficar prejudicado, dada sua formação prévia insuficiente para concorrer à vaga. A equipe do Cursinho Desafio, o cursinho ministrado por alunos da Faculdade de Medicina de Botucatu, desenvolveu uma ferramenta, traduzida por um aplicativo on-line, para auxiliar na avaliação do perfil socioeconômico dos candidatos a esse cursinho. O presente estudo foi desenvolvido com o objetivo de relatar os resultados obtidos. Dos 733 inscritos no processo de ingresso ao Cursinho Desafio, foram avaliados 472 candidatos. Verificou-se grande procura do projeto por alunos de maior renda, demonstrando a necessidade de incluir o quesito socioeconômico no processo seletivo para o projeto, a fim de atingir com eficiência os alunos que realmente mais necessitam participar deste projeto de extensão

Evaluation tool and socio-economic profile of candidates for the ‘Cursinho Desafio’

Os cursinhos são considerados promotores de inclusão social e exercem importante papel no contexto da Extensão Universitária da UNESP. O principal objetivo desses cursinhos é oferecer subsídios teóricos a alunos de baixa renda para aumentar-lhes as chances de ingressar no ensino superior ou em cursos profissionalizantes. Os vários anos de existência, assim como os crescentes investimentos em capacitação e infraestrutura, firmaram e deram maior visibilidade a essas instituições de ensino, com consequente aumento da procura por alunos oriundos de diversos segmentos sociais. Dessa forma, o acesso dos alunos mais carentes a esses cursinhos pode vir a ficar prejudicado, dada sua formação prévia insuficiente para concorrer à vaga. A equipe do Cursinho Desafio, o cursinho ministrado por alunos da Faculdade de Medicina de Botucatu, desenvolveu uma ferramenta, traduzida por um aplicativo on-line, para auxiliar na avaliação do perfil socioeconômico dos candidatos a esse cursinho. O presente estudo foi desenvolvido com o objetivo de relatar os resultados obtidos. Dos 733 inscritos no processo de ingresso ao Cursinho Desafio, foram avaliados 472 candidatos. Verificou-se grande procura do projeto por alunos de maior renda, demonstrando a necessidade de incluir o quesito socioeconômico no processo seletivo para o projeto, a fim de atingir com eficiência os alunos que realmente mais necessitam participar deste projeto de extensão. <br /

STUDENTS DROPOUT: COMPARISON BETWEEN STUDENTS SELECTED FOR SOCIAL ECONOMICAL CRITERIA AND FOR GENERAL KNOWLEDGE

The dropout problem is an important issue in every UNESP social prep course, focus of several types of reflection. The authors' experience in coordinating "Cursinho Desafio" (a course that prepares students to take the university entrance test) motivated them to investigate the social and economical factors that may be predictive of a student initially driven to abandon his studies, trying to identify causes that prevent or promote evasion of the students in these projects by comparing two different samples by means of access to the course. The escape of the students who enter using for social economical criteria doesn’t differ, per se, from the escape of other students. However, this study showed us that the student's support network is essential, and as difficulties that are added up to their permanence, there is increased evasion

O aluno que evade: Comparação entre alunos selecionados por critério socioeconômico e por conhecimentos gerais

The dropout problem is an important issue in every UNESP social prep course, focus of several types of reflection. The authors' experience in coordinating "Cursinho Desafio" (a course that prepares students to take the university entrance test) motivated them to investigate the social and economical factors that may be predictive of a student initially driven to abandon his studies, trying to identify causes that prevent or promote evasion of the students in these projects by comparing two different samples by means of access to the course. The escape of the students who enter using for social economical criteria doesn’t differ, per se, from the escape of other students. However, this study showed us that the student's support network is essential, and as difficulties that are added up to their permanence, there is increased evasion.La deserción es un problema importante en la realidad de todos los cursos de índole social de la UNESP, foco de varios tipos de reflexión. La experiencia de los autores en la coordinación de "Cursinho Desafio" los motivó a investigar los factores sociales y económicos que pueden ser predictivos de un estudiante inicialmente impulsado a abandonar sus estudios, tratando de identificar las causas que impiden o favorecen la evasión de los estudiantes de estos proyectos; a través de la comparación de dos muestras distintas de ingreso al proyecto. La deserción de los estudiantes que ingresan por criterios socio-económico no difiere, per se, de la deserción de otros estudiantes. Sin embargo, este estudio nos mostró que la red de apoyo al estudiante es esencial, y las dificultades que se suman a su permanencia aumentan su deserción.A evasão representa importante problema na realidade de todos os cursinhos sociais da UNESP, sendo objeto de diversos tipos de reflexão. A experiência dos autores na coordenação do “Cursinho Desafio” os motivou a investigar os fatores sociais e econômicos que possam ser preditivos para que um aluno inicialmente motivado possa abandonar os estudos, procurando identificar causas que evitem ou promovam a evasão do alunado desses projetos através da comparação de duas amostras distintas pela forma de acesso ao projeto. A evasão dos alunos que ingressam por critérios socioeconômicos não difere, per si, da evasão dos demais alunos. Contudo, o presente estudo nos mostrou que a rede de apoio do aluno é fundamental e, ao se somarem dificuldades à sua permanência, há aumento da evasão

O aluno que evade: Comparação entre alunos selecionados por critério socioeconômico e por conhecimentos gerais

The dropout problem is an important issue in every UNESP social prep course, focus of several types of reflection. The authors' experience in coordinating "Cursinho Desafio" (a course that prepares students to take the university entrance test) motivated them to investigate the social and economical factors that may be predictive of a student initially driven to abandon his studies, trying to identify causes that prevent or promote evasion of the students in these projects by comparing two different samples by means of access to the course. The escape of the students who enter using for social economical criteria doesn’t differ, per se, from the escape of other students. However, this study showed us that the student's support network is essential, and as difficulties that are added up to their permanence, there is increased evasion.La deserción es un problema importante en la realidad de todos los cursos de índole social de la UNESP, foco de varios tipos de reflexión. La experiencia de los autores en la coordinación de "Cursinho Desafio" los motivó a investigar los factores sociales y económicos que pueden ser predictivos de un estudiante inicialmente impulsado a abandonar sus estudios, tratando de identificar las causas que impiden o favorecen la evasión de los estudiantes de estos proyectos; a través de la comparación de dos muestras distintas de ingreso al proyecto. La deserción de los estudiantes que ingresan por criterios socio-económico no difiere, per se, de la deserción de otros estudiantes. Sin embargo, este estudio nos mostró que la red de apoyo al estudiante es esencial, y las dificultades que se suman a su permanencia aumentan su deserción.A evasão representa importante problema na realidade de todos os cursinhos sociais da UNESP, sendo objeto de diversos tipos de reflexão. A experiência dos autores na coordenação do “Cursinho Desafio” os motivou a investigar os fatores sociais e econômicos que possam ser preditivos para que um aluno inicialmente motivado possa abandonar os estudos, procurando identificar causas que evitem ou promovam a evasão do alunado desses projetos através da comparação de duas amostras distintas pela forma de acesso ao projeto. A evasão dos alunos que ingressam por critérios socioeconômicos não difere, per si, da evasão dos demais alunos. Contudo, o presente estudo nos mostrou que a rede de apoio do aluno é fundamental e, ao se somarem dificuldades à sua permanência, há aumento da evasão

Effects of pneumoperitoneum on kidney injury biomarkers: A randomized clinical trial.

BackgroundIncreased intra-abdominal pressure causes hemodynamic changes that may affect renal biomarkers.MethodsThis randomized, single-blind, single-center clinical trial recruited patients undergoing laparoscopic cholecystectomy at a tertiary care center in Brazil. They were randomly allocated to a standard intra-abdominal pressure group (P10-12, 10-12 mm Hg) and a low intra-abdominal pressure group (P6-8, 6-8 mm Hg). The primary outcome was the change in neutrophil gelatinase-associated lipocalin (NGAL) and cystatin C levels measured at the beginning of the procedure (T0), at the end of the procedure (T1), and 24 hours after the procedure (T2). P-values ResultsIn total, 64 patients completed the study-33 were given standard pressure and 31 were given low pressure. There was no significant difference in the biomarker between the groups (P = 0.580), but there was a significant difference between the time points with elevation at T1 (P ConclusionsIn laparoscopic cholecystectomy, pneumoperitoneum increases NGAL and cystatin C levels intraoperatively, and the use of low-pressure pneumoperitoneum does not change the course of these biomarkers

Evaluation of a quality improvement intervention to reduce anastomotic leak following right colectomy (EAGLE): pragmatic, batched stepped-wedge, cluster-randomized trial in 64 countries

Background Anastomotic leak affects 8 per cent of patients after right colectomy with a 10-fold increased risk of postoperative death. The EAGLE study aimed to develop and test whether an international, standardized quality improvement intervention could reduce anastomotic leaks. Methods The internationally intended protocol, iteratively co-developed by a multistage Delphi process, comprised an online educational module introducing risk stratification, an intraoperative checklist, and harmonized surgical techniques. Clusters (hospital teams) were randomized to one of three arms with varied sequences of intervention/data collection by a derived stepped-wedge batch design (at least 18 hospital teams per batch). Patients were blinded to the study allocation. Low- and middle-income country enrolment was encouraged. The primary outcome (assessed by intention to treat) was anastomotic leak rate, and subgroup analyses by module completion (at least 80 per cent of surgeons, high engagement; less than 50 per cent, low engagement) were preplanned. Results A total 355 hospital teams registered, with 332 from 64 countries (39.2 per cent low and middle income) included in the final analysis. The online modules were completed by half of the surgeons (2143 of 4411). The primary analysis included 3039 of the 3268 patients recruited (206 patients had no anastomosis and 23 were lost to follow-up), with anastomotic leaks arising before and after the intervention in 10.1 and 9.6 per cent respectively (adjusted OR 0.87, 95 per cent c.i. 0.59 to 1.30; P = 0.498). The proportion of surgeons completing the educational modules was an influence: the leak rate decreased from 12.2 per cent (61 of 500) before intervention to 5.1 per cent (24 of 473) after intervention in high-engagement centres (adjusted OR 0.36, 0.20 to 0.64; P &lt; 0.001), but this was not observed in low-engagement hospitals (8.3 per cent (59 of 714) and 13.8 per cent (61 of 443) respectively; adjusted OR 2.09, 1.31 to 3.31). Conclusion Completion of globally available digital training by engaged teams can alter anastomotic leak rates. Registration number: NCT04270721 (http://www.clinicaltrials.gov)