Measures of experience and scientometrics to evaluate the impact of scientific production

“Experiencimetrics” is proposed as a measure of researchers’ academic experience, to complement the existing measure, scientometrics, when evaluating expertise in research. The article is partly based on the author’s scientific output, and explores the possibilities of analyzing impact from a qualitative perspective. A synthesis is produced, with possible implications for this analysis, highlighting some options for evaluating the impact of research and articles which are not limited to counting author’s citations in order to calculate the impact factor.Propõe-se a “experienciometria” como medida da experiência acadêmica de pesquisadores de modo a complementar a medida consagrada da cienciometria nas avaliações de competências em pesquisa. O artigo baseia-se em parte na produção cientifica do autor, utilizada sob uma perspectiva qualitativa para explorar possibilidades de análise de impactos. Ensaia-se uma síntese com possíveis implicações dessa análise, indicando algumas possibilidades para se avaliar impacto de pesquisas e artigos que não se restrinjam exclusivamente à contagem de números de citações dos autores para o cálculo do fator de impacto.Se propone la “experienciometría” como medida de la experiencia académica de investigadores con el objetivo de complementar la medida consagrada de la cienciometría en las evaluaciones de competencias en investigación. El artículo en parte, se basa en la producción científica del autor, utilizada bajo una perspectiva cualitativa para explorar posibilidades de análisis de impactos. Se ensaya una síntesis con posibles implicaciones de éste análisis, indicando algunas posibilidades para evaluar el impacto de investigaciones y artículos, que no se limiten exclusivamente al contaje de números de citaciones de los autores para el cálculo del factor de impacto

O sistema de saúde britânico após as reformas de 1991: uma avaliação inicial

O Sistema de Saúde Britânico (NHS) sofreu a mais radical mudança após 1948, quando iniciou suas atividades. Este artigo apresenta uma avaliação inicial das reformas efetuadas, procurando mostrar o atual debate travado na sociedade britânica. Em primeiro lugar discutem-se as estatísticas apresentadas pelo governo como prova do sucesso das reformas. Em seguida, identifica-se o debate atual em relação aos aspectos mais radicais da reforma, a separação entre o ato de comprar serviços e a ação de prover serviços (purchaser/ provider split), e o repasse de recursos financeiros para que sejam administrados diretamente por algumas clínicas de general practitioners - GPs. Apresenta ainda o recente plano de governo (Tomlinson Report), que propôs o fechamento e fusão de alguns hospitais de ensino na cidade de Londres. Ao final do artigo aponta depoimentos que caracterizariam o debate atual em relação às reformas: fim do welfare state ou modelo de gestão para o próximo século

Percepções de docentes e discentes sobre uso educativo de mídias sociais

Introdução: O uso das redes sociais digitais vem sendo um importante aliado nas atividades de ensino e aprendizagem. Objetivo: A pesquisa avaliou a percepção dos alunos e professores sobre o uso dessas novas ferramentas em ambiente educacional. Métodos: Foram distribuídos dois tipos de questionários online a alunos e professores de cursos de Saúde de duas instituições de ensino superior do ABC Paulista, respondidos por 55 alunos e 19 professores. Com base nesses dados, identificamos afirmações qualitativas para avaliar percepções dos dois grupos sobre o uso de redes sociais digitais em ambiente educacional. Resultados: Observou‑se que os alunos estão mais familiarizados com as ferramentas digitais e que parte dos docentes as conhece, mas não as utilizam. O Youtube e o Facebook foram as mídias mais referenciadas e usadas por ambos os públicos. Os alunos apontaram formas de utilização extraclasse para as ferramentas digitais. Conclusão: Mídias sociais podem ser utilizadas como ferramentas educativas, mas os professores precisam ser sensibilizados e capacitados para o uso; alunos podem encontrar opções de compartilhamento e produção de conhecimento coletivo no ambiente virtual de educação em saúde

Percepções de docentes e discentes sobre uso educativo de mídias sociais

Artigo derivado de pós-doutoramento do autor.O uso das redes sociais digitais vem sendo um importante aliado nas atividades de ensino e aprendizagem. Objetivo: A pesquisa avaliou a percepção dos alunos e professores sobre o uso dessas novas ferramentas em ambiente educacional. Métodos: Foram distribuídos dois tipos de questionários online a alunos e professores de cursos de Saúde de duas instituições de ensino superior do ABC Paulista, respondidos por 55 alunos e 19 professores. Com base nesses dados, identificamos afirmações qualitativas para avaliar percepções dos dois grupos sobre o uso de redes sociais digitais em ambiente educacional. Resultados: Observou‑se que os alunos estão mais familiarizados com as ferramentas digitais e que parte dos docentes as conhece, mas não as utilizam. O Youtube e o Facebook foram as mídias mais referenciadas e usadas por ambos os públicos. Os alunos apontaram formas de utilização extraclasse para as ferramentas digitais. Conclusão: Mídias sociais podem ser utilizadas como ferramentas educativas, mas os professores precisam ser sensibilizados e capacitados para o uso; alunos podem encontrar opções de compartilhamento e produção de conhecimento coletivo no ambiente virtual de educação em saúde.si

Aiming for Intrasectorality: Public Safety and Health

         Question: Are Public policies that contemplate intrasectorality capable of producing better results for society, public health and safety?           Design: Descriptive study with data analysis from September 2014 to December 2015.           Participants: Civil and Military Police of São Paulo State (western region of São Paulo City).           Intervention: Analysis of criminal indicators of public health interest in the western region of São Paulo City during the period of applicability of intrasectorality as public health and safety policy.           Outcome measures: analysis of the management model and record of reports interesting to public health. The first analysis was carried out in 3 police districts, later spreading to the entire western region of São Paulo City.           Qualitative variables were based on the International Code of Diseases (ICD). The quantitative results obtained were extracted from the Criminal Intelligence System.           Data were analyzed using descriptive statistics with a significance level of 95%. The software used was the bioestat 5.0 for windows.           Results: There was a reduction of 4% to 44% in criminal indicators of public health interest.           Conclusion: Intrasectorality was able to improve public health outcomes when used as public policy in police institutions, reducing the impact of violence on public health