PROJOVEM -- NOTAS SOBRE UMA POLÍTICA NACIONAL PARA JOVENS DE BAIXA ESCOLARIDADE

Alguns aspectos da política educacional têm alcançado espaço destacado na agenda nacional. O PDE -- Plano Nacional de Desenvolvimento da Educação --, como guarda-chuva de um conjunto abrangente de proposições e declarações de intenções, ocupou com destaque o cenário naciona nos meses recentes, se considerarmos apenas o noticiário e a polêmica em torno de assuntos educacionais

A história do curso de licenciatura em Educação Física na uel (1972-2015) / The history of the Physical Education undergraduate course at uel (1972-2015)

Essa pesquisa teve o objetivo de narrar parte da história do curso de Licenciatura em Educação Física tendo como fonte prioritária relatos dos professores que fizeram parte do curso e documentos institucionais como por exemplo o Projeto Pedagógico do curso. O estudo se justificou pela relevância de revisitar a história a partir do olhar dos docentes que vivenciaram as transformações no decorrer desses 44 anos de existência do curso, possibilitando assim registrar histórias e criar fontes de pesquisa. Se justifica também por compor com as histórias institucionais já registradas, ampliando desse modo as referências sobre o tema. Os procedimentos metodológicos foram a pesquisa documental e a entrevista. Foram analisados documentos referentes à implantação e reestruturações do curso e também foram entrevistados 4 professores com um questionário semiestruturado. Dessa forma, pretendendo deixar registrado para posteriores pesquisas e como informativo para a comunidade em geral, para saber um pouco mais sobre a história da Educação Física na UEL e sobre a própria história da Universidade

Quem é o professor que logo sou (a seguir) em tempos de pandemia?

O artigo propõe a reflexão sobre o problema da alteridade na educação em tempos de pandemia. Para isso, em um primeiro momento intitulado “Quando a ausência de um problema é um problema...” busca pensar as relações entre professor e aluno no ensino remoto emergencial em contexto pandêmico; em um segundo momento, intitulado “Um problema pode ser sua própria solução?” busca pensar os desdobramentos de uma possível solução ao problema posto; e em um terceiro momento intitulado “E a seguir?” busca pensar as possibilidades de uma docência em ensino remoto emergencial em contexto pandêmico. Trata-se de um estudo de natureza teórica feito por meio de investigação conceitual em fontes bibliográficas diversas. 

SATISFAÇÃO DOS CLIENTES DO SUPERMERCADO SÃO PAULO DO MUNICÍPIO DE ALFENAS NO SUL DE MINAS GERAIS

O tema da satisfação do consumidor vem sendo estudado desde os primórdios do marketing. O estudo pretende demonstrar o nível de satisfação e detectar pontos de insatisfação dos clientes com os serviços prestados pelo Supermercado São Paulo, procurando corrigir o que poderia estar errado e, conseqüentemente, oferecer um feedback sobre a opinião dos consumidores aos gestores deste supermercado em estudo.---------------------------------------------The objetive of this paper was to identify the satisfaction level from the Sâo Paulo, and more specifically, identify the consumers characteristics, analyze the possible insatisfactions from the services offered, analyze the satisfaction level fom the employers attendance service to customers and indentify if the custumers thinks it is necessary to include additional service in the market offer this organization.Satisfação, Consumidor, Supermercados, Satisfaction, Customer, Supermarket, Agribusiness,

ESTUDANTES POBRES RECÉM CHEGADOS AO ENSINO SUPERIOR -- TRAJETÓRIA E PERCEPÇÕES.

Expõe resultados de grupos focais com estudantes pobres de Salvador, que lograram acesso à UFBA. Estudo exploratório com participantes de um programa de apoio à permanência na universidade, por meio de bolsas de estudos, apoio pedagógico e acompanhamento sistemático. Pretendeu-se apreender a avaliação que esses estudantes fazem de suas trajetórias escolares, as influências sofridas nos respectivos meios sociais e as razões que os motivaram ao acesso à universidade. Há questões referentes aos aspectos marcantes na chegada à universidade, adaptação e dificuldades encontradas. Resultados são coerentes com trabalhos sobre essa temática, mas destacam aspectos individuais usualmente elididos na literatura sociológica

Competências e habilidades presentes nos projetos pedagógicos de cursos de licenciatura em matemática

Este trabalho analisa os projetos pedagógicos dos cursos de Licenciatura em Matemática cujos conceitos foram 5 (nota máxima) ou 4 no Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) no ano de 2008. O objetivo foi relacionar as competências e habilidades presentes nos projetos pedagógicos desses cursos em comparação às apresentadas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Matemática. O referencial teórico utilizado neste estudo abordou produções sobre o conceito de competências profissionais. Como referencial metodológico, utilizou-se a abordagem mista. Os dezenove projetos incluídos no estudo condensaram amostras de todas as regiões do país e, como resultado, foi possível avaliar que, enquanto as Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Matemática valorizam mais as competências ligadas às categorias “organização de propostas de aprendizagem matemática” e “desenvolvimento de estratégias matemáticas que favoreçam a progressão das aprendizagens”, os projetos pedagógicos realçam as categorias “conhecimento de questões sociais, históricas e da atualidade”. Contudo, alguns projetos pedagógicos apresentam competências idênticas (ou similares) às Diretrizes e, em outros, ocorrem similaridades em relação às competências entre si

Evaluation Of Children With Radial Neck Fractures Treated With Flexible Intramedullary Nail

To evaluate the results of displaced radial neck fractures in children trated surgically with flexible titanium intramedullary nails. Method: This is a retrospective study of five cases of radial neck fractures with displacement greater than 30 degrees fixed with flexible intramedullary nails. Patients were evaluated regarding functional outcome through range of motion and the Mayo Elbow Performance Score (MEPS), as well as radiographic exams. Results: Five patients, with a mean age of 8.4 years were assessed, during a mean post-operative follow up of 12.2 months. Open reduction was necessary in three cases with major displacement. At the end of the follow up, 80% of the patients had excellent results, 20% good results, and all fractures healed. As complications we observed: heterotopic ossification, superficial infection and radial head necrosis. Conclusions: In spite of the small sample, our results with flexible titanium intramedullary nails were similar to the current literature, with good functional outcomes.242818