Percepción social sobre la adopción en familias homoparentales.

Identificar las concepciones y nivel de aceptación que se tiene sobre la adopción en familias homoparentales, desde la percepción en diferentes roles que desempeñan en la comunidad educativa (estudiante, acudiente y docente) del colegio Santa Teresita del Corregimiento de Rozo.El concepto de familia ha tenido una evolución más aún en el siglo XXI, las composiciones familiares no son las mismas de padre, madre e hijos, existen las familias extensas, monoparental, entre otras, es en ese momento donde existe la discusión si las familias homoparentales hacen parte de una composición familiar adecuada y si se les puede conceder adoptar o no, existen países como Canadá, donde las familias conformadas por parejas homosexuales son aceptadas como algo normativo y donde también es aceptado el matrimonio por parte de estas parejas, el nivel de aceptación frente a esta tipología familiar va de la mano con la cultura y las percepciones que se tiene frente a las diferencias de los otros. Dentro de la sociedad actual existe una discriminación frente a esta tipología familiar bien sea por la cultura a la cual pertenece o por los parámetros que para muchos están implementados de lo que realmente es una familia y como debe estar conformada una familia. En esta investigación se toma como primera parte la evolución de los conceptos de familia desde diferentes autores, se referencia el concepto de homosexualidad, homofobia, entre otros. Como eje principal la investigación indaga sobre la percepción social hacia la adopción en familias homoparentales, para lo cual se realizan encuestas a la comunidad educativa de una institución privada ubicada en el Centro del Valle, dirigida a adolescentes, profesores, y padres de familia. Cada sujeto manifiesta su punto de vista sobre lo que piensa o siente respecto al tema a abordar, es importante resaltar que a partir de la aplicación se llega al resultado de lo que cada persona desde su rol manifestó respecto al pensamiento que tiene sobre la adopción por parte de esta tipología familiar y cuál es la percepción que tienen frente a ello

Percepción social sobre la adopción en familias homoparentales.

Identificar las concepciones y nivel de aceptación que se tiene sobre la adopción en familias homoparentales, desde la percepción en diferentes roles que desempeñan en la comunidad educativa (estudiante, acudiente y docente) del colegio Santa Teresita del Corregimiento de Rozo.El concepto de familia ha tenido una evolución más aún en el siglo XXI, las composiciones familiares no son las mismas de padre, madre e hijos, existen las familias extensas, monoparental, entre otras, es en ese momento donde existe la discusión si las familias homoparentales hacen parte de una composición familiar adecuada y si se les puede conceder adoptar o no, existen países como Canadá, donde las familias conformadas por parejas homosexuales son aceptadas como algo normativo y donde también es aceptado el matrimonio por parte de estas parejas, el nivel de aceptación frente a esta tipología familiar va de la mano con la cultura y las percepciones que se tiene frente a las diferencias de los otros. Dentro de la sociedad actual existe una discriminación frente a esta tipología familiar bien sea por la cultura a la cual pertenece o por los parámetros que para muchos están implementados de lo que realmente es una familia y como debe estar conformada una familia. En esta investigación se toma como primera parte la evolución de los conceptos de familia desde diferentes autores, se referencia el concepto de homosexualidad, homofobia, entre otros. Como eje principal la investigación indaga sobre la percepción social hacia la adopción en familias homoparentales, para lo cual se realizan encuestas a la comunidad educativa de una institución privada ubicada en el Centro del Valle, dirigida a adolescentes, profesores, y padres de familia. Cada sujeto manifiesta su punto de vista sobre lo que piensa o siente respecto al tema a abordar, es importante resaltar que a partir de la aplicación se llega al resultado de lo que cada persona desde su rol manifestó respecto al pensamiento que tiene sobre la adopción por parte de esta tipología familiar y cuál es la percepción que tienen frente a ello

Efficacy of Budesonide Orodispersible Tablets as Induction Therapy for Eosinophilic Esophagitis in a Randomized Placebo-Controlled Trial.

BACKGROUND & AIMS: Swallowed topical-acting corticosteroids are recommended as first-line therapy for eosinophilic esophagitis (EoE). Asthma medications not optimized for esophageal delivery are sometimes effective, although given off-label. We performed a randomized, placebo-controlled trial to assess the effectiveness and tolerability of a budesonide orodispersible tablet (BOT), which allows the drug to be delivered to the esophagus in adults with active EoE. METHODS: We performed a double-blind, parallel study of 88 adults with active EoE in Europe. Patients were randomly assigned to groups that received BOT (1 mg twice daily; n = 59) or placebo (n = 29) for 6 weeks. The primary end point was complete remission, based on clinical and histologic factors, including dysphagia and odynophagia severity ≤2 on a scale of 0-10 on each of the 7 days before the end of the double-blind phase and a peak eosinophil count <5 eosinophils/high power field. Patients who did not achieve complete remission at the end of the 6-week double-blind phase were offered 6 weeks of open-label treatment with BOT (1 mg twice daily). RESULTS: At 6 weeks, 58% of patients given BOT were in complete remission compared with no patients given placebo (P < .0001). The secondary end point of histologic remission was achieved by 93% of patients given BOT vs no patients given placebo (P < .0001). After 12 weeks, 85% of patients had achieved remission. Six-week and 12-week BOT administration were safe and well tolerated; 5% of patients who received BOT developed symptomatic, mild candida, which was easily treated with an oral antifungal agent. CONCLUSIONS: In a randomized trial of adults with active EoE, we found that budesonide oral tablets were significantly more effective than placebo in inducing clinical and histologic remission. Eudra-CT number 2014-001485-99; ClinicalTrials.gov ID NCT02434029

Voluntariado en Acción Catálogo de iniciativas de voluntariado Centros de Educación para el Desarrollo.

Este catálogo compila todas las iniciativas de voluntariado que enmarcan y orientan las acciones de más de dos mil voluntarios anuales que aportan con su tiempo y conocimiento al fortalecimiento de las comunidades, sus organizaciones sociales y comunitarias que trabajan decididamente para construir una mejor sociedad. Durante los últimos tres años hemos apostado por el fortalecimiento de esta estrategia generando nuevas modalidades, diversos escenarios para el desarrollo del voluntariado, capacitando a los 19 líderes y los voluntarios en las sedes, siempre bajo la profunda convicción de que el mundo se puede cambiar cuando mucha gente pequeña, en lugares pequeños, haciendo cosas pequeñas, logran tocar la vida de las personas que más lo necesitan

El parto como construcción cultural de las mujeres abaraneras : 1945-1950 / María de los Angeles Castaño Molina ; directoras, Josefa María Antón Hurtado, María Emilia Martínez Roche.

Tesis-Universidad de Murcia.Consulte la tesis en: BCA. GENERAL. ARCHIVO UNIVERSITARIO. T.M. 3901

El contexto del nacimiento en los años cuarenta en una zona rural del sur de España

© 2018. This manuscript version is made available under the [CC-BY-NC-ND 4.0] license http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ This document is the Accepted Manuscript version of a Published Work that appeared in final form in [Cultura de los Cuidados]. To access the final edited and published work see [http://dx.doi.org/10.14198/cuid.2018.50.10

Explorando las emociones de la mujer en la atención perinatal. Un estudio cualitativo

Objective: To explore women’s emotions during pregnancy, childbirth and the postpartum period throughout the primary and hospital care itinerary. Method: Qualitative study based on Grounded Theory. Two discussion groups were held with obstetricians, midwives and nurses. In-depth interviews were conducted with women in the postpartum period. Results: Women’s emotions in perinatal care are a central category. Based on this category, negative emotions emerge from the interaction between five meta-categories: a) Fear: childbirth pain and mismatched expectations, b) Anxiety and uncertainty: facing the threat of risk and misinformation, c) Shame: compromising privacy, d) Anger and helplessness: asymmetry in the relational structure, e) Loneliness: discontinued care. Positive emotions emerge from meta-category: f) Calm and confidence: building a symmetrical and humanized clinical interaction. Conclusions: The researchers found an emotional variability due to the coexistence of the technocratic and bio-psycho-social models. These models cast a sense of humanism on perinatal care, compared to a biomedical model marked by a paternalistic, relational structure and a fragmented care; both are decisive in the emergence of emotions in perinatal care.Objetivo: explorar as emoções que emergem na mulher durante a gestação, parto e pós-parto ao longo do itinerário assistencial de atenção primária e hospitalar. Método: estudo qualitativo baseado na Teoria Fundamentada. Realizaram-se dois grupos de discussão com obstetras, parteiras e enfermeiras. Além disso, desenvolveram-se entrevistas em profundidade a mulheres no puerpério. Resultados: as emoções da mulher no atendimento perinatal aparece como categoria central. A partir desta, as emoções negativas emergem pela interação de cinco metacategorias: 1) medo — dor ao parto e desajuste de expectativas; 2) ansiedade e incerteza — enfrentamento da ameaça do risco e da desinformação; 3) vergonha — comprometimento da privacidade; 4) ira e desamparo — assimetria na estrutura relacional; 5) solidão — descontinuidade no atendimento assistencial. As emoções positivas surgem da metacategoria: 6) tranquilidade e confiança — construção de uma interação clínica simétrica e humanizada. Conclusão: constata-se uma variabilidade emocional devido à coexistência dos modelos tecnocrático e biopsicossocial. Este projeta humanidade nos cuidados perinatais, diante de um modelo biomédico marcado por uma estrutura relacional paternalista e uma assistência fragmentada; ambos serão determinantes na eclosão das emoções no atendimento perinatal.Objetivo: explorar las emociones que emergen en la mujer durante el embarazo, parto y el puerperio a lo largo del itinerario asistencial de atención primaria y hospitalaria. Método: estudio cualitativo basado en la Teoría Fundamentada. Se realizaron dos grupos de discusión a profesionales: obstetras, matronas y enfermeras. Igualmente, se desarrollaron entrevistas en profundidad a mujeres en el puerperio. Resultados: las emociones de la mujer en la atención perinatal aparece como categoría central. A partir de ésta, las emociones negativas emergen por la interacción de cinco metacategorías: a) Miedo: dolor al parto y desajuste de expectativas, b) Ansiedad e incertidumbre: enfrentándose a la amenaza del riesgo y la desinformación, c) Vergüenza: comprometiendo la privacidad, d) Ira y Desamparo: asimetría en la estructura relacional, e) Soledad: discontinuidad en la atención asistencial. Las emociones positivas surge de la metacategoría: f) Tranquilidad y confianza: construyendo una interacción clínica simétrica y humanizada. Conclusiones: se constata una variabilidad emocional debido a la coexistencia de los modelos tecnocrático y biopsicosocial. Este proyecta humanidad en los cuidados perinatales, frente a un modelo biomédico marcado por una estructura relacional paternalista y asistencia fragmentada; ambos serán determinantes en la emergencia de emociones en la atención perinatal

Impact of COVID-19 Restrictions in Childbirth and Puerperium: A Cross-Sectional Study

Introduction (1): The COVID-19 pandemic led to changes in healthcare during pregnancy, childbirth and puerperium. The objective of this study was to know the impact of visit restrictions, PCR performance and use of masks on delivery and puerperium care. Methods (2): A descriptive cross-sectional study was carried out. A survey was used to assess the impact of COVID-19-related measures on women who had given birth in hospitals in the Region of Murcia, Spain, between March 2020 and February 2022. Results (3): The final sample size was 434 women. The average scores were 4.27 for dimension 1 (Visit restrictions), 4.15 for dimension 2 (PCR testing) and 3.98 for dimension 3 (Mask use). More specifically, we found that the restriction of visits was considered a positive measure for the establishment of the mother–newborn bond (mean score 4.37) and that the use of masks at the time of delivery should have been made more flexible (mean score 4.7). Conclusions (4): The policy of restricting hospital visits during the pandemic caused by COVID-19 has been considered beneficial by mothers, who expressed that they did not feel lonely during their hospital stay

Albateca scienti@e

El trabajo obtuvo un Premio Tomás García Verdejo a las buenas prácticas educativas en la Comunidad Autónoma de Extremadura para el curso 2018/2019. Modalidad BSe describe una experiencia llevada a cabo en el IES Albalat (Navalmoral de la Mata, Cáceres) en la que teniendo como punto de partida la biblioteca e implicando a distintos departamentos del centro, se trabajó la historia de la Edad Media. Los objetivos de la innovación fueron: convertir la biblioteca en un lugar de confluencia de los distintos departamentos que forman parte del proyecto, potenciar metodologías de enseñanza de eficiencia demostrada, institucionalizar la coordinación entre los distintos departamentos, motivar a los alumnos a través del diseño de un plan de trabajo que salga del aula y que propicie un aprendizaje integrador, fomentar la investigación básica en secundaria a través de la consulta de distintas fuentes de información, deshacer tópicos e ideas preconcebidas acerca de la Edad Media, favorecer la convivencia entre el alumnado, utilizar la web y las redes sociales para difundir el proyecto y hacer seguimiento del mismo y fomentar en los alumnos otras habilidades: la expresión oral, el trabajo en equipo y la gestión del conocimientoExtremaduraES