Package: una revisión bibliográfica sobre el diseño de packaging destinado al público infantil

El packaging es una herramienta sumamente importante en el punto de venta. En la actualidad, los productos compiten en el lineal del establecimiento a través de su envase, que debe conseguir captar la atención del consumidor, tanto adulto como niño. Este trabajo pretende facilitar la labor de diseñadores y pequeñas empresas que deben enfrentarse a un proyecto de diseño de packaging para niños, en un mercado con una competencia cada vez mayor. Con el fin anteriormente descrito, se realiza una revisión bibliográfica de la documentación existente, centrada en el mercado occidental, sobre packaging alimentario destinado al consumidor infantil, con el objetivo de obtener las claves de diseño que tengan en cuenta las particularidades concretas de cada grupo de edad, así como su género. Finalmente, se presenta una guía con las conclusiones obtenidas de dicho análisis para ilustrar cómo debe enfrentarse el diseñador a un proyecto de diseño de packaging alimentario orientado al consumidor infantil

Factors related to the development of health-promoting community activities in Spanish primary healthcare: two case-control studies

Atenció Primària de Salut; Salut Comunitària; Promoció de la SalutAtención Primaria de Salud; Salud Comunitaria; Promoción de la SaludPrimary Health Care; Community Health; Health PromotionOBJECTIVE: Spanish primary healthcare teams have the responsibility of performing health-promoting community activities (CAs), although such activities are not widespread. Our aim was to identify the factors related to participation in those activities. DESIGN: Two case-control studies. SETTING: Performed in primary care of five Spanish regions. SUBJECTS: In the first study, cases were teams that performed health-promoting CAs and controls were those that did not. In the second study (on case teams from the first study), cases were professionals who developed these activities and controls were those who did not. MAIN OUTCOME MEASURES: Team, professional and community characteristics collected through questionnaires (team managers/professionals) and from secondary sources. RESULTS: The first study examined 203 teams (103 cases, 100 controls). Adjusted factors associated with performing CAs were percentage of nurses (OR 1.07, 95% CI 1.01 to 1.14), community socioeconomic status (higher vs lower OR 2.16, 95% CI 1.18 to 3.95) and performing undergraduate training (OR 0.44, 95% CI 0.21 to 0.93). In the second study, 597 professionals responded (254 cases, 343 controls). Adjusted factors were professional classification (physicians do fewer activities than nurses and social workers do more), training in CAs (OR 1.9, 95% CI 1.2 to 3.1), team support (OR 2.9, 95% CI 1.5 to 5.7), seniority (OR 1.06, 95% CI 1.03 to 1.09), nursing tutor (OR 2.0, 95% CI 1.1 to 3.5), motivation (OR 3.7, 95% CI 1.8 to 7.5), collaboration with non-governmental organisations (OR 1.9, 95% CI 1.2 to 3.1) and participation in neighbourhood activities (OR 3.1, 95% CI 1.9 to 5.1). CONCLUSIONS: Professional personal characteristics, such as social sensitivity, profession, to feel team support or motivation, have influence in performing health-promoting CAs. In contrast to the opinion expressed by many professionals, workload is not related to performance of health-promoting CAs

El síndrome de Wartenberg en odontología

El síndrome de Quervain afecta a numerosas actividades laborales, entre ellas la Odontología, donde realizamos a diario y repetidas veces la pinza entre el pulgar y el índice para la sujeción del instrumental y la utilización de materiales dentales. Igualmente, los movimientos repetidos de la muñeca durante nuestro trabajo clínico deben ser tomados en consideración cuando hablamos de este síndrome.De Quervain´s disease affects in numerous works tasks or activities incluiding dentistry, in which we daily and repetitively use the finger´s tweezer like when holding or manipulating our dental instruments or materials between the thumb and the index finger. The wrist ´s repetitive movements during our clinical work must be taken into consideration when we talk about this syndrome.Sin financiaciónNo data (2014)UE

Influencia de los estilos de aprendizaje en los nuevos espacios educativos universitarios europeos

SIN FINANCIACIÓNNo data 2010UE

Los colores y la clínica dental

Los odontólogos, arquitectos, decoradores de interiores y demás expertos suelen reunirse para planificar y diseñar con tiempo la creación o la remodelación de la clínica dental. Interesa crear ambientes diferenciados, dependiendo de cada área de la clínica dental, y, asimismo, en cada una de las dependencias que la componen. Ambos diseños, el arquitectónico y el de interiores, deben de aunar lo funcional y lo estético, como también cubrir las necesidades individuales y las colectivas. Los colores usados adecuadamente sirven para crear una atmósfera integradora que articula el espacio y es el protagonista de la escena en nuestra clínica dental.Sin financiaciónNo data 2018UE

Las nuevas unidades de simulación complejas como garantía de una enseñanza de calidad

Las nuevas unidades de simulación aparecidas en el mercado no hace muchos años cuentan, gracias a los avances tecnológicos, con la capacidad de visualización y realización de ejercicios en 3D (tres dimensiones), además de poseer una gran versatilidad y adaptabilidad antropométrica. Las nuevas unidades de simulación (Simodont) son simuladores complejos y están dotados de alta tecnología, interaccionan con el estudiante, de forma que actúan como un simulador háptico (lo que les dota de las posibilidades de trabajo y de reproducción con alta fidelidad de sensaciones táctiles sobre los diferentes ejemplos y casos clínicos) y, de esta manera, sirven al estudiante para incrementar sus competencias y adaptarse mejor cuando trabajen en situaciones reales.Sin financiaciónNo data 2019UE

El invernadero escolar y las especies autóctonas : volvamos a la tierra

Premiado en la convocatoria: Premios para proyectos de innovación concluidos durante el curso 2006-2007, en los centros educativos no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha (Orden 30-01-2008, de la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha. Resolución de 15-05-2009, de la Viceconsejería de Educación)Se presenta un trabajo interdisciplinar que pretende el reencuentro entre el alumnado y el entorno en el que viven, un medio rural generalmente poco valorado, a pesar de que están en contacto con él desde su nacimiento. Se realiza material de innovación relacionado con el medio ambiente desde diferentes áreas. También es un proyecto intergeneracional, ya que se trabaja con un Centro de Mayores del municipio, fomentando el reencuentro intergeneracional, trabajando en actividades tradicionales, recuperando costumbres y modos de trabajo respetuosos con el medio ambiente. Con ello se fomenta, además, el trabajo en equipo y el respeto y admiración entre personas de distinta generación. Se pretende la disminución de los roles sexuales entre el alumnado, fomentando tanto el trabajo en el campo como en los talleres de cocina. Por último, se trata de concienciar al alumnado cómo ellos mismos pueden ayudar a la recuperación del entorno con actividades prácticas.Castilla La ManchaConsejería de Educación, Ciencia y Cultura. Viceconsejería de Educación y Cultura. Servicio de Documentación; Bulevar del Río Alberche, s. n. - 1 Planta; 45071 Toledo; Tel. +34925286045; Fax +34925247410; [email protected]