The Internationalisation of R&D and the Knowledge Production Function

This paper considers the effect of acquisition FDI on the knowledge production function. We distinguish between acquisitions by MNEs from technologically leading countries and those behind the technological frontier. We show that both acquire similarly R&D intensive domestic firms, but there are important differences post-acquisition. Acquisitions from technologically intensive countries reduce domestic R&D effort, in favour of an increase in foreign technology transfers, which suggests complementarities in the knowledge assets of the MNE and the target firm as a reason for FDI. In contrast, consistent with technology sourcing FDI, acquisitions from non-leading countries increase internal R&D efforts.MNE, knowledge production function, acquisition FDI, knowledge complementarities, technology sourcing

Determinants of International R&D Outsourcing: The Role of Trade

This paper investigates the determinants of international R&D outsourcing, in particular the role of trade. We construct a monopolistic competition model with heterogeneous firms where outsourcing increases a firm’s fixed transaction as well as its productivity. Financial constraints affect the decision to outsource R&D more to non-exporters than to exporters. In contrast, exporters are more sensitive to a lack of information because they have higher losses when there is technology leakage. We test these predictions using a panel database of Spanish companies. The results highlight the relevance of information in competitive markets, and the role of trade to induce companies to engage in other globalization strategies

The role of international and domestic R&D outsourcing for firm innovation

Firms are increasingly outsourcing their high-tech services. Theory suggests that R&D outsourcing allows firms to specialize in core knowledge-intensive tasks, thereby increasing innovation, but R&D outsourcing may also undermine internal capabilities. Our goal is to empirically assess the relative importance of these two possibilities, distinguishing between national and international R&D outsourcing and firms’ exporting status. We examine R&D purchases of more than 10,000 Spanish firms for the period 2004-2014. We show that R&D outsourcing improves firm innovation. Product innovation rises mostly with domestic outsourcing, while process innovation increases with both domestic and international R&D outsourcing. In addition, we find that international outsourcing provides an extra premium, mostly for exporters. Our results contribute to a better understanding of how firms organize the production of knowledge and innovation

Centroid-Based Clustering with ab-Divergences

Centroid-based clustering is a widely used technique within unsupervised learning algorithms in many research fields. The success of any centroid-based clustering relies on the choice of the similarity measure under use. In recent years, most studies focused on including several divergence measures in the traditional hard k-means algorithm. In this article, we consider the problem of centroid-based clustering using the family of ab-divergences, which is governed by two parameters, a and b. We propose a new iterative algorithm, ab-k-means, giving closed-form solutions for the computation of the sided centroids. The algorithm can be fine-tuned by means of this pair of values, yielding a wide range of the most frequently used divergences. Moreover, it is guaranteed to converge to local minima for a wide range of values of the pair (a, b). Our theoretical contribution has been validated by several experiments performed with synthetic and real data and exploring the (a, b) plane. The numerical results obtained confirm the quality of the algorithm and its suitability to be used in several practical applications.MINECO TEC2017-82807-

Ingeniería de telecomunicación y género. Indicadores en la Universidad de Sevilla

La Ingeniería de Telecomunicación ha sido tradicionalmente una carrera considerada como masculina, ya que el porcentaje de mujeres que iniciaban su andadura en el campo de las telecomunicaciones era mínimo. Con el paso de los años y el aumento general del número de universitarias, esta titulación no debería ser un campo vedado para las mujeres. Por otro lado, gran parte de estas jóvenes ingenieras dedican su vida laboral a la docencia universitaria y consecuentemente a la investigación, contribuyendo a la innovación y posterior transferencia tecnológica. Las autoras, desde su experiencia como docentes e investigadoras en el Departamento de Teoría de la Señal y Comunicaciones de la Universidad de Sevilla, han realizado un estudio estadístico que pretende proporcionar una visión general de la situación de la mujer en este ámbito. Este trabajo también abarca la complejidad de la conciliación de la vida familiar y laboral, en todas las etapas de la carrera docente

Principales problemas de los profesores principiantes en la enseñanza universitaria

Se presentan y discuten algunas reflexiones sobre los principales problemas que los profesores principiantes encuentran en la enseñanza universitaria. Dichas dificultades se clasifican y analizan en tres ámbitos: el de la enseñanza, el de las relaciones interpersonales y el de la gestión o el contexto institucional. Se resalta la importancia de una adecuada formación pedagógica por parte del docente novel y el papel de la acción tutorial. Se revisa también los retos que suponen para el profesor principiante la actual reforma del modelo universitario español en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior y el conflicto investigación-docencia. Esto porque la actividad investigadora no sólo es indispensable para la continua evolución científica del profesor universitario, sino que también depende de ella su continuidad en la carrera docente. Dicha actividad es a menudo difícil de compatibilizar con la puramente docente, especialmente para el docente principiante

Genes for asparagine metabolism in Lotus japonicus : differential expression and interconnection with photorespiration

Background: Asparagine is a very important nitrogen transport and storage compound in plants due to its high nitrogen/carbon ratio and stability. Asparagine intracellu lar concentration depends on a balance between asparagine biosynthesis and degradation. The main enzymes involved in asparagine metabolism are as paragine synthetase (ASN), asparaginase (NSE) and serine-glyoxylate aminotransfera se (SGAT). The study of the genes encoding for these enzymes in the model legume Lotus japonicus is of particular interest since it has been proposed that asparagine is the principal molecule used to transport reduced nitrogen within the plant in most temperate legumes. Results: A differential expression of genes encoding for seve ral enzymes involved in asparagine metabolism was detected in L. japonicus . ASN is encoded by three genes, LjASN1 was the most highly expressed in mature leaves while LjASN2 expression was negligible and LjASN3 showed a low expression in this organ, suggesting that LjASN1 is the main gene responsible for asparagine synthesis in mature leaves. In young leaves, LjASN3 was the only ASN gene expressed although at low levels, while all the three genes encoding for NSE were highly expressed, especially LjNSE1 .Innodules, LjASN2 and LjNSE2 were the most highly expressed genes, suggesting an important role for these genes in this organ. Several lines of evidence support the connection between asparagine metabolic genes and photorespiration in L. japonicus : a) a mutant plant deficient in LjNSE1 showed a dramatic decrease in the expression of the two genes encoding for SGAT; b) expression of the genes involved in asparagine metabolism is altered in a photorespiratory mutant lacking plastidic glutamine synthetase; c) a clustering analysis indicated a similar pattern of expression among several genes involved in photorespiratory and asparagine metabolism, indicating a clear link between LjASN1 and LjSGAT genes and photorespiration. Conclusions: The results obtained in this paper indicate the exis tence of a differential expression of asparagine metabolic genes in L. japonicus and point out the crucial relevance of particular genes in different organs. Moreover, the data presented establish clear links betw een asparagine and photorespiratory metabolic genes in this plant.Junta de Andalucía (P10-CVI- 6368)FEDER-Ministerio de Economía y Competitividad (AGL 2014 – 54413-R

Causa de la Fundación de las Escuelas, de Mār Barḥadbšabbā’ ‘Arbāyā’: traducción anotada y estudio del léxico educativo sobre la Escuela de Nísibis

[ES] La Escuela de Nísibis fue un centro educativo cristiano oriental duofisita de tradición lingüística aramea, dedicado al conocimiento y a la erudición. Estaba ubicado en Nísibis, la actual ciudad turca de Nusaybin, en la frontera suroriental entre Siria y Turquía. Mantuvo abiertas sus puertas entre los siglos V y IX d.C., alcanzando su apogeo en el siglo VI d.C., cuando contaba con alrededor de un millar de alumnos. Durante ese periodo, la academia se convirtió en una de las más importantes instituciones formativas de su época, cuna de instrucción de gran parte de la jerarquía de la Iglesia oriental. Su sistema pedagógico, basado en la especialización de la docencia y en la distribución de disciplinas, junto con la labor de grandes maestros, así como los trabajos de exégesis bíblica y de traducción del saber griego al arameo que se llevaban a cabo en su seno, son las condiciones que auparon a la Escuela de Nísibis a un lugar preeminente sobre otros centros contemporáneos del mismo carácter. Causa de la Fundación constituye una de las fuentes primarias sobre esta institución que se conservan actualmente. Se trata de la lección inaugural de un curso en la Escuela de Nísibis, en algún año sin determinar en torno a 590 d.C. Su autor, Mār Barḥadbšabbā’ ‘Arbāyā’, obispo de Ḥalwān, fue maestro de la academia y discípulo de Ḥnānā’ de Adiabene, uno de los más polémicos exegetas y directores de Nísibis. Esta tesis doctoral presenta una traducción al español de la obra Causa de la Fundación y un estudio sobre la Escuela de Nísibis partiendo de un corpus de léxico educativo extraído de este discurso, donde se pone de manifiesto el alto grado de desarrollo que alcanzó la academia, así como las características por las que llegó a convertirse en uno de los principales centros formativos de su tiempo