Práticas sobre o cuidado de crianças com deficiência construídas pelos cuidadores do Instituto de Capacitación Los Álamos

Introduction: Many elements, including practices, mediate the work of caring for children with disabilities in early childhood. As a result of the disability and age of the children, their caregivers commonly become responsible for their well-being. Understanding the practices of caregivers allows optimizing and implementing functional routines that promote the well-being and quality of life of children and their caregivers. Objective: To understand the practices of caregivers of children aged 1-6 years with disabilities at the Instituto de Capacitación Los Álamos (Itagüí, Colombia). Method: Qualitative study focused on grounded theory. The participants were twelve surrogate mothers from the institute; a convenience sampling was carried out until theoretical saturation. Findings: The practices consisted of care routines, including activities specifically for children with disabilities such as massages, therapies, adaptations of the space for postural control and participation. Moreover, activities such as feeding and massages are equally important when caring for a child with a disability. Conclusion: Caring for children with disabilities involves multiple activities and practices specific to the child's condition. Despite their difficulty, they become immersed in a compilation of routines incorporated into the family's daily life. Discussion:  Principio del formulario Final del formulario CereCare of children with disabilities involves multiple activities and different practices specific to the child’s condition. Despite their difficulties, they end up being immersed in a compilation of routines that are incorporated into the daily life of the family.  Introducción: La labor de cuidado de niños con discapacidad en primera infancia está mediada por muchos elementos, entre ellos, las prácticas. Dada la discapacidad y la edad de los niños, es habitual que sean sus cuidadores los responsables de su bienestar. Comprender las prácticas de los cuidadores permite optimizar e implementar rutinas funcionales, que propendan al bienestar y la calidad de vida de los niños y sus cuidadores. Objetivo: Comprender las prácticas de personas encargadas del cuidado a niños con discapacidad, de 1 a 6 años de edad, en el Instituto de Capacitación Los Álamos (Itagüí, Colombia). Método: Estudio cualitativo enfocado en la teoría fundamentada. Se invitó a participar 12 madres sustitutas del instituto, se realizó un muestreo a conveniencia hasta la saturación teórica. Hallazgos: Las prácticas se constituyen en rutinas de cuidado que incluyen actividades que son específicas para los niños con discapacidad, tales como masajes, terapias, adaptaciones del espacio para el posicionamiento y la participación, entre otros. Actividades como la alimentación y el masaje son igual de importantes a la hora del cuidado de un niño con discapacidad. Conclusión: El cuidado de niños con discapacidad supone la realización de múltiples actividades y diferentes prácticas específicas para la condición del niño. A pesar de lo difíciles que son, terminan estando inmersas en un compilado de rutinas que se incorporan al día a día de la familia.Introdução: O trabalho de cuidar de crianças com deficiência na primeira infância é mediado por muitos elementos, incluindo práticas. Dada a deficiência e a idade das crianças, é comum que seus cuidadores sejam responsáveis por seu bem-estar. A compreensão das práticas dos cuidadores permite otimizar e implementar rotinas funcionais que promovam o bem-estar e a qualidade de vida da criança e de seus cuidadores. Objetivo: Compreender as práticas sobre o cuidado de crianças com deficiência física na primeira infância, construídas por cuidadores pertencentes ao Instituto de Capacitación Los Álamos. Método: Estudo qualitativo com foco na teoria fundamentada. Doze mães de aluguel foram convidadas a participar, sendo realizada uma amostragem por conveniência até a saturação teórica. Resultados: As práticas se constituem em rotinas de cuidado, que incluem atividades específicas para crianças com deficiência, como massagens, terapias, adaptações do espaço para posicionamento e participação, entre outras. Atividades como alimentação e massagem são tão importantes quanto ao cuidar de uma criança com deficiência Conclusão: Cuidar de crianças com deficiência envolve a realização de múltiplas atividades e diferentes práticas específicas à condição da criança. Por mais difíceis que sejam, acabam imersos em uma compilação de rotinas que se incorporam ao dia a dia da família

Polyester urethane urea (PEUU) functionalization for enhanced anti-thrombotic performance: advancing regenerative cardiovascular devices through innovative surface modifications

Introduction: Thrombogenesis, a major cause of implantable cardiovascular device failure, can be addressed through the use of biodegradable polymers modified with anticoagulating moieties. This study introduces a novel polyester urethane urea (PEUU) functionalized with various anti-platelet deposition molecules for enhanced antiplatelet performance in regenerative cardiovascular devices.Methods: PEUU, synthesized from poly-caprolactone, 1,4-diisocyanatobutane, and putrescine, was chemically oxidized to introduce carboxyl groups, creating PEUU-COOH. This polymer was functionalized in situ with polyethyleneimine, 4-arm polyethylene glycol, seleno-L-cystine, heparin sodium, and fondaparinux. Functionalization was confirmed using Fourier-transformed infrared spectroscopy and X-ray photoelectron spectroscopy. Bio-compatibility and hemocompatibility were validated through metabolic activity and hemolysis assays. The anti-thrombotic activity was assessed using platelet aggregation, lactate dehydrogenase activation assays, and scanning electron microscopy surface imaging. The whole-blood clotting time quantification assay was employed to evaluate anticoagulation properties.Results: Results demonstrated high biocompatibility and hemocompatibility, with the most potent anti-thrombotic activity observed on pegylated surfaces. However, seleno-L-cystine and fondaparinux exhibited no anti-platelet activity.Discussion: The findings highlight the importance of balancing various factors and addressing challenges associated with different approaches when developing innovative surface modifications for cardiovascular devices

Aymara Arutha Chiqapa Qillqañataki Panka = Manual de escritura aimara 1

Este texto permite a docentes de EIB conocer más su lengua originaria, contar con orientaciones para el uso del alfabeto oficial y normas de escritura consensuadas, y avanzar en la construcción de estilos escritos que se vayan estandarizando por acción de los hablantes de esta lengua originaria. Todo esto es necesario para desarrollar la propuesta pedagógica de EIB y promover competencias comunicativas en la lengua originaria como lengua materna de los niños y niñas. Este material es el resultado de un trabajo conjunto entre lingüistas, docentes, representantes de organizaciones indígenas, especialistas de EIB y sabio(a)s quienes hablan y/o escriben competentemente en dicha lengua. El texto se pone a a disposición de los maestros y maestras de las instituciones educativas donde asisten estudiantes del pueblo aimara para que consulten diversos aspectos respecto a la escritura en esta lengua. Un docente que maneja en forma oral y escrita la lengua originaria de sus estudiantes y desarrolla competencias comunicativas en ella, contribuirá a lograr los cambios necesarios para llevar a cabo el modelo de servicio EIB en sus diferentes formas de atención y, por lo tanto, al desarrollo de aprendizajes pertinentes en los estudiantes de los pueblos originarios

Aymara Arutha Chiqapa Qillqañataki Panka = Manual de escritura aimara 1

Este texto permite a docentes de EIB conocer más su lengua originaria, contar con orientaciones para el uso del alfabeto oficial y normas de escritura consensuadas, y avanzar en la construcción de estilos escritos que se vayan estandarizando por acción de los hablantes de esta lengua originaria. Todo esto es necesario para desarrollar la propuesta pedagógica de EIB y promover competencias comunicativas en la lengua originaria como lengua materna de los niños y niñas. Este material es el resultado de un trabajo conjunto entre lingüistas, docentes, representantes de organizaciones indígenas, especialistas de EIB y sabio(a)s quienes hablan y/o escriben competentemente en dicha lengua. El texto se pone a a disposición de los maestros y maestras de las instituciones educativas donde asisten estudiantes del pueblo aimara para que consulten diversos aspectos respecto a la escritura en esta lengua. Un docente que maneja en forma oral y escrita la lengua originaria de sus estudiantes y desarrolla competencias comunicativas en ella, contribuirá a lograr los cambios necesarios para llevar a cabo el modelo de servicio EIB en sus diferentes formas de atención y, por lo tanto, al desarrollo de aprendizajes pertinentes en los estudiantes de los pueblos originarios

Cuentos de nunca acabar. Aproximaciones desde la interculturalidad

Cuentos de nunca acabar. Aproximaciones desde la interculturalidad, surge después de la pandemia y su imposibilidad de socializar “en persona” con los compañeros de eventuales encuentros, porque la Comprensión Lectora tenía que reinventarse para su nueva reflexión cognitiva, adaptación contextual y reconstrucción del conocimiento. Este renovado enfoque de la realidad postpandemia, concebido en el marco de la educación intercultural comunitaria, busca potencializar los entornos naturales, sociales y culturales como recursos de aprendizaje multidisciplinario a través del lenguaje animado de los cuentos. En este marco, había que dinamizar la asignatura de Comunicación Oral y Escrita, que se dicta en los Primeros Niveles de los Centros de Apoyo de Otavalo, Cayambe, Latacunga y Riobamba, mediante un eje transversal donde los estudiantes escriban fundamentados en valores de la cosmovisión andina, considerando que provienen de varios lugares de la sierra y amazonía ecuatoriana. Todo surgió del encuentro presencial de un sábado cualquiera donde los estudiantes realizaban ejercicios narrativos, logrando una apreciable respuesta de imaginación, más emotiva que la clásica tarea de las Unidades, tanto así que, pasados unos días, seguían llegando sus escritos a mi correo. Entonces nos pusimos manos a la obra, cada estudiante tendría dos opciones como Actividad Integradora, la primera consistía en escribir un cuento de su propia inspiración, y la segunda analizar un clásico para comentar sus valores y antivalores. La mayor parte de estudiantes decidió escribir su propio cuento, de donde se escogieron algunas participaciones que podrían considerarse originales, para una edición que, respetando la transcripción de la tradición oral que prima en los sectores comunitarios, nos concretamos en revisar la puntuación y ortografía para publicarlos. Con esto buscamos innovar la Actividad Integradora, por algo más práctico y operativo para configurar los Objetos de Aprendizaje que buscamos. Así nació, en medio del camino, este libro de Cuentos de nunca acabar. Aproximaciones desde la interculturalidad, que ponemos en sus manos. Hernán Hermosa Mantilla Quito, junio de 202

Pautas didácticas para facilitar el aprendizaje de la IV unidad "Alimentación y Nutrición" de Ciencias Naturales y su incidencia en la seguridad alimentaria de los estudiantes de 5to grado del Centro Educativo Nuestra Señora de Dolores, León. II semestre 2020

Tesis (Lic. en Ciencias de la Educación con mención en Ciencias Naturales)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, LeónUNAN-Leó

Análisis Estructural I - CI10 - 202102

Descripción Es un curso de Ingeniería Civil de Estructuras, obligatorio, que sirve para abordar el análisis de estructuras isostáticas e hiperestáticas formadas por barras sobre las que pueden actuar cargas fijas y móviles. Estos conocimientos permiten calcular las fuerzas interiores y los desplazamientos en las estructuras formadas por barras, aspectos necesarios para el diseño posterior de las mismas. Propósito El curso busca que el estudiante aplique los principios básicos del análisis de estructuras formadas por barras y los fundamentos teóricos de los mismos. El curso contribuye con el desarrollo de la competencia general de Razonamiento Cuantitativo a nivel de logro 2, y la competencia específica 1 de ABET: Resolución de Problemas a nivel de logro 2. Así mismo, el curso cuenta con el prerrequisito de Mecánica de Materiales

Te busco y otros relatos

Las reflexiones que comprende esta nueva edición de la serie Pre-textos: Te busco y otros relatos, son producto del ejercicio creativo que se construye en la electiva El arte de escribir y la creación de mundos. Esta publicación ofrece una selección de cuentos y poemas escritos por un conjunto de jóvenes que se interesaron por trazar nuevas narrativas a partir de la experimentación literaria y el diseño de historias íntimas que con coraje hoy se exhiben al público. En estos tiempos febriles en los que la incertidumbre rodea al mundo, el acto de escribir funciona como una apuesta por la transformación desde el poder de crear con libertad. Marcar nuevos horizontes de sentido y potenciar capacidades que tienen origen en la imaginación y el lenguaje son parte de las oportunidades que se tejen con esta obra. Esperamos que los lectores de esta edición se impregnen del espíritu creativo de las narrativas juveniles que se compilan en este libroPrimera ediciónPRÓLOGO. TE BUSCO. ¿QUIÉNES SOMOS? SOY UNA ESQUINA. RÉQUIEM. VOLÁTIL. SÓLO EXISTE UNA SALIDA. ANTES DE LA ETERNIDAD. TRECE MINUTOS. POEMARIO

Small Diameter Cell-Free Tissue-Engineered Vascular Grafts: Biomaterials and Manufacture Techniques to Reach Suitable Mechanical Properties

Vascular grafts (VGs) are medical devices intended to replace the function of a blood vessel. Available VGs in the market present low patency rates for small diameter applications setting the VG failure. This event arises from the inadequate response of the cells interacting with the biomaterial in the context of operative conditions generating chronic inflammation and a lack of regenerative signals where stenosis or aneurysms can occur. Tissue Engineered Vascular grafts (TEVGs) aim to induce the regeneration of the native vessel to overcome these limitations. Besides the biochemical stimuli, the biomaterial and the particular micro and macrostructure of the graft will determine the specific behavior under pulsatile pressure. The TEVG must support blood flow withstanding the exerted pressure, allowing the proper compliance required for the biomechanical stimulation needed for regeneration. Although the international standards outline the specific requirements to evaluate vascular grafts, the challenge remains in choosing the proper biomaterial and manufacturing TEVGs with good quality features to perform satisfactorily. In this review, we aim to recognize the best strategies to reach suitable mechanical properties in cell-free TEVGs according to the reported success of different approaches in clinical trials and pre-clinical trials