La voluntat de comunicar com a objectiu primordial en l'aprenentatge d'una L2

Although evidence has shown that psychosocial factors have a decisive influence in second language learning, it has not been highlighted the importance they have regarding educational practice, the design of learning programs or teacher training. The model known as Willingness to Communicate, developed by MacIntyre et al. (1998) from numerous empirical works, points at the factors that favor authentic use in the learning of a second language and the relationships among them. The goal of a language course can not be limited to developing communicative competence but has to be aimed at increasing the willingness to communicate actively. Following this theoretical model, one of its authors, Zoltán Dörnyei (2001), has devoted one of his books to the development of practical strategies of motivation in the language classroom. These approaches are specially useful for contexts of linguistic concurrence like ours, especially at a moment in which school multilingualism is promoted

La normalització lingüística a les Balears, avui

Abstract not availabl

Primers resultats de l’estudi ELAN.cat: el català en el multilingüisme de les empreses catalanes

La Càtedra de Multilingüisme Linguamón-UOC, amb el suport de la Generalitat de Catalunya, està realitzant l’estudi ELAN.cat, sobre el multilingüisme de les empreses catalanes. Aquest estudi és l’adaptació a Catalunya de l’informe europeu ELAN, que va posar en evidència que moltes empreses de la UE desaprofitaven oportunitats de negoci per manca de capacitats multilingües. L’estudi ELAN.cat es troba en aquests moments en la fase d’anàlisi de les dades quantitatives obtingudes d’un miler d’empreses de Catalunya. En aquest article oferim un avanç de resultats, centrats sobretot en el lloc que ocupa el català en el multilingüisme de les empreses catalanes