Incidencia de la evaluaci?n formativa en el desarrollo de la competencia textual en los estudiantes del grado 5? de la instituci?n educativa t?cnica industrial Sim?n Bol?var sede Santa Ana del Guamo - Tolima

135 p. Recurso Electr?nicoInvestigaci?n titulada ?Incidencia de la evaluaci?n formativa en el desarrollo de la competencia textual en los estudiantes del grado 5? de la Instituci?n Educativa T?cnica Industrial Sim?n Bol?var Sede Santa Ana, del Guamo ?Tolima?, pretende observar y analizar el proceso ense?anza- aprendizaje en el desarrollo de la competencia textual por parte de los estudiantes antes mencionados, as? como la pertinencia de la evaluaci?n formativa en los procesos acad?micos que se llevan a cabo en la educaci?n de nuestro pa?s. Para esto se opt? por un enfoque cualitativo descriptivo mediante el cual se identificaron las falencias de los estudiantes sujetos de estudio para la elaboraci?n de textos escritos, por medio de una r?brica que permiti? analizar su desempe?o de forma gradual de acuerdo a los ejercicios realizados para tal fin. Palabras clave: evaluaci?n formativa, ense?anza, aprendizaje, competencia textual.The present investigation entitled ?Incidencia de la evaluaci?n formativa en el desarrollo de la competencia textual en los estudiantes del grado 5? de la Instituci?n Educativa T?cnica Industrial Sim?n Bol?var Sede Santa Ana, del Guamo ?Tolima?, aims to observe and analyze the teaching-learning process in the development of textual competence by the aforementioned students, as well as the relevance of the formative evaluation in such processes. For this, a qualitative descriptive approach was chosen, through which the flaws of the students? subject of study in the elaboration of written texts were identified, by means of instruments elaborated for that purpose. Keywords: formative evaluation, teaching, learning, textual competence

Un cuerpo expuesto

43 p. Recurso Electr?nicoUn ?cuerpo expuesto?, surge a partir de esa inquietud en m? de ser mujer, por conocer m?s a fondo quien soy realmente, pues a pesar de mirarme en el espejo cada d?a consideraba que no conoc?a del todo a esa persona que all? se reflejaba. Esa mujer que estaba cambiando todo el tiempo, sent?a que ese espejo manifestaba algo m?s que una simple mujer frente a ?l. Es all? donde aparecen aquellas emociones que parecen tan simples, pero cuando las siento y no las expreso se convierte en una gran bola de nieve. La investigaci?n se desarrolla en tres aspectos que presento a partir de esa necesidad de conocerme: el que me invita a preguntarme cada d?a quien soy y reconocer mi cuerpo mediante una b?squeda desde el yo. El exponerme: sobre aquello que he descubierto en esas emociones que voy encontrando y exploro. Como me muestro: pensando en la forma pl?stica, en la materialidad que se resuelve en el hacer mediante la realizaci?n de mu?ecas de trapo con las cuales construyo aquellas vibraciones que existen en mi diario vivir y que presentare por medio de una videoinstalaci?n, en la cual tengo la intenci?n de evidenciar ese cuerpo en el que se entrelazan mujer- mu?eca.?A Exposed Body? Arises from that restlessness in myself about being a woman, to know deeper who i really am, because despite looking in the mirror every day, i considered that i didn?t knew at all the person reflected there, that woman changing all the time, i felt that mirror menifested something more than a simple woman before it. It?s there where those emotions that seems so simple appear, but when i feel them but i do not express them, it turns in a huge snow ball. The investigation develops in three aspects that i present starting with that need for know myself: which brings me to ask myself every day who i am and recognize my body through a quest from i. To Expose Myself: about what i have discovered in those emotions that i?m finding and i explore. How i show myself thinking in the plastic shape, in the materiality, wich work out in the making through the realization of ragdolls with wich i build those vibrations that exist in my daily life wich i will present through a video instalation in wich i have the intention of make evident that body in wich interwine woman and doll. Key words: My body, Emotions, Ragdolls, Video Instalation

Teor?as impl?citas sobre la ense?anza en los ingenieros de sistemas que se desempe?an como docentes en las universidades de la ciudad de Ibagu?

109 p. Recurso Electr?nicoEs com?n el ingreso a la docencia de profesionales con formaci?n diferente a la pedag?gica, para orientar cursos de ?ndole especialmente pr?ctica. Es el caso de la Ingenier?a de Sistemas, programa que requiere casi en su totalidad profesores con profesiones espec?ficas, sobre todo, como es de esperarse, ingenieros de sistemas. El ingreso a la profesi?n docente se da por variadas circunstancias, pero siempre conlleva responsabilidades comunes, sobre todo en el campo de la pedagog?a y la did?ctica, indispensables para el ?xito de la labor docente que afrontan estos profesionales. A partir de la pr?ctica docente de estos profesores, surgen problem?ticas asociadas de una manera u otra a su accionar en el aula de clase, como son la deserci?n y la mortalidad acad?mica, las cuales preocupan y exigen respuestas de las directivas de instituciones educativas en todo el mundo. Estas problem?ticas pueden ser abordadas para su estudio desde diferentes perspectivas, en el caso de esta investigaci?n se hace un aporte a este campo desde las Teor?as Impl?citas, planteadas magistralmente por Javier Marrero, y desarrolladas por muchos otros docentes e investigadores en todo el mundo. Se logr? para esta investigaci?n la vinculaci?n de un n?mero importante de Ingenieros de Sistemas que se desempe?an como docentes en diferentes universidades de la ciudad de Ibagu?, en Colombia, a los cuales se les aplic? instrumentos dise?ados para identificar estilos de ense?anza a partir de los cuales develar las teor?as que de forma impl?cita animan su labor docente. Gracias a estos instrumentos se logra concluir, entre otras cosas, que la labor docente de estos ingenieros est? fundamentada en unas teor?as sobre la ense?anza, especialmente tienen preponderancia las teor?as interpretativa y productiva de acuerdo a los aportes de Javier Marrero, pero adem?s que estas teor?as impl?citas son din?micas, se transforman constantemente, y que la principal fuerza transformadora es la propia iniciativa de los docentes quienes se preocupan por alcanzar la perfecci?n en su compromiso con el sistema educativo. Otra de las principales conclusiones de este trabajo, es que a diferencia de otras investigaciones aplicadas a profesionales de otras disciplinas, se encontr? que entre los ingenieros de sistemas es sobresaliente la congruencia entre lo que estos plantean y lo que aplican al respecto del estilo de ense?anza que prefieren a la hora de cumplir su labor docente.Professionals getting into teaching without teacher training is common, particularly into courses of practical nature. This is the case of the Systems Engineering program which requires almost entirely teachers with specific professions, especially, as expected, systems engineers. Entering into teaching is given by different circumstances, but always entails common responsibilities, particularly in the field of pedagogy and didactics, indispensable for the success of teaching that these professionals face. Teaching practices of these teachers, are associated, in one way or another, with problems related to their actions in the classroom, such as desertion and academic mortality, which require special care and policy responses from educational institutions around the world. Study of these issues can be addressed from different perspectives. In the case of this research, a contribution is made in this field from the Implicit Theories, masterfully raised by Javier Marrero, and developed by many other teachers and researchers worldwide. For this research was achieved the colaboration of a large number of systems engineers working as teachers in different Universities in the city of Ibagu?, Colombia,. Instruments designed to identify learning styles ere applied to these subjects leading us to unveil the theories that implicitly encourage their teaching. Thanks to these instruments is possible to conclude, among other things, that the teaching practices of these engineers is based on a theory about teaching with especial preponderance on the interpretative and productive theories developed by Javier Marrero. Also, these Implicit theories are dynamic, constantly transformed, and the main transforming power is the initiative of teachers who care for perfection in their commitment to the education system. Another of the main conclusions of this work is that, unlike other research applied to professionals from other disciplines, we found that among systems engineers there is a remarkable consistency between what they pose and what they apply on the teaching style they prefer in performing their teaching activities. Key words: Systems Engineering, teaching practice, implicit theories, teaching styles

Warming up brane-antibrane inflation

We show that, in constructions with additional intersecting D-branes, brane-antibrane inflation may naturally occur in a warm regime, such that strong dissipative effects damp the inflaton's motion, greatly alleviating the associated eta-problem. We illustrate this for D3-antiD3 inflation in flat space with additional flavor D7-branes, where for both a Coulomb-like or a quadratic hybrid potential a sufficient number of e-folds may be obtained for perturbative couplings and O(10-10^4) branes. This is in clear contrast with the corresponding cold scenarios, thus setting the stage for more realistic constructions within fully stabilized compactifications. Such models generically predict a negligible amount of tensor perturbations and non-gaussianity f_NL \sim O(10).Comment: 8 pages, 2 figures; version to be published in Physical Review

Acompa?amientos sensibles

45 p. Recurso Electr?nicoAcompa?amientos sensibles es una exploraci?n que se propone encontrar maneras de cuidar desde el arte pl?stico y visual en el hospital Federico Lleras Acosta en la ciudad de Ibagu?, Tolima y posteriormente en el hospital San Vicente de Paul en Fresno, Tolima. Est? dedicado a pensar c?mo se generan gestos y maneras de acompa?ar en el intento de entender y abrazar a los habitantes del territorio hospitalario brind?ndoles escucha y atenci?n para as? humanizar dicho territorio. Palabras clave: Gesto, habitar, clown hospitalario, acci?n.Sensitive accompaniment is a exploration that aims to find ways of caring from plastic an visual art in the Federico Lleras Acosta hospital in the city of Ibague, Tolima and later in the San Vicente de Paul hospital in Fresno, Tolima. It is dedicated to think about how gestures and ways to come along are generated in the attempt to understand and embrace the inhabitants of the hospital territory, providing them with someone to listen and bring them attention in order to humanize the same territory. Keywords: gesture, inhabit, hospital clown, action

Efecto de tratamientos enzim?tico, microondas y ultrasonido en la extracci?n de grasa de semilla de mango (Mangifera Indica L.)

73 P?ginasSe evalu? el efecto de los tratamientos de ultrasonido, microondas y enzim?tico como procesamiento previo al m?todo por prensado para aumentar el rendimiento de extracci?n de la grasa de semilla de mango. Se trabajaron dos variedades de mango Kala Alphonso y Mariquita. Las muestras fueron expuestas a ultrasonido durante 1 h, con una amplitud de 100 % y ciclo de 1 s. El tratamiento con microondas se evalu? a una potencia de 100 W durante 15 y 30 min con intervalos de 5 min evitando la evaporaci?n del agua destilada. En el tratamiento con enzimas se incub? la muestra a 45?C durante 4 h. Los rendimientos se calcularon con base al contenido inicial de aceite determinados por el m?todo Soxhlet para cada variedad 12,0 % para Kala Alphonso y 11,35 % Mariquita. Los resultados mostraron que la semilla Kala Alphonso tratada con enzima present? mayor rendimiento de extracci?n con 33,36 % en comparaci?n con Mariquita (25,99 %). Con el tratamiento de ultrasonido, la variedad Kala Alphonso obtuvo el mayor rendimiento de extracci?n (16,02 %). En el tratamiento con microondas no se logr? obtener unas condiciones de procesamiento donde la exposici?n a la energ?a electromagn?tica no afectara la estructura de la semilla y se pudiera extraer grasa de semilla de mango. De igual forma se realizaron pruebas de extracci?n de componentes grasos por el m?todo de extrusi?n, donde no se obtuvo la separaci?n de la grasa de la semilla, por lo anterior puede explicarse en que este tipo de procesamiento es m?s eficaz cuando se trabaja con semillas con mayor contenido de aceite. Las pruebas de calidad determinaron que la grasa extra?da presenta caracter?sticas similares a grasas industriales, lo que permitir?a su posible futura aplicaci?n en diferentes industrias.ABSTRACT It was evaluated the ultrasound, microwaves and enzymatic treatment effects as previous processing to the press method in order to increase mango seed fat extraction performance. Two varieties of mango, Kala Alphonso and Mariquita, were subjected to different treatments. The samples were exposed to ultrasound waves during 1 h, with 100 % amplitude and 1 s cycle. The microwave treatment was evaluated at minimal power (100 W) during 15 and 30 min with 5 min intervals for avoiding distilled water evaporation. In the treatment with enzymes, the sample was incubated at 45?C during 4 h. The yield was analyzed based on the initial oil content measured by Soxhlet method, 12,0 % for Kala Alphonso and 11,35 % for Mariquita. The results showed that Kala Alphonso seed treated with enzyme had a higher yield with 33,36 % compared to Mariquita with 25,99 %. In the ultrasound treatment, the Kala Alphonso variety had the higher extraction performance (16,02 %). In the microwave treatment was not possible to obtain processing conditions that exposure to electromagnetic energy will not affect the seed structure and the extraction of fat mango kernel. It was also made fat extraction tests by the extrusion method, however it was not possible to obtain fat separation, this can be explained that extrusion processing is most effective with higher oil content seeds. The quality results showed that fat mango seed presented characteristics similar to other industrial fats, so it is possible used in different industries considering its high unsaturated fatty acid content. The mechanical press extraction is an efficient process for obtaining mango seed fat but it is required previous treatments, however this is a real possibility in order to add value to an industrial sub-product.INTRODUCCI?N 12 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 15 2. JUSTIFICACI?N 16 3. OBJETIVOS 17 3.1 GENERAL 17 3.2 ESPECIFICOS 17 4. MARCO TE?RICO 18 4.1 GENERALIDADES DEL MANGO 18 4.1.1 Producci?n y Comercializaci?n del Mango 18 4.1.2 Subproductos del Procesamiento del Mango 20 4.2 COMPOSICI?N DE LA SEMILLA 21 4.2.1 Compuestos Grasos de la Semilla de Mango 21 4.3 M?TODOS DE EXTRACCI?N 25 4.3.1 M?todos Soxhlet o con Disolventes 25 4.3.2 M?todo de Extracci?n por Prensado 25 4.3.3 Extracci?n Asistida por Microondas 25 4.3.4 Extracci?n Asistida con Ultrasonido 26 4.3.5 Actividad Enzim?tica 26 4.4 ESTADO DEL ARTE 26 5. METODOLOG?A 32 5.1 CARACTERIZACION DE LA SEMILLA DE MANGO 32 5 5.1.1 M?todo de Extracci?n por Soxhlet 34 5.2 PRUEBAS DE HIDRATACI?N DE LA SEMILLA DE MANGO 35 5.2.1 Hidrataci?n con Vapor de Agua 36 5.2.2 Hidrataci?n Semillas en Remojo 36 5.2.3 Hidrataci?n con Vapor en Autoclave 36 5.3 TRATAMIENTOS PREVIOS DE EXTRACCI?N 37 5.3.1 Tratamiento por Microondas 37 5.3.2 Tratamiento por Ultrasonido 37 5.3.3 Tratamiento Enzim?tico 38 5.4 M?TODOS DE EXTRACCI?N 39 5.4.1 M?todo de Extracci?n por Prensado 39 5.4.2. M?todo de Extracci?n por Extrusi?n 41 5.5 DETERMINACI?N DE LA CALIDAD 42 5.6 DISE?O EXPERIMENTAL 42 5.6.1 An?lisis de Resultados 43 6. RESULTADOS Y DISCUSI?N 44 6.1 RENDIMIENTO DE EXTRACCION POR SOXHLET 44 6.1.1 An?lisis Proximal 44 6.1.2 Perfil de ?cidos Grasos 45 6.2 PRUEBAS DE HIDRATACI?N DE LA SEMILLA DE MANGO 46 6.3 TRATAMIENTOS PREVIOS DE EXTRACCI?N POR PRENSADO 48 6.3.1 Tratamiento por Microondas 48 6.3.2 Tratamiento con Ultrasonido y Enzima 49 6.4 DETERMINACI?N DE LA CALIDAD 52 6.5 RENDIMIENTO DE EXTRACCI?N POR EXTRUSI?N 56 7. CONCLUSIONES 58 RECOMENDACIONES 60 6 REFERENCIAS 6

Black hole feedback and the evolution of massive early-type galaxies

Observationally, constraining the baryonic cycle within massive galaxies has proven to be quite difficult. In particular, the role of black hole feedback in regulating star formation, a key process in our theoretical understanding of galaxy formation, remains highly debated. We present here observational evidence showing that, at fixed stellar velocity dispersion, the temperature of the hot gas is higher for those galaxies hosting more massive black holes in their centers. Analyzed in the context of well-established scaling relations, particularly the mass-size plane, the relation between the mass of the black hole and the temperature of the hot gas around massive galaxies provides further observational support to the idea that baryonic processes within massive galaxies are regulated by the combined effects of the galaxy halo virial temperature and black hole feedback, in agreement with the expectations from the EAGLE cosmological numerical simulation.Comment: 10 pages, 5 figure, accepted for publication in MNRAS

Schizotypy, Alexithymia and Affect as predictors of Facial Emotion Recognition Capability using static and dynamic images

The main purpose of the present study is to investigate the capacity of schizotypy and alexithymia traits, in combination with affectivity to predict facial emotion recognition capability in a sample of nonclinical adults. Consecutive healthy participants (N= 98) were investigated using the Toronto Alexithymia Scale-20 (TAS-20), the Oxford-Liverpool Inventory of Feelings and Experiences-Reduced Version (O-LIFE-R), and the Positive and NA Schedule (PANAS). A set of validated photographs (static images) and virtual faces (dynamic images) for presenting the basic emotions was used to assess emotion recognition. Pearson correlations were applied to investigate the relationship between the study variables; the amount of variance in emotion recognition capability predicted by OLIFE-R, TAS-20 and PANAS was calculated by using the linear regression model. Results showed that alexithymia was strongly associated with schizotypy and NA; furthermore, alexithymia and NA made a significant contribution to the prediction of emotion recognition capability. The predictive model was fitted for two types of presentations (photographs and virtual reality). The inclusion of virtual faces emerges as a response to the need to consider computer characters as new assessment and treatment material for research and therapy in psychologyEl objetivo principal del presente estudio es investigar la capacidad de predicción de los rasgos de esquizotípia y alexitímia, en combinación con la afectividad, de la habilidad de reconocimiento de emociones en una muestra de adultos sanos. Noventa y ocho pacientes sanos (N =98) fueron evaluados mediante la Escala de Alexitímia Toronto-20 (TAS-20), el Inventario de Sentimientos y Experiencias Oxford-Liverpool-Versión Reducida (O-LIFE-R), y la Escala de Afecto Positivo y Negativo (PANAS). Para la evaluación de la capacidad de reconocimiento de emociones a nivel facial, se utilizó un set validado de fotografías (imágenes estáticas) y caras en realidad virtual (imágenes dinámicas). Para el análisis correlacional de las variables de estudio se aplicó la prueba de correlación de Pearson; para el análisis de predicción de la capacidad de reconocimiento emocional se utilizó un modelo de regresión lineal en el que se incluyeron las variables derivadas de las escalas OLIFE-R, TAS-20 y PANAS. Los resultados mostraron la existencia de una relación significativa entre alexitímia, esquizotípia y afecto negativo; el modelo de regresión reveló una aportación significativa de la alexitímia y el afecto negativo en la predicción de los errores cometidos en la tarea de reconocimiento facial. El modelo predictivo propuesto fue válido para ambos tipos de presentación de las emociones (fotografías y caras virtuales). La inclusión de las caras virtuales surge como respuesta a la necesidad de considerar los personajes computarizados como nuevo material de evaluación y tratamiento para la investigación y psicoterapia en psicología

Implementaci?n de la huerta vertical ?estudiantes en producci?n? como estrategia pedag?gica, para la ense?anza- aprendizaje en el ?rea de ciencias naturales con los estudiantes del colegio Liceo Nuevo Ducales

68 p. Recurso Electr?nicoEsta clase de investigaci?n es de tipo acci?n participativa, cuyo objetivo fue implementar huertas ecol?gicas en las instituciones urbanas como alternativa en el proceso de ense?anza-aprendizaje de las ciencias naturales para estudiantes de en un colegio privado en Soacha, Cundinamarca. Actualmente es de gran importancia implementar las huertas, no solo a nivel educativo, sino por el contrario en varias de las grandes ciudades se ha generado conciencia y por lo tanto se han obtenido resultados altamente ben?ficos para los que trabajan all?, por este motivo los docentes en especial en el ?rea de Ciencias Naturales y Educaci?n Ambiental crean estrategias para que los estudiantes se motiven desde el proceso de elaboraci?n de la huerta hasta visualizar lo productivo que es para la instituci?n, no perder ese gran valor de la agricultura que nos caracteriza como colombianos, el objetivo es llegar a los estudiantes con esta propuesta para que conozcan y estructuren sus conocimientos desde el punto agr?cola como parte de la cultura y que genera t?cnicas de interacci?n no directamente como se realiza en la zona rural pero que despierta curiosidad e inter?s en la comunidad educativa. Palabras Clave: Huerta, Agricultura, did?ctica, motivaci?n, participaci?n, proceso, Hortalizas, ense?anza, aprendizaje, habilidades,This kind of research is participatory action type, whose objective was to implement ecological gardens in urban institutions as an alternative in the teaching-learning process of natural sciences for students in a private school in Soacha, Cundinamarca. Currently it is very important to implement the gardens, not only at an educational level, but on the contrary in several of the big cities awareness has been generated and therefore highly beneficial results have been obtained for those who work there, for this reason the teachers especially in the area of Natural Sciences and Environmental Education create strategies for students to be motivated from the process of preparing the garden to visualize how productive it is for the institution, not lose that great value of agriculture that characterizes us as Colombians , the objective is to reach the students with this proposal so that they know and structure their knowledge from the agricultural point as part of the culture and that generates interaction techniques not directly as it is done in the rural area but that arouses curiosity and interest in the educative community. Keywords: Orchard, farming, didactic, motivation, participation, process, vegetables, teaching, learning, abilities