Alternative Physical Activation Program to Improve School Performance

One of the problems affecting children in Mexico is the lack of systematic physical activity which influences school performance For this reason the objective was to determine the effect of an alternative physical activation program to improve school performance This was a quantitative study based on a pre-experimental design The participants were N 134 made up of n 64 boys and n 70 girls the average age was 9 4 1 01 Normality tests were applied as well as Student s t-test to compare the results of Bimesters II and IV the confidence level was 95 with a significance value of p 0 05 The most significant results found were in Mathematics p 0 000 in the second and sixth grades Better progress was obtained with the alternative physical activation program to improve school performance the alternative program was used for 40 sessions with a duration of 45 minutes in advance of the school day In conclusion the alternative physical activation program to improve school performance can have a beneficial effect in the subjects of Mathematics Civic Education and Histor

Método hibrido de ejercicios de crossfit-halterofilia para el desarrollo de la fuerza-resistencia en Judo y Karate-do

Se presenta una propuesta hibrida de entrenamiento con la aplicación de ejercicios de halterofilia y crossfit para el desarrollo de la fuerza - resistencia en los equipos de judo y karate do de la Universidad de Sonora

Efectos de la ciencia y la innovación para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje

The objective of this research was to verify the effect of science and innovation to improve the teaching-learning process in Physical Culture students. A methodology with a cross-sectional, descriptive, and interpretative study was carried out, the sample consisted of a group of 31 students of the Physical Culture Degree, 17 male study subjects (55%) and 14 female (45%), the average age was (± 22.3) years. The procedure was carried out by means of a questionnaire, a survey, and data triangulation. Using the SPSS statistical package, version 25, to determine the mean, standard deviation, and coefficient of variation, with a confidence level of (95 %), with a value of (p<0.05). The most significant results were always (10.3 %); almost always (9.1 %); sometimes (6.8 %); never (4.8 %), according to the needs expressed by the students, they stated that teachers should continue to emphasize science and innovation, through the components: objective, method, and evaluation, in correspondence with the teaching-learning process. In conclusion, it was found that teachers should continue to emphasize the effect of science and innovation to improve the teaching-learning process in Physical Culture students.El objetivo de esta investigación fue comprobar el efecto de la ciencia y la innovación para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes de Cultura Física. Se realizó una metodología con un estudio transversal, descriptivo e interpretativo, la muestra estuvo conformada por un grupo de 31 estudiantes de la Licenciatura en Cultura Física,17 sujetos de estudio masculinos (55 %) y 14 femeninos (45%), el promedio de edades fue de (± 22,3) años. El procedimiento se realizó mediante un cuestionario, una encuesta y la triangulación de datos. Empleando el paquete estadístico SPSS, versión 25, para determinar la media, la desviación estándar y el coeficiente de variación, con un nivel de confianza del (95 %), con un valor de (p<0,05). Los resultados más significativos fueron siempre (10,3 %); casi siempre (9,1 %); a veces (6,8 %); nunca (4,8 %), de acuerdo con las necesidades expresadas por los estudiantes, manifestaron que los docentes deben seguir haciendo énfasis en la ciencia y la innovación, a través de los componentes: objetivo, método y evaluación, en correspondencia con el proceso de enseñanza-aprendizaje. Como conclusión, se constató que los profesores deben seguir enfatizando el efecto de la ciencia y la innovación para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes de Cultura Física